工科院校艺术素质教育片论

在工科院校开展艺术素质教育,具有重要的现实意义。在工科院校营造并强化艺术素质教育氛围是抓好工科大学生艺术素质教育的关键。在推进艺术素质教育的过程中,工科院校必须遵循三条原则:全面平衡的原则、积极性主动性原则、创造性原则。     

工科院校素质教育的思考与实践

素质教育是 2 1世纪人才培养的新目标、新模式。在全面推进素质教育中 ,工科院校深化素质教育显得更为重要和紧迫。本文联系实际 ,论述了工科院校实施素质教育的重要意义、主要内容和基本思路。     

浅谈工科物理教学中加强素质教育的一些做法

介绍了在工科普通物理教学中加强素质教育的一些做法 ,如加强科学方法的训练使学生从学会到会学;有意识加强学生创新能力的培养等     

工科院校工程素质教育

进入 2 1世纪 ,中国成为全球重要的生产中心的趋势日益明显 ,市场迫切需要一大批高素质的工程技术人才。因此 ,为应对这种挑战 ,加强工科院校工程素质教育就成为当前面临的紧迫任务。本文就提高工科院校的工程素质教育的对策进行了探讨 ,提出了一些新的设想和建议     

试论工科院校素质教育

通过分析工科院校素质教育的内涵,确立素质教育在高等学校的核心地位.通过政治思想、人文科技、业务技能、心理健康、创新能力等素质教育的实施,配备一整套完整的保障体系,以实现工科院校素质教育的目的.     

关于素质教育的思考

知识社会呼唤创新教育。全面推进素质教育是时代发展的必然 ,也是教育自身发展的趋势。揭示素质教育旧本质 ,把握素质教育与全面发展创新教育 ,人文科学教育及应试教育的关系 ,是当前正确引导和推行素质教育的首要问题     

强化工科专业毕业论文教学的思考与实践

毕业论文的写作是高等学校教学过程的一个重要环节。近年来,高等教育体制与就业分配制度的改革、信息技术的发展使得毕业论文教学面临一些新的问题。在新形势下强化工科专业毕业论文教学的主要措施有：加强思想教育与动员,提高学生对毕业论文工作的认识;精心选题,使研究课题具有一定创新性并切合本科生毕业论文实际;指导学生认真、广泛查阅中外文献,把握课题研究前沿与发展动态;强化论文开题、方案设计、实验技能、数据分析、进展汇报、论文撰写等环节的训练与指导;精心组织毕业论文答辩;科学、合理地评定成绩与考核等,从而达到强化素质教育和培养创新能力的目的。     

论工科院校大学生的综合素质教育

在当前形式下大学生综合素质 ,越来越受到高校和社会的普遍重视。分析了本科生的素质状况和时代对于培养高素质人才的要求 ,就如何提高大学生综合素质 ,做了一些初步的探讨 ,提出了应对的有效途径     

关于高等师范院校素质教育的几点思考

世界科技革命的迅猛发展，中央关于“科教兴国”战略决策的付诸实施，我国教师职业的日趋规范化，以及现行基础教育和高师教育所存在的种种弊端，使得高等师范院校的素质教育变得十分必要与迫切．实施高师素质教育可从以下几个方面入手：构建学校精神．全体师生一致认同教育；加强学校的开放性，认同师范角色．改革师范课程，增强学生的社会适应力；创造有效的训练环境，加强教育教学技能的常规训练．     

强化工科专业毕业论文教学的思考与实践

毕业论文的写作是高等学校教学过程的一个重要环节。近年来,高等教育体制与就业分配制度的改革、信息技术的发展使得毕业论文教学面临一些新的问题。在新形势下强化工科专业毕业论文教学的主要措施有:加强思想教育与动员,提高学生对毕业论文工作的认识;精心选题,使研究课题具有一定创新性并切合本科生毕业论文实际;指导学生认真、广泛查阅中外文献,把握课题研究前沿与发展动态;强化论文开题、方案设计、实验技能、数据分析、进展汇报、论文撰写等环节的训练与指导;精心组织毕业论文答辩;科学、合理地评定成绩与考核等,从而达到强化素质教育和培养创新能力的目的。     

