从研究读者心理入手 提高服务质量

苏联图书馆学家卡涅夫斯基指出:“任何一个图书馆的基本方向是:收集和组织馆藏,为读者服务。”可见,图书馆的读者服务工作是十分重要的。那么,怎样才能提高服务质量,更好地为读者服务,为学校的教学和科研服务呢?很重要的一个途径,就是要研究各类读者的阅读心理,努力创造一个适合这些读者心理的优美环境,帮助他们提高阅读效率,最大限度地满足广大读者的需求。一高校图书馆的主要服务对象是教师和学生。这些读者文化水平比较高、比较整齐,     

从读者阅读心理谈图书服务工作

准确及时地向读者传递有价值的文献，是图书馆工作的宗旨。因此，图书馆工作人员要高效率地完成工作任务，提高服务质量，就必须了解读者的阅读倾向，分析读者的阅读心理，掌握读者的阅读特点，为激发读者阅读欲望和搞好图书的阅读服务工作。本文就我在图书馆工作中对部分读者问卷调查，召开座谈会及平时借阅记录，对读者阅读心理以及改善服务工作，作如下分析、探讨。一、读者阅读心理行为的分类1、社会型阅读，u理：这类读者约占调查中的5％；在改革的大潮中，这类读者在本专业学习之余，都急切地想透过包罗万象的阅览窗口去窥视和领略社…     

大学生阅读倾向成因与对策

读者阅读倾向直接反映出读者的阅读心理和阅读习惯的特点,为了研究读者的阅读倾向及阅读心理,热情、科学、深层次地为读者服务,以理工类大学生为例,借用多元线性回归的方法,分析其阅读倾向以及倾向的成因,并针对高校图书馆提出了引导利用阅读倾向的方法和措施：合理调整藏书结构;加强图书馆在新环境下的导读工作;充分体现出＂平等、开放、科学、高效＂的管理理念;实现＂信息网络＂的立体化服务。     

高校图书馆读者阅读心理浅析

阐述了高校图书馆不同类型读者的心理;分析了读者阅读心理其目的是为图书馆工作人员增加心理思维,使图书馆业务工作富有心理科学逻辑,从而充分适应现代化的要求。研究了读者群的阅读心理,从教师读者群体及大学生读者群体的三个阶段,即新生阶段的期刊阅读倾向及服务对策,大学二、三年级阶段的期刊阅读倾向及服务对策,毕业生阶段的期刊阅读倾向及服务对策进行分析。结论认为研究读者心理是做好读者工作的条件之一。     

论读者的阅读心理与馆员的服务意识

读者的阅读心理有方便心理、求全心理、接近心理、省时心理、参与心理几种，分析研究阅读心理，可以强化馆员的服务意识，如情报意识、期刊意识、参考意识、用户意识等，以此提高图书馆读者服务工作水平。     

民族高校读者的阅读心理探析

民族高校读者的阅读心理探析李大杰读者工作，是联系读者与文献的桥梁，是衡量图书馆文献收藏和利用工作质量的尺度。如何把读者工作做好，实现高层次的服务，很重要的一点就是要注意分析各类读者的阅读心理，努力创造一个适合读者心理需要的环境，从而帮助他们提高阅读效...     

高校图书馆教师阅览室读者阅读心理与行为分析

根据高校图书馆教师中文阅览室的读者特点和藏书特色 ,分析读者阅读心理 ,并主要从他们阅读图书的目的性强与弱两方面心理进行阐述。最后 ,重点剖析了由读者不良心理产生的阅读行为 ,进而阐明了读者心理与行为对读者服务工作的意义。     

阅读辅助疗法研究面面观

阅读辅助疗法 ,是图书馆通过为心理或者生理疾病患者提供文献和咨询服务来实现预防、医治和康复治疗的一项新的文献服务形式。在当今社会变革使人们面临的心理问题十分突出 ,读者迫切需要图书馆开展阅读辅助疗法服务的环境下 ,各类图书馆应该针对自己服务对象的特点 ,积极地为读者提供各种富有特色的阅读辅助疗法服务 ,以便拓宽为读者服务的舞台以及在读者中树立起新的形象和威信 ,进而为社会稳定和社会进步作出自己新的贡献。     

