基于数学核心素养下的高一数学阅读能力的培养

随着高中数学新课程标准2017版的发布,数学核心素养贯穿于整个高中数学教学中,基于数学核心素养的教学有利于促进数学阅读能力的培养,有利于学生掌握数学知识,发展学生的数学思维,当前的高中数学教学中,教师和学生都普遍不重视数学阅读,从而导致学生缺乏数学阅读能力.本文主要分析了本校高一数学阅读教学的现状,并针对存在的问题提出...     

青海地区英语阅读能力培养研究

“青海地区外国语教育现状调查”表明 :青海地区基础教育英语言阅读能力的培养水平长期以来一直较低 ,远不能实现国定英语言教育教学目标 ,远不能适应青海地区经济发展和社会进步的需要。其中 ,既存在地域文化及社会发展差异问题 ,又存在英语言教育教学思想问题 ,还存在教学策略技能及评估方式等教学实践问题。本文旨在研究构建符合青海地区基础教育发展状况的英语言阅读能力培养思想理论体系和实践策略体系。     

探究小学数学自主学习能力培养的策略

自主探究学习就是充分发挥学生学习的主体性,在教学过程中,通过教会学生提问、思考、探索、讨论、合作、实践等学习方法,培养学生的学习能力,实现学习的可持续发展,达到培养学习能力的目的。     

初中思想品德课堂中学生阅读能力的培养

初中思想品德课程作为一门综合性学科,其知识面涵盖了道德、心理、法律等多个领域,并涉及了语文、历史等多个学科。阅读在初中思想品德课教学中具有不容忽视的地位和作用。初中思想品德课教学应把阅读能力的培养放在重要地位。     

英语阅读能力及测试方法

根据阅读能力的可分性,在英语阅读测试中,我们应着眼于高层次阅读能力。对于英语阅读测试中常用测试方法多项选择题型,应注意干扰项的编写质量。     

浅谈中学语文教学中阅读能力的培养

本文对中学语文教学中阅读能力培养问题加以论述。     

浅析英语阅读的影响因素及策略

培养学生具有较强的阅读能力是大学英语教学的主要目标之一，而阅读又是全面提高学生英语综合水平的关键。本文从明确阅读的本质着手，分析了影响英语阅读的主要因素，重点阐述了培养大学生阅读能力的五点要领及其教学中所采取的对策。     

青少年阅读指导

目前,我国青少年在阅读学习方面存在着阅读量少、盲从潮流、网络冲击等问题,亟待图书馆读者服务人员在青少年读者阅读指导的意义和阅读指导方法等方面作深入的探讨,并加以解决。     

英语阅读能力提高的四要素

阅读能力的培养是英语教学的重中之重。英语教学大纲提出“侧重培养阅读能力,为进一步学习和运用英语切实打好基础。”说明了阅读的重要性。要如何提高学生阅读能力,应从以下几方面入手。目前,学生英语阅读能力不理想的一个重要原因是:学生未能真正参与阅读教学过程。阅读课上仍以教师讲解、学生记笔记为主,即使有检测阅读理解效果的提问或讨论,也往往流于形式,或是局限于教师和个别学生的相互“应合”上,大多数学生在阅读课上只是“听众”。因此,阅读教学的方法必须加以改进。教师在对学生阅读能力的培养当中要做的是积极创设学生参与阅读…     

来华留学生汉语阅读能力的培养

阅读能力的高低在很大程度上决定了人们从外界获取的信息量,进而影响了人们工作效率的高低和事业的成败。因此,语言教学始终把培养学生的阅读理解能力看作教学中的主要目标之一。在对外汉语教学中,阅读课一直是汉语教学的重要组成部分,它作为重要的必修课程,对于扩展和积累汉语词汇、巩固语法知识、训练阅读技巧和汉语思维习惯、     

培养大学生创新创业能力的策略思考

切实有效地开展大学生创新创业教育是当前中国高等教育的重要内容。从大学生创新素质培养、创业能力开发以及创新创业实践三个角度分析大学生创新创业能力培养的主要机制。从提高大学生创新创业能力出发,探讨大学生创新创业能力培养的策略可以得出,只有通过优化创新创业课程体系、建立多学科综合的导师团队和搭建大学生实践平台等方法,才能促进并提升大学生创新创业能力。     

英语阅读能力培养方法浅论

英语作为世界通用语言，在改革开放二十年来的重大外教活动和科学技术现代化进程中显示出了无穷魅力，如何培养英语阅读能力，是学好英语的重要环节。     

教学互动策略与语言能力培养

教学互动策略研究是近年来中西方教育家一直关注的课题。通过对国内外有关教学互动策略研究对比可知,语言能力的多维互动培养是一种可行的教学策略。这种策略能较大程度地发挥学生的创造潜能,促使他们参与课堂内外的语言交际活动,提高实际运用语言的能力。     

浅谈元认知策略运用与少数民族学生英语阅读能力的培养

依托＂元认知＂理论,对英语阅读水平较差的少数民族学生进行元认知策略培训。以期提高少数民族大学生阅读水平,培养其高层次思维能力使其适应终身学习和持续发展的需要。     

浅谈如何有效地培养学生的阅读能力

我国教育家叶圣陶指出:“教师教任何功课,‘讲’都是为了达到用不着‘讲’,‘教’都是为了达到用不着‘教’。”他不仅精辟地说明了教与学的关系,而且指明了培养学生学习能力的重要性。能力总是和人的某种活动有联系并表现在活动中的。只有通过活动才能发展人的能力。于是,古人     

谈中学生英语阅读能力的培养

本文阐述了英语阅读能力的内涵,获得英语阅读能力的语言因素与非语言因素之间的关系;分析了中学生阅读教学的特点及重要性;探讨了中学生阅读能力培养的主要途径。     

如何走出英语阅读能力培养的误区

阅读能力的培养是大学英语教学的一个重点.分析了影响英语阅读理解的主要因素,提出在大学英语教学中应走出英语阅读能力培养的误区,从基础着手,扩大词汇量,加大阅读输入量,训练阅读技巧,培养良好的阅读习惯,从而真正提高学生的英语阅读能力.     

网络阅读与图书馆指导刍议

信息技术的发展和互联网的普及,使网络阅读成为人们生活中一种重要的阅读方式。本文主要从网络阅读的特点及其在现实中存在的一些问题入手,探讨了图书馆如何开展阅读指导工作,使网络阅读朝着健康和谐的方向发展。     

简论大学生俄语阅读能力的培养

阅读能力的培养是大学俄语教学的重要任务。本文详细叙述了影响学生阅读能力提高的主要因素 ,并针对其不利因素阐明了培养阅读能力的方法和途径。