论地方工科院校学生的人文素养教育

人文素养教育不同于一般学科知识的传授,它是一种人格的养成教育。地方工科院校的人文素养教育要考虑其自身的办学定位与人才培养目标及学生本身的人文素养特点,从人文知识的传授、人文精神的陶冶、人文行为的养成三个层面入手,且每个层面都要有自己的侧重点与特色。     

工科院校素质教育实施途径的探索

培养适应 2 1世纪社会发展需要的高素质人才 ,关键是要把素质教育落实到实处。本文从三个方面论述了工科院校实施素质教育的基本途径和具体办法     

创新素质教育的理论思考

创新素质是现代人才素质结构中的核心要素.素质教育重在培养高素质的创新性人才.本文试图通过对创新素质内涵以及创新素质教育的意义分析,指出现阶段我国创新素质教育中存在的主要问题,进而提出推进创新素质教育的对策和措施.     

关于素质教育的思考

素质教育已成为当今教育教学改革的重要指导思想。但在实际执行过程中 ,由于理解上的偏差 ,往往容易产生行动上的偏差。从素质教育产生的背景 ,分析了素质教育的精神实质 ,解剖分析了几种不正确的倾向 ,对高校贯彻素质教育精神的重点和方法提出了建议     

物理教学中的素质教育研究与实践

物理教学中的素质教育是一项复杂的系统工程。课题组从拓宽物理专业理论基础、重视科学思想和科学方法培养、融合人文关怀、促进信息技术与课程整合、发展实践能力与创新能力诸方面精心设计教育方案,提高了大学生的科学素质、思维素质、人文素质、信息素质、创造素质和物理教师自身的素质。     

提高地方高校教学质量的思考与实践

教学质量是学校办学的生命,要提高地方高校的教学质量,首先必须对大众化高等教育的教学质量有一个正确的认识,明确教学质量应该围绕其办学的实际职能进行评估;其次要采取全员参与教学质量管理、全过程的质量控制以及建立合适的教学质量评价体系和激励机制,采取全方位的质量监控与评估等一系列措施。此外,必须认真对我国的高等教育进行研究,深入进行教学改革,促进人才培养质量的提高。     

在物理学专业教学中实施素质教育

文章从培养大学生能力及对大学生教育的目的出发,阐述了物理学教学在素质培养中的特殊地位和作用,以及如何将素质培养贯穿在不同的课程内容教学中。     

关于实施成人素质教育的几点思考

实施成人素质教育的几点思考:转变传统教育思想,更新教育观念;加强师资建设,提高教师素质;把德育放在首位,培养全面发展人才;借助现代化教学手段充分调动学习者的积极性和创造性;结合成人特点,探索“成人型”考核方式。     

高等职业教育实施素质教育的几点思考

目前,素质教育是许多高等职业院校定位的办学指导思想之一。高等职业教育实施素质教育的基本前提是树立科学的教育观,关键环节是提高教师技术应用能力,主要途径是全员全方位营造和谐校园氛围的同时,加强教风建设和课程教学改革;高等职业教育实施素质教育的根本目的,就是在传授必要的知识与技能的基础上,培养学生的职业核心能力,如自我学习、信息处理、创新思维、与人和谐相处、与人交流、与人合作和解决问题等,从而使学生的职业生涯可持续发展。     

试论大学生素质教育中的创新教育

创新教育体现了教育的本质和终极存在价值。实施创新教育 ,旨在培养学生具有良好的知识结构、优秀的创造性人格、很强的创新能力。为此 ,高校必须在教育思想、专业结构、课程设置、教学内容等方面进行改革。