SPSS在统计教学中运用的探讨

统计学是高等财经类院校为本科生开设的一门基础必修课,是一门实用性很强的课程。统计学课程的目的在于培养学生统计方面的基本技能,了解这些方法在实际领域中的具体应用,理解统计方法背后隐含的统计思想,培养学生应用统计方法分析问题和解决问题的实际能力。     

统计学双语教学方法探讨

教育部提倡全国普通高校使用国外教材，目前这种教学大致有三种形式：（１）使用外文原版教材，教师中文讲授；(２) 使用英文原版教材，教师板书以英语为主，讲授以汉语为主，内容以英语讲解；(3) “用英语讲授课”，也就是使用英文原版教材，老师全部用英语讲授，学生用英语回答问题，并且用英文完成作业。国内与国外教材的比较 在国外，相当多的大学教材大都是一流学者撰写的，作者一般既是学者，又是教师，他们具有丰富的教学实践经验。国外教材使用3-4年左右，作者就会依据情况变化，或再版一些内容，或添加一些新近的内容。与之相比…     

快乐统计教学方法探讨

统计教学不是灌输,而是点燃,统计教学中要用快乐教学艺术和教学方法吸引学生,用饱满的激情去感染和带动学生,使学生从“要我学”的被动状态转到“我要学”的主动状态,使学生能以最佳的学习心理去获取统计知识,并享受学习统计的快乐。     

SPSS软件包应用几例

前言从1987年我们开始接触 SPSS 软件包以来,花费了大量的时间、精力做了使用开发工作。先后在 HP—3000(惠普机)上运行了 SPSS,在 IBM—PC 机上运行了 SPSS/PC+,在 SUN3—280超微机上运行了 SPSSX。我们在使用开发 SPSS 软件包的同时,给我校各系研究生和北大心理系研究生开出了 SPSS 课,并写出讲义。     

SPSS在数据分析中的应用

SPSS(Statistical Product and Ser-vice Solutions,即社会产品及服务解决方案),是全球公认的最优秀的统计分析软件包之一。与其他统计软件相比(如SAS软件),SPSS软件不用基于一些较为繁琐、枯燥的语句和命令,只要用户具备一般的计算机和统计原理知识,就能运用鼠标进行操作,得到     

复选题的SPSS数据编码技巧分析

文章简要介绍了运用SPSS统计软件对社会科学问卷调查中复选题的数据进行编码的三种技巧:二分编码法、组合编码法和随机编码法,并对各自的优势和不足及适用条件进行分析。最后,结合SPSS11.5软件的统计界面介绍了复选集定义中的步骤和注意事项。     

巧用SPSS进行均值的假设检验

利用SPSS的不同模块的功能,把两总体均值假设检验的每一步计算过程用SPSS展现出来,并且将其思想方法推广应用到单个总体均值的假设检验.不仅使学生更好地掌握该内容相关知识,而且培养学生灵活应用统计软件SPSS.     

巧用SPSS做均值向量检验

文章基于两总体均值比较的特殊情形(样本容量n2=1),推导出其统计量F2与单总体均值向量检验中的统计量F1之间的关系表达式。这样,为了实现用SPSS做单总体均值向量的假设检验,可以将均值μ0视作随机样本Y来做两总体均值比较的假设检验,可以得到F2的值,进而通过关系表达式求得F1的值,然后,用F检验法完成这个的假设检验问题。最后,文章通过一个实例验证了该方法的快捷。     

相关系数统计量的功能及其应用探讨——以SPSS为分析工具

相关系数分为简单相关系数、复相关系数和偏相关系数,他们的含义、功能、应用和计算机的实现操作各不相同。尽管相关系数统计量的计算可由多种软件完成,但从操作的简单性、结果的解释性方面看,SPSS、马克威等傻瓜软件应作为首选。选择因变量的影响因素时,我们主张使用偏相关系数,反对使用简单相关系数。     

