反思名师课堂 促进自我发展

重庆市教委、市教科院2008年秋季举行特级教师送教下乡活动,给我们农村学校教师提供了难得的学习机会。听了重庆市朝阳中学数学特级教师饶英老师上的示范课,我收益良多。反思     

析文本 悟情理 学写法

在现行的高考制度下,随着高中新课程改革的进一步推进,我和许多老师一样,对当前的语文阅读教学感到有些茫然,有些无所适从。2008年11月22日,重庆市一中特级教师张泽勇老师到我校上了一堂示范课,使我有     

析文本 悟情理 学写法

在现行的高考制度下,随着高中新课程改革的进一步推进,我和许多老师一样,对当前的语文阅读教学感到有些茫然,有些无所适从.2008年11月22日,重庆市一中特级教师张泽勇老师到我校上了一堂示范课,使我有拨云见日、豁然开朗之感.     

浅谈音乐与少先队活动--参加辅导员培训所感

作为音乐教师的我，以大队辅导员的身份有幸参加了由共青团重庆市委、重庆市教委、重庆市少工委联合举办的辅导员培训会，通过学习培训，感触颇深。据不完全统计，我市大队辅导员75%是音乐老师，而中队辅导员大多是音乐爱好者。我想这决非一种巧合，而正说明音乐对于少先队是多么不可缺少！它需要辅导员有一定的音乐修养去指点引导。     

多媒体技术走进历史新课堂

目前,中学历史教学普遍存在着学生喜欢历史,但是不喜欢历史课的现状。其主要原因是我们的传统教学没有更多考虑学生的兴趣。大多数学生学习态度是消极的,学生欲望是朦胧的,学生激情是压抑的。而教学手段的滞后是影响学生学习兴趣的重要因素。我在参加重庆市骨干教师培训时,重庆市教科院历史教研员项军老师在讲到教学手段时,给我们公布了一组数据:     

让小组学习优化班级管理

从上学期开始，全重庆市进行“卓越课堂”的全面实验阶段。本学期，我们聆听了山东省昌乐二中张逸岚老师的理论经验，观看了优秀教师的课堂教学，心中不乏泛起阵阵涟漪，作为班主任的我，居然在这次课改大潮中，心境如此冷静，收获了轻松的班级管理经验，现将自己的几点做法总结如下:     

纵有阴凉铺满地亦有斜阳到窗前

很久以前，我曾问我的学生，在你们心目中，什么样的老师是好老师？孩子们这样给我答复，好老师有三个境界：第一个境界的好老师，他认真地在尽一份老师的职责，努力把知识的重点，难点，考点交到学生手中，从而保证学生能学到东西，能考出好成绩；第二个境界的好老师，他还可以让我们在学习中收获学习的乐趣，领略知识和文化的魅力，并在学习中心甘情愿地追求成功；当学生们谈到第三个境界的好老师时，却没有这么具体地描述，他们只是满怀深情地写下这样一句话：他必定是可以影响学生一生的老师。     

清华是—个终身学习平台

在清华EMBA学习的意义越来越明显，不只是课堂学习对企业的帮助很大，毕业后，还能分享到很多在校课程、老师的新观点、新思维，同学间又相互交流、合作。我已经毕业，现在回过头往前看，我觉得学习的意义越来越明显，不只是课堂学的那些东西，更多还有我们回学校参加一些讲座，听老师的新观点，还有同学之间的交流和互助，对我的企业帮助很大。     

参与问题自主--改进小学数学课堂教学浅探

我在多年的小学数学教学中，一直觉得我们对学生的数学学习还要重视什么，学生对数学缺少了什么，我们还应认真激发什么。归纳起来，我体会到的就是六个字：参与、问题和自主。意思就是我们的学生缺乏学习参与的积极性，缺乏问题意识，并且由于我们老师的包办代替、灌注式教学，还使学生的数学学习缺乏自主性。因此，我觉得我们的日常教学改进，就需要着重在这几方面下手。如何下手呢？有什么改进对策呢？下面我谈几点看法。     

教师提问风轻牵课堂思维任沙扬--对录像课《拿来主义》课堂提问的有效性研究观察的思考

众所周知，研究课堂提问的有效性是提高教学效率的有效途径。2014年3月，在重庆市渝中区进修校教研员何元简老师的带领下，开展区级教研活动，对第四届“圣陶杯”全国中青年教师课堂教学大赛一等奖第一名闫敬霞《拿来主义》视频教学课例进行全息记录，统计出数据，研究观察，指导教师实际教学工作。我的研究分三个阶段，首先参考何老师给我们的研究图表作为研究总纲。     