浅析免费开放下的公共图书馆如何更好地为未成年读者服务——以黄石市图书馆为例

以黄石市图书馆为例,从公共图书馆为未成年读者服务的优势、未成年读者的阅读心理以及采取的各种为未成年人服务措施等方面,阐述了免费开放下的公共图书馆如何更好地为未成年读者服务。     

读者心理的探索与应用

本文从心理学的角度探索了读者的阅读需求和心理特征,分析了影响读者阅读心理的因素,提出了运用心理学的原理解决服务与管理间的矛盾,从而深化读者服务工作。     

大学生在图书馆中不良行为的心理分析及对策

通过对大学生在图书馆中的不良行为和心理进行归纳分析,提出矫治大学生读书不良行为的对策。高校图书馆应不断提高图书馆员的服务质量,重视研究读者心理,科学地总结为读者服务的经验,提高服务效率和服务质量。     

论心理机制对阅读活动的启示

当前，阅读心理学理论的发展，对提高读者的英语阅读技能提供了理论依据和训练手段，因而了解并研究阅读心理学对提高学生阅读英语的技能和效率无疑是有益的。如果大学英语的阅读教学不是单纯地以增加词汇量为目的，而是以训练学生良好的阅读心理素质从而达到有效的阅读为宗旨，那么，我们就能帮助学生突破传统阅读的羁绊。文章从理论和实践两个方面阐述了培养学生阅读理解心理能力的必要性及作用。     

探寻中国特色的养老居住模式——紧凑型居住模式研究

以我国社会现阶段存在的人口老龄化加剧和土地资源紧张的问题为研究背景，对紧凑型概念进行诠释和相关理论研究进行解读。从传统的围合式院落和东西向住宅的角度出发，提出了一种适合我国现阶段国情的紧凑型的养老居住模式，并对这种模式的整体布局、单体方案和可行性进行了深入探讨，并对其中服务对象的范围进行了界定。以期达到节约土地资源、改善居住环境、延续中国传统文化、提高老年人的居住质量的目的。     

汉语言专业二年级阅读教学的几点思考

本文以心理学、语言学理论为依据,结合教学实践,对如何提高阅读理解能力及阅读速度进行了论述,认为加强概括文章大意的训练、加强泛读训练及指导学生充分利用标志词是行之有效的方法。     

外语阅读的心理素质分析

阅读是一项复杂的人类心理活动 ,为了使每个学生尽可能迅速提高外语阅读水平 ,教师应尽量充分了解阅读教学的心理特点 ,本文主要从学生的智力水平、生理水平、兴趣和心理素质 ,社会经济文化背景、语言基础、教学方法六个方面做了分析     

计算机网络环境下快速阅读训练探讨——以哈尔滨商业大学为例

根据认知心理学、建构主义和视听跨通道等相关理论,探讨在计算机网络环境下实施快速阅读训练的新模式及预后结果,尝试探索视觉与听觉相结合、用听觉带动视觉浏览速度的新方法,并通过实证研究验证了这种方法是可行的,并且有助于提高学习者的快速阅读能力。     

江南大学学生阅读情况调查与分析

读者调查 ,是图书馆了解读者需求 ,改进工作的重要依据。文章统计了对江南大学近千名学生的问卷调查结果 ,分析了目前江南大学学生的阅读心理、阅读习惯。同时 ,根据本校读者的阅读现状和对学校图书馆工作的评价 ,提出了在优化馆藏结构、改善服务条件、提高服务质量等方面采取相应措施 ,改进图书馆工作的意见和建议     

阅读图式理论及其对英语教学的启示

该文从认知心理学的观点及信息加工的理论方法出发 ,就阅读图式理论作了较全面的介绍。结合阅读教学的实践 ,分析和探讨了阅读图式理论对阅读教学的积极作用和影响 ,即 :在阅读教学中 ,教师应培养学生有层次的知识结构 ,利用图式理论 ,了解他们的阅读心理和信息背景 ,培养学生综合阅读的分析能力和读解能力。     

教师应具备的良好心理品质

针对现代教育技术对教师提出的更高要求,采用心理学的方法对教师应具备的心理品质进行分析,指出了教师应具备良好的认知品质、情感品质、意志品质和个性品质。研究证明：教师具备良好的心理品质,能够帮助学生形成积极、健康和向上的心理,促进师生和谐的人际关系,对提高人才培养质量,具有重要的现实意义和实践指导意义。