培养学生创新能力的探讨

文章对培养学生创新能力的必要性和怎样培养学生的创新能力方面进行了有益的探索,提出了教育模式改革和学生创新能力培养。     

论教学中培养学生创新能力的方法

面向21世纪的中国素质教育已 经成为上自国家下至社会百性普遍关 注的热点,而其重点是培养学生的创 新能力。现代社会发展对教育的要求 和学生个体成长的规律表明,创新素 质的培养过程几乎是个体发展的过 程,使创新进入每一个学生日常的学 习、生活之中。学校体育是实施素质教 育的重要组成部分,学校体育教学如 何培养学生的创新能力,笔者就以下 几个问题谈谈自己的看法。     

如何在化学教学中培养学生的创新能力

中学阶段是学生生理、心理和思维全面发展的时期。笔 者在近几年的教学实践中,深刻体会到教师在培养学生的创 新思维,挖掘学生的创新能力的过程中应做到以下几点: 1、具备广博的知识和勇于创新的精神 这是实现创新教育的首要条件。要在化学教学中培养学 生的创新思维和创新能力,教师本身应具有广博的知识和勇 于创新的精神,而不应停滞于多年的、陈旧的知识、经验和方 法上。试想,一个知识贫乏而又缺乏创新思想的教师,怎能去 唤醒学生的创新意识,培养出具有创造力的学生?只有具备 丰富而扎实的基础知识,广阔的视野以及善于综合、开拓新 领域的能力,才具有创造力。     

高职学生综合素质培养初探

一、充分认识素质教育的重要性是抓好素质教育的前提　　1、加强素质教育是基于学生自身条件的需要.据笔者调查发现,职业学院招收的学生,入学成绩80%左右在200到350分之间,文化基础比较薄弱,特别是入学前受某些文化思潮和价值观念的冲击,一些大学生不同程度存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题.……     

高职学生综合素质培养初探

为贯彻落实<中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定>以及全国职业教育工作会议提出的"要坚持贯彻党的教育方针,全面实施素质教育"会议精神,全国各级各类学校都把素质教育摆上了议事日程.     

浅议高职学生统计观念的培养

本文主要从三个方面分析了高职学生统计观念的内涵,同时又从三个方面对高职学生的统计观念的培养进行了探索。     

培养统计专业学生动手能力和创新能力的探索

如何"培养学生的动手能力和创新能力"已是当前高等教育教学的重要研究课题。在统计学专业课程教学中,充分发挥学生的自主性、能动性,营造良好的教学环境,并恰当的运用计算机技术、数量分析方法,分析社会经济问题,可以很好地调动学生的学习积极性,发挥学生的思维想象力,提高学生动手操作能力和创新能力。     

高职院校统计教学应注重学生能力的培养

高职院校的统计教学应注重学生的动手和动脑能力的培养,本文从高职院校统计教学中学生动手和动脑能力的培养角度出发,提出了动手技能和思维能力培养的对策。     

企业创新能力分析与科技统计

在科学技术迅猛发展,技术创新对经济、社会发展的影响日益增加的今天,我国大部分企业仍对技术创新活动重视不足,相当—部分企业没有技术开发机构,而在西方国家技术创新活动已成为众多企业内部化、日常化和制度化的技术经济活动。这些国家70%—80%的技术创新活动是在企业中完成的,企业已成为技术创新活动最主要的“创新基地”。大力提高企业技术创新能力,是解决当前经济和社会发展重大问题的紧迫要求。对企业创新能力进行分析,分析企业是否有追求技术创新的欲望和能力,关系到我国工业是否具有走上集约化增长的微观基础,企业的科研…     

教学方法改革与学生能力培养

教学方法改革与学生能力培养厦门大学陈珍珍近年来,学生能力培养、素质提高的问题日益引起教育界的关注。能力具有多种层次,对这个问题应制订整体规划、从改进教学方法入手,分阶段有步骤地进行。本文仅就统计专业本科学生的能力培养谈点体会。一、自学能力与资料检索能...     

培养统计专业学生计算机分析能力

培养统计专业学生计算机分析能力北京工业大学应用经济系罗亚非随着科技的进步、信息时代的发展，计算机作为现代科技进步的代表已在各行业广泛使用。本文探讨如何将计算机应用与统计专业教学有机地结合起来以培养学生应用计算机解决实际问题的能力。随着市场经济的发展，...     

强化创新能力培养 实施统计专业素质教育

本文从创新教育与统计专业素质教育的实践入手,讨论了实施统计专业素质教育的条件,在此基础上突破原有的办学模式,改革落后的专业结构和深化课程体系,加强实践教学,强化创新能力的培养,全方位实施统计教育,以进一步培养高素质的统计专业人才。     

谈加强统计专业学生分析思维能力的培养

谈加强统计专业学生分析思维能力的培养辽宁财政专科学校宫春子随着我国高等教育人才培养目标由知识型转向素质型,由理论型转向应用型,由单一型转向复合型,也即随着“宽口径,厚基础,重应用”教育战略的实施,财经类各专业课程的设置和课程安排都发生了很大的变化,加...     

对外直接投资与国内创新能力的实证分析

文章使用2004-2015年我国对外直接投资的省级面板数据,基于国际研发技术溢出模型,考察了我国对外直接投资对国内创新能力的影响,并检验了我国东部、中部、西部的吸收能力对这种技术进步效应的影响.结果表明,中国对外直接投资通过其逆向技术溢出效应对国内自主创新产生了显著的正面影响.以人力资本、研发强度、金融发展水平、经济开放度为表征的吸收能力对不同地区的OFDI技术提升效应有着不同的影响.     

论强化工科学生创新能力培养的途径和措施

本文从系统论的观点出发，从学校教育的各个环节提出培养工科学生创新能力的途径和措施。     

高职学生就业心态的调查

高等职业教育既是高等教育的重要组成部分,也是职业技术教育的重要组成部分,因此有其特定的培养目标,接受高等职业教育的学生也应有其相应的就业市场空间。本文是我们对高职学生调查的部分成果,对高职学生的就业心态进行了描述和分析,并对高职教育如何以市场为导向实现其培养目标提出了几点建议,在一定程度上弥补了高职学生调查资料的不足。     

利用电教手段培养学生兴趣 全面提高英语成绩的探索与研究

电化教育是现代社会经济，科学技术与教育发展的产物，是实施素质教育的需要，是实施教改和开展课题研究的需要，是提高教师自身业务素质的需要，是加强教师备课程度，优化课堂教学过程的需要。     

陕西省科技人才创新能力与经济发展的协调关系研究

基于2006—2013年陕西省高新技术产业发展的统计数据,运用协调发展度模型分析科技人才创新能力与经济发展的协调关系。根据以往研究构建评价指标体系,通过综合指数法对各项指标进行赋权,由协调发展度模型探究陕西省协调关系的发展趋势。研究结果表明:陕西省的协调发展度呈现波动上升的趋势,科技人才创新能力的增长与经济的不断发展虽促进了陕西省协调发展度的提高,但仍处于中度协调的水平,还有很大的发展空间。