高师政治专业原著课改革设想

经典著作选读课,近些年来,一直做为高等师范院校政治专业的必修课开设。这对于提高学生的马克思主义理论水平,培养又红又专的四化人材,无疑是很有意义的。然而,从高师培养目标出发,从教育要面向现代化,面向世界,面向未来的高度出发,我认为,这门课还应该进行一些改革。     

物理专业改革的几点设想

国家教委《关于深化改革高等理科教育的意见》指出:“扩大高等理科教育的服务面向,把多数理科毕业生培养成为适应实际部门需要的、具有良好科学素养的应用性人才,促进理科人才流向厂矿企业和其他应用部门是今后一个时期高等理科教育改革的重点。”同时明确指出:“地方综合大学以培养适合地方经济、科教、教育事业需要的应用性理科人才和教学工作者为主。”这就为物理专业改革指明了方向。     

高师院校成人教育教学计划改革刍议

高等师范院校的成人教育是高等教育的重要组成部分,与普通高等教育同等重要。我国的高等师范院校成人教育有多种办学形式,诸如函授、开放学院、网络大学以及各类专业技术培训等。经过几十年的艰苦奋斗,取得了令人瞩目的成绩。随着市场经济的     

高师课程体系的改革设想

高师课程体系的改革设想邵英起姜仁涛面向２１世纪,改革教学内容和课程体系是一项宏大的系统工程,困难大,头绪多,须找准突破口。我们认为,课程体系设置是教学活动的第一个重要环节,高等师范院校在进行这项改革时,应首先从培养目标的综合素质着眼,以改革课程体系为...     

高师教学计划刍议

教学计划是学校培养专门人才和组织教学工作的主要依据,体现了国家培养人才的模式和对教育、教学工作的要求。建国以来,我国高等师范教育培养人才的模式是五十年代初期从苏联学来的。1952年,中央人民政府教育部印发的我国第一部《师范学院教学计划(草案)》,就是北京师范大学根据苏联高等教育部1951年批准的苏联师范学院教学计划起草的。随后,虽经五十年代中期和六十年代初期两次调整,但总的变化不大。“文革”以后,各校所执行的计划基本上还是沿用的六十年代的模式。近年来,为了更好地适应“三个面向”的需要,各高师都     

自动化专业教学计划的改革探讨

介绍了合肥工业大学自动化专业本科培养目标、知识体系和学生适应领域,叙述了教学计划修订的背景、结果,以及修订过程中所考虑的因素,最后分析了修订后的教学计划的特点。     

对高师改革的宏观设想

高等师范院校是培养中等师资的人材基地,中等教育又是为国家培养各类人才的摇篮,未来教育事业的振兴,与高等师范院校能否培养出合格的中等师资有密切关系。随着教育事业的发展,中等教育过去那种单纯追求升学率的畸型状态必须扭转,而为国家培养德、智、体、能立体人材将成为中等教育的基点。如何办好高师教育以便适应中等教育的需要,是广大高教工作者潜心研究,奋力探索的课题。中心是一个“改”字,改革的关键是依据培养目     

高师院校教学计划管理改革的实践与探索

教学计划是安排教学内容、组织教学活动及有关工作的基本依据,不同层次、不同专业的教学计划都应该包括培养目标、培养规格、课程设置以及为完成这个培养目标所安排的教学环节和管理手段.为使高师院校的教学计划管理日趋科学化,必须抓好制度建设,实行教学计划分级优化管理,调整专业结构要制定并落实与之配套的政策.     

高师数学专业中教法课程存在问题及改革设想

本文分析了高等师范院校数学专业中学数学教学法课程存在的问题。结合教育及教学实践提出了改革的对策,其中包括:(1)精简传统理论,引入新的教学成果;(2)增设新教学方法研讨;(3)增设部分教学实践;(4)引入数学教育专题研究;(5)渗透数学中的美学思想、方法。     

高师公共心理学教材改革设想

高师公共心理学教学改革的重点和中心应是教材体系和内容。当前 ,我们要以继承和发展创新的态度 ,积极采纳原有心理学教材体系的科学成分 ,同时更要结合教育改革的需要 ,以新的教育理论 ,调整、充实、完善心理学教材内容体系 ,形成特色鲜明、适应时代、观念更新和体系独特的高师公共心理学教材     

