关于马克思主义创新论发展的探讨

对创新的概念、创新和与时俱进的关系、中国共产党对马克思主义的理论创新、江泽民同志的创新思想以及培养创新作风等几个问题进行了探讨。     

企业创新的维度:过程创新、产品创新与商业模式创新

创新已经成为经济发展和社会进步的根本动力,不论是创业企业还是成熟企业,为了创业成功或者持续盈利都必须进行创新或不断创新。按照企业生产经营的前后顺序,可以把整个流程分为生产过程、产出产品、交易及盈利的实现,因此企业创新的维度相应地分为过程创新、产品创新和商业模式创新,产品创新又分为原创性创新与改进性创新两个类型。     

企业创新刍议

企业创新是现代企业生存、发展的关键,明确创新的涵义,界定企业创新与个体创新的关系至关重要.作为整体性的创新行为,企业创新应该在文化创新、制度创新、管理创新、市场创新、技术创新、产品创新、营销创新和战略创新等维度上展开,在宏观上要注重处理好企业创新与稳定的关系,在微观上要强调在企业创新的不同维度上进一步激发员工个体创新.     

产品创新策略及其选择

产品创新是企业发展的动力 ,是企业在竞争中取胜的关键。产品创新有两类策略 :主动式产品创新 ,包括研究发展、行销出击、内部创新、技术引进四种策略 ;被动式产品创新 ,包括防御、模仿、在模仿基础上创新 ,根据消费者要求创新四种策略。不同的企业应根据市场状况、消费者需求状况、本企业主客观因素 ,采用不同的创新策略     

哲学视域中的创新思维

创新思维是思维主体特别是领导干部应当具备的重要的思维能力。在哲学层面上懂得创新,培养创新思维习惯,掌握创新思维的动态机制,把创新思维与时代的要求结合起来,是我们实践理论创新、机制创新、管理创新、科技创新、教育创新、产业创新等一系列创新工程的源头活水,对我们建设创新型国家、不断增强综合国力具有方法论的意义。     

产学研协同创新能力影响因素分析——基于创新环境及协同意愿的视角

产学研合作体制主导下的协同创新是面对当前复杂环境变化的一种深层创新模式,受到学界、政界及商界等多方关注。以产学研协同创新为研究对象,探讨技术环境、产业环境、政策环境、协同创新意愿及创新投入五个因子对协同创新绩效的影响,能够更好地促进以市场为导向的产学研深度融合创新体系建立。基于385份有效调查样本的实证分析发现：五个因子均对协同创新绩效产生正向显著影响。其中技术投入对创新产出影响最大,其次是技术环境,影响最小的是政策环境。因此应当通过加强政府的协调与支持、完善协同创新的技术环境、提高科技中介服务水平、完善利益分配机制,提升产学研协同创新水平。     

高校学生思想政治工作创新的思考

在社会多元化的形势下,高校学生思想政治工作面临着许多新情况和新问题。创新思想政治工作方式,对于创建和谐社会、培养德才兼备的人才、高校的生存和发展均有重要意义。高校应根据思想政治工作面临的新形势,搞好思想政治工作的内容创新、思路创新、方法创新、手段创新、机制创新,积极探索新形势下做好思想政治工作的新思路、新方法、新途径,承担起历史所赋予的重任。     

国家创新体系中的教育创新

文章在介绍“国家创新体系”的来源、内涵以及分类之后,认为教育创新的提出是对“国家创新体系”理论的重要补充,教育创新是“国家创新体系”中理论创新、制度创新和技术创新的基础。文章还以世界教育史上三次重大创新为例阐述了教育创新的意义和影响。文章最后提出了教育创新过程中应遵循的六条原则。     

衰退产业创新的路径选择

衰退产业创新就是企业突破已结构化的产业的约束,运用技术创新、产品创新、市场创新或组合创新等来改变现有产业结构或创造全新产业的过程。产业创新是企业对付产业衰退的基本战略,也是衰退产业中企业的生存之道。根据产业关联度标准以及创新的难易程度可以把衰退产业创新的路径归结为产业竞争规则创新、产业延伸、创造全新产业三类。选择何种创新路径是衰退产业中企业创新的首要抉择。     

创新人才培养的研究

创新人才的培养是时代发展的必然要求 ,培养创新人才有赖于创新教育。只有正确理解创新人才的内涵 ,从而把握创新教育所要求的自由、发展、主体、求实、效率、竞争、多元、代价、开放等创新理念 ,再结合课程目标的重建、课程内容的重整、课程实施与评价的重构 ,才能在真正意义上实践创新教育     