开放且系统的新加坡教育管理体系

为了提高我市中小学和中职学校校长队伍的整体素质和管理水平，全面推进素质教育和城乡教育均衡发展，市教委与新加坡南洋理工大学国立教育学院合作开展重庆市“卓越教育管理人才培养项目”。2012年5月11日，我通过严格的笔试和面试，成为被录取25名学员之一。该项目学习时间一年，前半年在重庆师范大学，后半年在新加坡南洋理工大学。2013年2月28日，我们25名同学一同飞往新加坡，开始了我们的学习生涯。半年时间里，我们聆听了世界一流大学教授的报告，阅读了新加坡教育类书籍，参观考察了新加坡部分学校。半年的学习生活，让我对新加坡教育有一些感性认识。     

浅谈小学数学教学中的小组合作学习

新课程标准改革，这对老师来讲无疑是一种挑战，但我们也要勇敢面对。去年下期开始，我校在新课改的理念下，开展了“小组合作学习”，并全面推进。通过一年多的实践操作，我认为与大班比较，小班化教学为老师和学生交互作用创设了良好的条件。由于小班人数较少，师生活动的空间相对大些，每个学生得到老师关注的机会增多了，老师针对性辅导学生的机会也增多了。学生参与活动、发表自己见解的时间充足了，这样有利于开展小组合作学习。对于低年级学生，小组合作的最初开展还是比较困难，对此我觉得应从以下三个方面着手进行。     

重庆市旅游学校——一流的师资队伍 一流的育人环境

重庆市旅游学校拥有一支专业特色鲜明、教学科研能力强的师资队伍。在校教师大学本科毕业生占96％，研究生占15％，特级教师，高级教师30多人，双师型教师70多人，专业教师中60多人获“特级“、“高级”专业技术职称，20多名专业教师成为重庆市旅游、商贸、信息技术、物业管理等专业技能考评员，16名教师成为国家级星级饭店评定员，普通话等级、烹饪技能等级考评员。     

运用“多元智能”理论 转化学习困难学生

转化学习困难学生，是很多学校、老师都感到很棘手的问题。我们都曾强调：转化学习困难学生一定要有爱心、决心、信心、耐心、恒心、细心和方法，在转化学习困难学生方面都做了很多工作，但效果较差。最近，我再次阅读了[美]霍华德·加德纳著沈致隆译的《多元智能》和专家、学者的相关文章后，受益匪浅：“多元智能”理论为我们转化学习困难学生打开了全新的思路，以前转化学习困难学生效果不理想，既有观念的问题，也有策略的问题。我认为：运用“多元智能”理论，有利于转化学习困难学生。     

刍议“情趣教学”

长期以来，我们的许多课堂教学比较沉闷，缺乏生机，难以唤起学生的学习热情和智慧活动，更不用说激发创意和探究精神，以致于有远见的教育家发出了“让课堂充满生命活力”的呐喊。当多次现场感受了特级教师们的课堂教学艺术展示后，方才悟到“情趣教学”乃是构建生命课堂的有效途径。     

试论“五环四步”教学法在中职会计中的应用

五环四步教学法是重庆市“中国—澳大利亚(重庆)职业教育与培训项目”的主要成果之一，强调以学生为主体，以教师为主导；中职学生学习积极性不高，基础普遍较差，课堂教学难度较大，中职会计在教学中采用“五环四步”教学法有利于调动学生的课堂学习积极性，有利于老师的课堂教学，本文将结合课堂教学实务加以探讨。     

从中外知名城市看城市科学规划的文化底蕴

最近，我作为重庆市城市规划管理与发展专题培训班成员赴美国考察学习。期间进行了专题教学培训，并考察了华盛顿、费城、纽约、波士顿、芝加哥等美国知名城市，结合对我国一些知名城市的认识，使我对城市科学规划的文化底蕴有了更深层次的领悟。     

热烈祝贺重庆市合川中学建校一百周年

重庆市合川中学是重庆市重点中学,占地550多亩,坐落在三江之滨、鱼城山下的合川市区,具有百年办学历史。现办有113个教学班,学生6000余人,办学规模居重庆之首。学校教职工461人,专任教师中,高、中级职称教师228人,研究员3人,特级教师3人,重庆市、合川市     

人文校园幸福生妈--浅谈中职生活老师团队建设

在重庆市龙门浩职业中学校教师团队中，有一个特殊的群体，全校学生称呼她们叫“生妈”，她们是管理4400多名住校学生的生活老师，她们用新知识不断充实自己，发展自己，她们怀着一颗感恩的心，幸福的做一名生活教师，让我们的教育更加温暖而精彩。下面结合人文校园示范建设，谈谈中职生活老师团队建设。     

从一个地理课例看新课程改革之变

新课程改革即将在重庆实施,在2010年暑假期间,我们参加了重庆市新课改集中培训及国家网上培训,在这个培训过程中,我学习了很多课例,这些课例都给人一种耳目一新的感受,让我很有体会,也让我对新课改背景下的课堂教学有了一个初步的认识.