浅谈应用语言学与外语教学的关系

应用语言学研究范围的广泛化使其对外语教学的作用越来越重要。应用语言学和外语教学是理论和实践以及指导和被指导的关系。本文从词汇教学，文化教学以及教学模式角度来体现应用语言学的魅力。     

认知语言学理论在高校日语教学中的应用

认知语言学与日语教学相结合,可以解决日语教学中的一些难点,特别是在语义扩展和语法方面对日语教学有着启发性的思考。本文对认知语言学理论进行了介绍,并对认知语言学在日语教学中的实践应用进行了研究和分析。     

小品幽默的情景语境研究之--《今天的幸福2》

语言学中对于幽默的研究一般是从会话原则，关联理论，修辞格等方面着手进行。本文从功能语言学情景语境出发，通过分析小品《今天的幸福2》，讨论情景语境的三个变项：话语范围、话语基调和话语方式对小品幽默产生的作用，一方面验证了情景语境在汉语语篇分析中的重要作用；另一方面对于提高读者对于小品幽默的欣赏水平有积极作用。     

系统功能语言学、语用学及其比较

在以人类学为本的语言学理论中,系统功能语言学和语用学是影响最广泛的两个学派。以韩礼德为代表的系统功能语言学注重意义和功能的研究,特别强调语境的作用,并把选择就是意义作为一条广泛运用的原则。语用学理论围绕语言交际的意义这一中心论题展开,从不同层面强调语境和语义在交际中的关键地位。两学派研究任务、方法虽不同,但却有相似、互补之处。     

语料库在大学外语教学的应用研究

当前,关于现代语言学理论的研究层出不穷,语料库语言学日益风靡,俨然成为语言研究领域兴起的一朵奇葩。本文主要围绕语料库语言学的发展历程展开讨论,并分别从理论角度和实践角度,阐明了语料库对外语学习的重要性。     

翻译的语篇分析学派和德国功能主义学派

翻译语篇分析学派和德国功能主义学派同属翻译功能主义学派,都以功能语言学理论为其语言学理论基础,但由于研究重点、研究方法等方面的差异,二者既有渊源,又有相异。二者都把语言视为具有交际价值的社会行为,认为翻译的目的是为了实现原文语言或语篇的功能。但在翻译过程中,二者对原文和译文目的等因素的强调程度不同而导致二者存在差异。     

浅议第二语言习得研究与对外汉语教学

本文以应用语言学、对外汉语教学、第二语言习得等相关学科理论为指导,基于对外汉语教学与母语教学的比较分析和对外汉语教学理念以及学科研究领域的介绍,从而对第二语言习得研究的相关知识与内容进行更好地理解、掌握与预测。     

评价理论介入系统在话语分析的应用实例研究

评价理论是功能语言学在对人际意义的研究中发展起来的新词汇--语法框架,它关注语篇中可以协商的各种态度。本文综述了评价理论在话语分析中的一些应用,如对商业包装话语、历史话语和自传话语的分析,并提出了应用中存在的问题：即进一步认识态度的人际性、评价手段识别中语境因素的重要性、对评价作为人际意义和概念意义的划分以及评价与语类的关系等。     

翻译理论研究的新视角——评卡特福德《翻译的语言学研究》

卡特福德突破传统经验主义的研究方法,用语言学理论分析翻译问题,解答了以往不能解释的问题,使我们对翻译问题有了更清晰、更新的认识。他的分析以理论为依据,视角独特,具有一定的科学性、严谨性和说服力,对翻译实践有一定的指导作用。     

当代认知语言学研究体系下的隐喻翻译研究

当代认知语言学的观点认为，隐喻研究经历了由传统修辞学到认知语言学的发展历程。已不仅仅是一种语言现象，同时也是人类的基本认知方式，是人们进行抽象思维的认知工具。近年来，随着认知语言学理论的不断完善和对隐喻的认知性的深入研究使认知语言学理论下的隐喻翻译具备了更好的科学理论依据。     

从衔接理论看纪录片美丽中国之《龙之疆域》

由韩礼德和哈桑提出的衔接理论是功能语言学中的重要理论,在语篇分析尤其是在外语教学研究中应用广泛。BBC大型纪录片《美丽中国》,以极高艺术水平充分展现了中国自然与人文的独特魅力。《龙之疆域》是六集中的精彩一集。本文将从衔接理论中的语法衔接着手,解读《龙之疆域》语言文本,探寻其中语法衔接手段的应用和其语言自然连贯之间的关系。     