湖南电视台卫星频道创新策略浅析

介绍了湖南电视台卫星频道在中国电视界的影响和地位 ,分别从体制创新、管理创新、节目创新和营销创新四个方面对湖南电视台卫星频道的创新策略作了探讨 ,并为湖南电视台今后的发展提出了一些有益的建议。     

创新教育内容浅析

创新教育包括创新意识的培养和创新精神的弘扬，创新思维的提升和创新能力的发展，创新人格的生成或创新个性的确立等内容。１．创新意识的培养创新意识指推崇创新、追求创新，以创新为荣的观念与意识的形成。具体而言，主要包括强烈的创新激情、创新动机，探索兴趣、求知欲、好奇心，自信心、进取心等心理品质；对新事物的敏感力、对真知的执着追求，发现、发明、革新、开拓精神和锲而不舍的意志等非智力因素。可见，创新意识是创新的动力源。在创新活动中，具有创新意识，才能抓住新机会，有了创新精神，才能树立创新目标，启动创新思维，…     

企业创新动态能力研究述评

企业创新动态能力是企业为适应不断变化的环境,对其内外部创新资源进行整合,对支持企业创新的各项资源进行充实完善,对企业创新的流程进行调整变革的能力。企业创新动态能力的发展具有阶段性特征,从生命周期角度可以将其分为萌芽期、成长期、成熟期、衰退期四个阶段;从投入产出角度又可以将其分为创新动态能力的投入、产出、转化三个阶段。企业创新动态能力的影响因素包括市场因素、技术因素、组织因素、服务因素、知识管理因素。当前测评企业创新动态能力的方法主要有案例研究法、问卷测量法和模型构建法。     

创新学习:创新人才培养模式的新思考

创新学习是培养创新人才的逻辑起点 ,是学校实施创新教育的操作平台。为了实现培养创新人才的教育目标 ,应以创新学习为主导模式实施未来教育改革。阐述了创新学习的内涵、创新学习的意义 ,并提出了实施创新学习的具体措施     

高校教师创新思维评估体系的思考

教师的创新素质包括创新意识、创新能力和创新思维。其中创新思维是创新素质的基础和核心，建立科学有效的创新思维评估体系是了解、激励和引导高校教师创新思维的重要方面。而这方面的工作各高校目前做得还不够，还需要从创新思维评估体系的特征、评估指标和评估系统几方面进行思考和探讨。     

高校的希望在于创新

在开创中国特色社会主义事业新局面、全面建设小康社会的进程中,我国高等教育遇到了许多前所未有的新情况新问题。这要求我们只能以创新的思路研究和解决教育面临的新情况新问题。高校的创新一是体现在观念创新上,做到先人一步;二是体现在管理创新上,做到先人一着;三是体现在制度创新上,做到高人一筹;四是体现在条件创新上,做到快人一拍。通过创新的工作促进高等教育健康、协调和可持续发展。     

创新教育呼唤管理创新

论述了管理创新与创新教育的关系,并从激励创新意识、改革评价体系、培养创新能力、提升管理水平四个方面分析和提出了高校管理如何创新的框架和思路。     

创新途径结构探析

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的动力。创新途径是一个完整的结构体系,由传承创新、采借创新和原始创新构成。本文主要探析创新途径结构的研究意义,创新途径的结构和创新途径结构的内在联系,推动以原创为核心的创新发展,把中国建成创新型国家。     

跨市域地区综合创新效率分析 ——以苏南自主创新示范区为例

作为首个跨市域的创新示范区,苏南自主创新示范区的建设有着极其重要的示范作用。在绿色经济背景下,覆盖多城市的苏南自主创新示范区的目标是自主创新、协同创新、环境创新的综合性提升。以苏南五市为研究对象,辅以其他城市为参考,从自主创新、协同创新、环境创新三个方面,构建跨市域自主创新示范区的综合创新效率评价模型,运用SBM方向性距离函数评价其综合创新效率。结果显示：苏南五市中南京综合创新效率最优;苏州、无锡两市协同创新效率较低;常州、镇江两市投入效率较高;苏南五市的环境创新效率都有较大提升空间。提升协同创新和环境创新,将是促进苏南自主创新示范区综合创新效率趋同的重要实现途径。     

消费者创新发生发展过程探讨

消费者已成为企业创新网络的一个重要成员,消费者创新已成为企业创新不可或缺的一部分,而企业则面临如何高效整合消费者创新,这需要企业对消费者创新发生发展过程有一定的了解.消费者创新发生发展过程要经过创新需求、创新动机、创新行为、创新产出四个基本步骤.针对这四个步骤,企业与消费者就需要进行很好的沟通,并且企业要对这一过程进行管理,建立相应的创新整合流程,这样企业才能更好、更高效地整合消费者创新.