辽宁省本科院校高等职业教育发展模式探析

本科院校举办高等职业教育是我国职业教育发展的历史要求,它对职业教育的发展起到了有力的促进作用,但这一职业教育形式目前在人才培养上形成了与独立设置的高等职业院校交叉竞争的局面,在资源利用上与普通本科教育也产生了新的矛盾。通过对辽宁省本科院校举办高等职业教育的历史及现状分析,提出了在解决问题的过程中应坚持＂实事求是、区别对待、因利势导、因时就近＂的原则和三个解决方案。     

论本科院校举办高等职业技术教育

贯彻中央“大力发展高等职业教育”的方针 ,包括本科院校在内的不同类型的院校都在举办高职教育。本文在阐明高职教育性质与特点的基础上 ,结合实践体会 ,对本科院校办好高职教育、办出高职特色进行了论述     

院校管理培训班学习体会

有幸参加北京市成人教育学院举办的院校管理培训班,思想上受到了很大的启发,特别是结合工作实际学习院校管理理论,感到对如下几点体会尤深。     

本科院校举办高职教育的潜在优势及其发挥

本科院校发展高职教育,不仅为我国社会经济建设发展培养了大批技术应用型人才,而且以自身卓有成效的表现成为我国高职教育发展的一面旗帜。本文以地方普通本科院校为切入口,先从四个方面对其举办高职教育的潜在优势进行探讨,继而根据广州大学举办高职教育的办学实践从三个方面对如何发挥潜在优势进行分析。     

本科院校高职办学优势与管理模式探讨

文章分析了本科院校举办高职教育的优势和管理模式以及两者之间的关系,指出采用相对独立的管理模式,对于发挥本科院校高职办学的优势、对其教育资源的充分利用和高职学院自身的建设发展,都是十分重要的.     

应用型本科教育发展若干问题的探讨——在“应用型本科院校人才培养模式改革与创新论坛”上的讲话

各位专家、各位领导、各位来宾：大家好!在这里,我想再一次对白云学院二十华诞表示祝贺,同时也祝贺论坛的成功举办。本次论坛有近百所院校都来参加,可见人气是非常旺的,大家非常重视这类院校的发展。我没做过精确计算,这类院校的在校生已经接近半壁江山了。     

关于综合性大学举办中小学教师教育的探讨

综合性大学举办教师教育是师范教育历史发展的必然。在当前高等教育管理体制改革中 ,我国师范教育体制也发生了较大的变化 ,部分高师院校与其它非师范大学合并 ,组建新的综合性 (多科性 )大学 ,这为构建新的教师教育体系打下了基础。教师教育在综合性大学中举办 ,它可以扬综合性大学之长 ,避原高师院校之短 ,为造就创造性人才提供了良好的文 /文沟通、理 /理沟通、文 /理沟通的资源条件和文化环境。但这种趋利防弊需要在实践中加以引导和探索。选择一种符合本地区举办教师教育的模式极为重要     

理工科院校法学专业的特色建设

随着我国法学教育的不断发展大量理工科院校也举办了法学专业。理工科院校法学专业在发展过程中必须走特色建设之路。理工科院校要结合本校优势学科进行特色凝练,要结合本校实际循序渐进的在人才培养模式和人才培养方案中进行特色建设,大力在科研和人才引进上体现专业特色,从而打造具有自身优势的法学办学特色。     

图片新闻

2010年10月26日下午,中华传统技艺技能大师进校园启动仪式在我院举行。为弘扬传统技艺技能,北京市商务委员会近期在高校举办“大师进校园”系列讲座。作为北京“中华传统技艺技能人才培养基地”,我院与中国人民大学成为举办系列讲座的首批院校。图为启动仪式现场。     

民族高等院校大学生团队凝聚力研究——以云南民族大学为例

今天民族院校大学生的人际关系在一定程度上就是明天社会的民族关系。经过问卷调查和个案访谈发现,民族院校大学生的人际关系既有一般院校大学生的人际关系特点,如以情感、兴趣、利益为交往原则,又有自己的特色,如易产生自卑、易怒、易冲动。在此基础上,提出了一些如多举办有民族特色的文体活动,以彰显民族文化和特色等的有建设性的对策。     

知识经济形态下高等教育质量的重新审视

高等教育质量成为高等教育发展的生命线,决定着高等教育对社会进步与发展的贡献作用的大小。当前,由于高等教育大规模扩招、高等教育的短视行为、单一的高等教育质量评估标准等原因造成了高等教育参与者对高等教育质量信任的缺失。因此,通过重新审视知识经济形态下高等教育质量的内涵,提出优化高等教育结构、树立正确的质量观、建立多元高等教育质量评估体系等措施。     