语块理论在黑人社区对外汉语教学中的应用

语块理论是基于语言中存在着诸多语块的自然现象而提出的,这一理论是语言学在实践发展的中的结果,也是语言学教育专家、学者在积极探索语言教学中的重要理论.语言中的语块是一种特殊单位,它与短语、词组和语句不同之处就在于可以对其进行整体的存储和提取.语块的这一特性在对外汉语教学当中也具有十分重要的意义,尤其是在帮助学生进行语言记忆使用以及培养语感等活动中.因此,笔者对语块理论在黑人社区对外汉语教学中的应用现状和遇到的瓶颈做简要分析,并提出行之有效的解决方法.     

外语磨蚀现象对高职高专英语教学的启示

本文从心理语言学、语言学和社会语言学三大方面介绍了外语磨蚀相关理论,并结合我国高职高专外语教学实际,阐述了外语磨蚀现象对高职高专英语教学的启示。     

从儿童二语习得谈双语教学

语言学习年龄的研究是应用语言学一个重要研究方面。在实际生活中,人们普遍认为儿童习得外语比成人要容易。如今,我们的双语教学也呈现“越早越好”的趋势。本文通过对儿童二语习得的理论研究,探讨年龄与二语习得的关系,以及儿童的学习特点,旨在为双语教学提供一些研究建议。     

韩语“??”和汉语“给”的对比

目前关于韩语“??”和汉语“给”的对比不是很多,但是二者的使用频率都很高,并且两者存在很多异同点,因此具有对比的必要性和可能性。本文将以对比语言学理论为基础,以语义对比分析中的理据性、词汇场、义项及搭配为对比范围,探索反映在韩国语“??”和汉语“给”在用法上的异同,以期为母语是汉语的韩语学习者提供一些帮助。     

语料库在高职外贸函电教学中的应用探讨

近年来，随着教育教学体制改革的不断深化，经过多年的不断发展与改进，语料库已在语言学教学过程中得到了广泛的应用。语料库在现代高职外贸函电教学中的应用，成为高职语言学研究的重要工具，语料库在高职外贸函电教学中的应用研究开展，被证明是对语言教学、学习的帮助与促进。本文将对当前高职外贸函电教学中的问题进行分析，并在此基础上提出一些建设性建议。     

运用关联理论提高大学生听力理解能力

听力理解作为一项基本语言技能在交际中占有重要地位。相比于读写能力水平,听力水平的提高可以保证学习者更好地同他人交流。迄今为止,已有学者从心理学语言学、第二语言习得、合作原则等不同领域过听力理解进行了研究。但发现在听力研究方面还是有很大的研究空间,因此,需要一个科学而且实用的理论来指导听力教学。     

关联理论框架下对广告中反语的解读

有关反语的研究有着悠久而丰富的历史。最初,反语仅被当作一种修辞手法来研究,随着时间的推移,语言学界为反语研究提供了更多新视角。现今,反语在广告应用中也越发频繁的出现,因反语在广告应用中起到的特殊效果,使许多反语广告成功地吸引了观众的眼球。本文旨在关联理论框架下解读广告中的反语,证明消费者理解反语广告的过程就是寻找最佳关联的过程。     

关联理论对英语阅读理解教学的启示

关联理论是认知语用学中的重要理论之一，它的产生及发展为语言学和语言学习的研究开辟了新的领域。英语阅读理解是一种跨文化的语言交际方式，在关联理论的视角下，英语阅读理解教学是一个引导学生进行语言认知和推理的过程，确定最佳关联是阅读的关键所在。关联理论与英语阅读理解教学的有效结合势必对提高学生的英语阅读理解能力有很大帮助。     

生成语言学与认知语言学之间的一致性和差异性探析

目前在语言学的研究领域中依旧占有重要地位的生成语言学和认知语言学，因为在彼此间存在着极大的差异，所以大部分的语言学家依旧把它们当做不同的学科来看待。但是它们之间也是存在着某些共性的，例如它们的性质，研究的基础，研究所采用的方法，以及最终的目标等。本篇论文希望通过对于生产语言学和认知语言学它们之间共性的研究来推进语言学的进步，从而带动占其重要地位的生成语言学和认知语言学的发展。