SPSS统计分析研究的有利工具

ＰＳＳ（ｓｔａｔｉｓｔｉｃａｌｐａｃｋａｇｅｆｏｒｔｈｅｓｏｃｉａｌｓｃｉｅｎｃｅ）———社会科学软件包是世界上著名的统计分析软件之一。它和ＳＡＳ（ＳｔａｔｉｓｔｉｃａｌＡｎａｌｙｓｉｓＳｙｓｔｅｍ,统计分析系统）、ＢＭＤＡ（ＢｉｏｍｅｄｉｃａｌＰｒｏｇｒａｍｓ,生物医学程序）并称为国际上最有影响的三大统计软件。ＳＰＳＳ目前已应用于经济学、生物学、医学以及工、农、林业、商业和金融等各个领域,在社会科学和自然科学各个领域发挥了巨大作用。ＳＰＳＳ有两个窗口,一个是ＳＰＳＳ数据编辑窗口,另一个是ＳＰＳＳ输…     

Matlab与SPSS的统计应用比较

在各种实际工作中,分析数据时经常要使用统计工具。目前主要有两种类型的工具:综合的数学建模软件和专业的统计工具,其代表分别是Matlab 和 SPSS。本文通过一个相关分析的实际例子来比较这两种工具在统计应用中的适合使用对象:Matlab 的优势在于编程,具有较大的灵活性,适合科研人员使用;而 SPSS 的优势在于图形界面操作,较为直观易学,适合应用统计人员使用。     

培育和提高统计素质的教学方法探讨

统计素质教育是指通过具体而全面的统计教学（既有理论教学、又有实验教学）来启发学生悟性,挖掘学生潜能,进而达到对学生开发智力及培养能力的目的,以此形成一种良好的教育氛围。本文拟就这一问题,提出三种具体而有效的教学思路与方法。     

用SPSS统计软件创建控制图

作为统计过程控制的核心工具控制图,在企业质量控制中起着不可忽视的作用,本文介绍了计算机下如何实现创建控制图的一种简便方法,以期使用者运用控制图时,以便及时控制和整改生产工序上的质量问题,从而达到提高产品质量的目的。     

SPSS软件包在预测中的应用研究

(续1999年第6期)用ＳＰＳＳ分别以直线,二次曲线、指数曲线对其建立回归方程,并计算出各自的估计标准误。直线方程估计标准误ｓｔｄ.ｅｒｒｏｒ=40373二次曲线方程估计标准误ｓｔｄ.ｅｒｒｏｒ=33740指数曲线方程估计标准误ｓｔｄ.ｅｒｒｏｒ=04714分析结果表明:由于指数...     

多选题的统计分析及其SPSS实现

目前对于多选项问题资料的数据分析多限于频数描述统计,有些统计软件如SPSS也有关于多重应答统计模块,但也仅限于多重应答分类法数据资料和二分类数据资料的频数描述.文章亦采用非参数检验中的Cochran检验来处理多选题中二分类数据资料,对问题进行推断.     

SPSS软件包在预测中的应用研究

本文运用ＳＰＳＳ软件包对我国消费价格指数进行了回归分析和统计预测，就国内生产总值、现金支出、工资总额和固定资产投资四项经济指标增长对消费价格指数增长的影响进行了定量分析，得出了影响程度、预测模型及调控重点。对我国消费价格水平进行预测，影响因素有很多，我们选择了几个最具代表性、与消费价格水平紧密相关的指标来对其进行预测，样本区间为１９８５—１９９７年。（数据来源于１９９８年《中国统计年鉴》）。一、国内生产总值增长对消费价格指数的影响用ＳＰＳＳ做出国内生产总值环比增长率与消费价格指数环比增长率的散点…     

SPSS中判别分析方法的正确使用

判别分析是多元统计中判别样品所属类型的一种常用方法.它的研究对象是训练样本,也就是说原始数据的具体分类是事先已知的,然后根据原始数据求出判别函数,将待判样本的数据代入判别函数中,判断其类型.常用的判别分析方法主要有:距离判别、Fisher判别、Bayes判别、逐步判别.在SPSS中直接给出了Fisher和Bayes两种方法的判别,但是SPSS对于这两种判别方式的命名和我们一般教科书里的命名不尽相同,再加之这两种方法本身的复杂性,使用起来要特别小心.     

SPSS主成分分析中的特征向量计算问题

文章就《如何用SPSS软件进行主成分分析》一文中主成分分析方法中的特征值与特征向量的关系作了探讨,并指出先用SPSS的PC法求出载荷阵,然后求出特征向量的主成分分析计算过程中,应使特征值与特征向量一一对应来建立主成分的分析模型。     

问卷调查中的嵌套多选题数据如何录入SPSS

对问卷调查中的嵌套多选题数据如何从EXCEL格式转录入SPSS格式的操作步骤和具体操作方法进行了分析.