中外高等工程教育专业设置之比较

中国的高等工程教育由于受到过西方高等教育的影响以及高等工程教育固有规律的作用 ,中西方高等工程教育既有相似之处 ,又在许多方面存在着明显的差异。通过比较可以看出 ,西方国家在高等工程教育方面积累了丰富的经验 ,这些经验值得我国的高等工科院校在学科建设和专业改造中借鉴     

江苏高等教育发展规模的分析与预测

江苏省正在推进高等教育大众化,其高等教育规模的发展,不仅受其经济发展速度的制约,而且受到教育资源现状、教育投入力度、学龄段人口增长等非经济因素的影响.要使江苏高等教育与国民经济协调发展,就必须对其经济发展状况和各种非经济因素进行定量分析,建立相关的数学模型,从而对高等教育的发展规模做出合理预测,为政府部门制定高等教育发展战略提供决策依据.     

高等教育投资的现状分析及其改革

近年来,高等教育的办学规模日益扩大,教育经费的需求日趋紧张。尽管国家财政对高等教育的投资总量在逐年增长,但是随着高等教育运营成本的上升,从大学的经费来源上看,国家财政占高教投资的比重反而呈下降趋势。在这种情况下,合理安排高教投资的来源与运用,合理确定高等学校的学费标准,既可以体现教育公平,又能保证社会经济的可持续发展。     

我国民办高等教育发展前景浅探

21世纪我国民办高等教育的地位和作用日显重要,成为我国高等教育事业的重要组成部分,而不再仅仅是公办高等教育的补充。我国高等教育将由精英化阶段过渡到大众化教育,民办高教是实现大众化目标的重要途径。民办高教重点是发展高等职业教育,同时适度发展本科和研究生教育。民办高教发展形式多样化,其中民办公助是政府鼓励和支持民办高校的重要手段。     

扩招背景下高等教育层次结构变化对大学生就业的影响

高等教育包括专科教育、本科教育、研究生教育3个层次,通过高等教育层次结构的变化考察大学生实际就业情况,发现扩招后3个层次的结构发生了一定变化。现有的高等教育层次结构显现出一定的问题：高等教育比例失衡,各层次教育定位不清,层次结构间衔接性差,从而也对就业造成了一定的消极影响：误导了大学生的就业预期,并会减少了大学生的就业机会。通过教育反思,发现精英教育情结,对专科层次教育认识不清;盲目攀比心理,贪大求全从而导致了层次结构失衡。为此,准确定位,保持各层次高等教育的办学特色;调整各层次比例,增加高职人才的招生数量和比例;加强各层次间的课程衔接,做到层层相衔接且不重复,从而调整层次结构,真正有效缓解高校毕业生就业难问题。     

高等教育的公平问题探析

在初等和中等教育趋向公平后,人们开始关注高等教育的公平,但我国的现实和高等教育的独特性使得高等教育的公平和大众化并不那么容易,而且极易陷入两难境地。我们要做的是走自己的路。在注重效益的基础上,逐步地让更多有才能的人获得高等教育的入学机会,而不是为了公平而普及高等教育。本文通过对高等教育公平问题的阐述和评析,试图说明高等教育的公平问题并不是指高等教育的大众化,其真正的公平在于“机会均等”。     

试论国外私立高等教育的发展趋势

许多国家把发展私立高等教育作为实施高等教育大众化的重要策略。在新形势下,国外私立高等教育发展呈现出新的走向:私立高等教育在本国高等教育体系中的地位日趋重要;私立高等教育国际化程度增强;私立高等教育与公立大学的界限逐渐模糊;私立高等教育更加重视质量和特色建设;政府通过立法和增加财政扶持力度促使私立高校健康发展。      

关于高等教育质量标准研究主题分析

高等教育质量标准是一个国家重要的教育制度之一,它是衡量高等教育质量优劣的尺度,是高等教育质量保证的前提,也反映了一个国家高等教育发展的水平。文章运用科学计量学Citespace软件对我国1994~2013年间高等教育质量标准研究状况进行文献计量分析,应用信息可视化技术绘制出我国高等教育质量标准研究的科学知识图谱。研究发现,我国高等教育质量标准研究主题明显受社会热点、政治动态及教育政策指向所牵引,不仅研究主题从外延式向内涵式发生了转向,在研究方法上也出现了从理论性研究转向实证性研究的趋势,同时研究主体也呈现出从单一化转向多元化态势。     

高等教育强国实现途径的逻辑选择

国家与高等教育之间存在着内在关联,具有正相关性规律。高等教育与强国具有的正相关性规律体现在高等教育强国中高等教育系统是由高等教育自身发展规律与一个国家发展规律有机结合而形成的具有超活力、超能量的高等教育系统。高等教育强国实现途径的逻辑选择应是基于二者具有正相关性规律促进高等教育系统的强盛和完善,在建设高等教育强国过程中需要发挥政府、社会组织、大学的应有所为。