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现代教学论认为教学过程是师生交往、积极互动,共同发展的过程。教学不是教师教学生的机械相加,而是师生间动态的信息交流,从而达到共识、共下共享、共进,实现教学相长的共同发展。在这里教师教和学生学将让位于师生互教互学,彼此形成一个“学习共同体”。在交往中教师由教学中的主角转向“平等中的首席”,由传统的知识传授者转向现代的学生发展的促进者。 相似文献
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本文试从教师教学理念、教学氛围、师生相互关注以及学习方式等方面分析在历史课堂教学中如何构建和谐平等的师生互动关系. 相似文献
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班主任是班级的组织者和管理者,是学生健康成长的引路人。班主任在管理过程当中要与学生构建和谐关系,则应当设法打开孩子的心门,使得孩子能够敞开心扉;赞美启迪学生心智,促进其健康人格的培养;欣赏学生以培养学生的兴趣和能力,促进他们增强学习的积极性和兴趣;反思能够优化班主任自身的工作方法,促进自身班主任工作做得更好。班主任工作旨在培养德智体美劳全面发展的新时代优秀青少年,必须注重与学生构建和谐关系。 相似文献
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近年来,德育教育的呼声渐长,和谐德育也呼之欲出。在高职德育教育中深化和谐德育理念也是高职院校德育发展的必经之路。将德育教育中的隐性部分与显性部分相结合来落实高职院校中和谐德育必然是实现和强化高职院校和谐德育的有效方式。本文分析了高职院校构建和谐德育的必要性并提出了构建高职院校和谐德育的策略。 相似文献
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如何启发学生的创造性,如何激活学生的主动性,如何开启学生智慧,打造和谐的学科课堂,成为不少教师密切关注和研究的重点。 相似文献
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劳动关系是劳动者与用人单位在实现劳动过程中建立的社会经济关系,是维系人类社会得以存在的最基本的社会关系。高职教育是我国高等教育体系的重要组成部分,是职业教育的高级阶段。本文从观念、制度、物质待遇等方面提出对策着手构建高职院校和谐的劳动关系以形成和谐校园、促进高职院校的科学发展、实现职业教育的目的。 相似文献
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构建和谐社会,提倡和谐教育,对高校和谐校园、和 谐班级的建设管理提出了新的要求。学生班级是高校的主要组织结构,在和谐校园建设过程中,加强学生班级的和谐建设,形成团结向上、和谐温馨的班集体,是高校教育管理工作者所面临的一项重要工作任务。 相似文献
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和谐校园构建是建设社会主义和谐社会的重要组成部分;高校辅导员是大学生健康成长的指导者、引路人和良师益友,辅导员工作是构建和谐校园的有力保障,是构建和谐校园的坚实基础。 相似文献
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如何启发学生的创造性,如何激活学生的主动性,如何开启学生智慧,打造和谐的学科课堂,成为不少教师密切关注和研究的重点。 相似文献
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学生党员是高校的先进群体,从新时期学生党员先锋模范作用表现的角度,归纳学生党员先锋模范作用与构建和谐校园的关系,提出搭建学生党员先锋模范作用和构建和谐校园关系的平台。 相似文献
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工会组织对于企业来说,不仅有利于和谐企业的构建,对企业的改革也有着纽带和桥梁的作用。工会组织通过维护员工的政治权益、经济利益、帮助员工维护自身的利益、以及员工主人翁意识的培养,构建了稳定的员工关系,营造了和谐的工作环境,促进企业与员工的和谐,也有利于和谐企业的构建。本文针对公会工作对于和谐企业构建的积极意义进行介绍,旨在促进企业的稳定与和谐。 相似文献
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教学是师生双的双边活动,师生关系对课堂教学的影响很大。小学体育课教学的过程,是教师与学生为了完成共同的教学目标的合作过程,因此,上好体育课必须首先建立和谐的师生关系,在课堂上师生交往、积极互动、共同发展。 相似文献