高师基础物理教育与创新人才培养──电磁理论课的改革设想

阐述基础物理教育与创新人才的关系，对《电磁理论》课的教学内容和教学方法进行了改革。     

高师院校物理专业课程改革的思考

本文从中学物理课程改革对高师院校物理专业课程改革的要求出发,阐述了中学物理课程改革的现状,指出了高师院校物理专业课程存在的弊端,对高师院校物理专业课程改革从调整培养方案、更新教学内容、改革教学方法等方面进行了深入探讨。     

高师物理教学法实验教学课的改革

本文从提高师范生的学习积极性,在实践中掌握演示实验的教学要求以及利用现代化教学手段训练师范生的演示实验技能等三个方面探索高师物理教学法实验教学课的改革。     

高师院校公共教育学学业成绩评价改革设想

学业成绩评价对达成课程目标具有一定的导向和激励作用。高师院校现行的公共教育学学业成绩评价普遍存在着理念滞后、方法单一、内容偏狭、偏重结果性的弊端,严重阻碍着公共教育学课程目标的达成。要实现公共教育学的课程价值,达成其课程目标,必须改变现状,构建新的学业成绩评价机制。确立发展性的评价理念,制定符合课程目标要求的评价标准,实施笔试与口试相结合的终结性考核方式,重视档案袋、表现性等过程性评价新方式的应用和探索,这些构成了公共教育学学业成绩评价机制的新内涵。     

试谈高师教学计划的质量管理

高师教学计划是实现培养目标的蓝图,是学校组织教学最重要的依据。教学计划的管理,就是人才质量的管理。因此,能否按教学管理的基本职能、过程和方法对高师教学计划进行全面的质量管理,能否使该项工作从经验管理上升到科学管理,直接关系到学校培养目标能否实现。本文结合高师教学计划管理工作实践,就此问题谈点看法。教学管理是高校管理的中心环节和基本活动,教学计划管理则是教学管理的核心环节。高校教学管理中     

非计算机专业计算机课程改革设想

作为信息社会具有代表性的工具,计算机得到了越来越广泛的应用,深入到了社会的各个领域和部门。自然地,有关计算机方面的知识,也越来越多地纳入大专院校各学科各专业的教学计划中。反过来,计算机知识的普及,又进一步推动了计算机应用的发     

对基础物理实验改革的初步设想

1.引言现在高校大力提倡培养学生的全面素质,培养学生的创新精神,变应试教育为素质教育。我校基础物理实验要适应这一趋势必须进行改革。本文着重阐述基础物理的文化价值及基础物理实验改革的思路和措施。2.基础物理实验的重要性及其改革的必要性和迫切性2.1教育功能和文化价值基础物理是几百年来积累起来的丰富科学成果、技术成果和思想文化成果,在培养人的科学思想、科学方法、科学精神、科学品质等方面具有其他自然科学学科无法比拟的特殊教育功     

高师体育专业教育实习改革初探

高师体育专业教育教学系统是由教育学科教育、专业思想教育、体育学科教育、体育科研、教育实习等要素组成。这些要素有各自的功能,但是为了实现系统的总目标,它们之间相互联系、相互制约、相互依存,形成一个完整、协调的有机整体。教育实习能否取得最优化效果,很大程度上取决于系统中各要素之间协调的动态平衡。     

高师专业设置及调整改革构想

目前,我国的高等师范教育。无论是在教育体制方面,还是在管理体制方面,都存在着计划经济所固有的种种问题和弊端。尤其是高等师范院校专业设置与社会实际需求不相适应的矛盾显得十分突出。因此,正确地认识和分析高等师范院校专业的发展历史与现状,有的放矢地进行调整和改革,是当前高等师范院校和教育行政管理部门的一项迫在眉睫的任务。     

工科专业教学计划的探讨

通过对工科专业教学计划中的主要课程设置、实习实践安排以及毕业设计等教学环节的分析,结合当前形势提出了一些具有探索性的建议,进一步符合现代社会发展的需要.