音乐教育中教学方法的选择与能力培养

音乐教育是以音乐艺术的独特形式来实现美育教育的。音乐通过自身优美的旋律和明快的节奏等来感染人 ,通过音乐的形象之美 ,培养人们感受和评价艺术作品之美、自然之美、社会生活之美的能力。音乐教育的根本目的是完善高尚的人格 ,培养全面发展的人。音乐教育中教学方法的选择应充分体现音乐教育的基本特征和根本目的。以自由、愉快、生动、活泼的教学方法和音乐自身的魅力去唤醒人们对音乐的热爱 ,而音乐本身又恰恰具有这种诱人的特性。音乐是主动的创造性的艺术 ,强制性的、被动灌输式的教学方法是达不到音乐教育目的的。寓音乐教育于具体…     

荀子的音乐教育思想

荀子的音乐教育思想集中反映在《荀子.乐论》中。他认为人是需要音乐的,音乐具有“中和之美”的教育功能,具有陶冶情操的作用,它与礼相成,礼乐并施,则能移风易俗,教化安民,天下安宁和谐。     

《乐歌之价值》论

在近代中国音乐教育思想发展史上,署名"我生"的<乐歌之价值>是一篇从学理层面探询音乐教育功能的重要文献.它在不忽略音乐的社会和政治功能的基础上,又从音乐自身的视野对音乐对于身体生理机能的影响、对于人的美的观念的形成以及对于圆满人格的健全发展等层面作了详尽的阐发,显示了一代学人对音乐审美本质及其学理层面的自觉探求,客观上推动了中国音乐教育思想的健康发展.     

强化音乐教育在德育中的助剂作用,增强道德教育实效

音乐教育的育美与育德功能相互促进,强调普通高校音乐教育审美功能的同时,应注重道德教育的功能,强化音乐教育在德育中的助剂作用,可以增强道德教育的实效性.要充分发挥音乐教育对德育的作用,加强普通高校中的音乐教育,须在规范音乐教学体系,构建合格的师资队伍,改善教学设施,创新教学方法等方面加以改进.     

音乐教育的德育功能探析

音乐是人类共同精神财富和文化成果,自古以来人们就重视音乐涵养人性,教化道德,移风易俗的作用.音乐教育在其目标上与学校德育有非常一致的地方,在根本目标上都是为了促进人的全面而自由发展.因此,音乐教育具有非常重要的德育功能.这些德育功能包括培育道德情感功能、激发道德想象功能和培养德育素质功能.音乐教育的这些德育功能是通过隐性的方式实现的.     

开放式音乐教学模式初探

作为创新性最强的学科之一 ,音乐在人的发展和个性特征形成方面所表现出来的最大优势就是培养人的创新精神。成功的音乐教育就是通过音乐教育教学活动 ,激发学生的创造兴趣 ,培养创新精神 ,发掘创新潜能。立足实践 ,我尝试建立一种以主体性、创新性为特征的 ,培养学生创新精神和能力的开放式音乐教学模式。使音乐课堂的教学目标、教学过程、教学方法、教学评价等方面都具有开放性 ,变过去由教师指导下的被动学习为主动学习和自主活动 ,让学生在音乐实践过程中欣赏美、感觉美、表现美和创造美 ,以满足学生的“自我认知”、“自我表现”和“自…     

音乐教育如何促进美育的有效实施

美育是对受教育者进行感知美、鉴赏美、创造美的能力的培养。音乐教育以音乐艺术为媒介,以审美为核心,是实施审美教育的重要途径。内容丰富、形式有效的音乐教育对培养学生的人文素养,提高学生的道德情操等具有现实意义。在音乐教育中促进审美教育的有效性,可通过"用审美理念构建音乐课的诗意内涵"、"提升音乐教师的综合审美能力"、"让美育得到更好的延展"等三种途径去实施。     

谈高师音乐教育的现状与改革

谈高师音乐教育的现状与改革留钕铜音乐教育具有净化心灵陶冶情操，提高道德修养和素质，塑造完美人格的特殊作用。从音乐美学和美育角度看，学校音乐教育的功能，主要在于培养学生的音乐感受力、鉴赏力，砥励情操，丰富精神生活。当代教育心理学研究发现，音乐教育对发展...     

大力加强学校音乐教育

美育在社会主义精神文明建设中的地位和作用，已为大家所公认，它是不可忽略的，是德育、智育、体育所不能代替的。美育是指艺术教育的整体，音乐教育只是美育的一部分。"移风易俗莫善于乐"。确实，音乐可以陶冶情操，可以促进少年儿童的智能。音乐教育的潜移默化的功能要有一个过程，就象吃饭一样，一口饭不成一个胖子。音乐教育是通过音乐教学手段来培养人的审美能力的，以"美"来激发人的情感，陶冶人的情操，启迪人的智慧。学校音乐教育包括音乐课和课余音乐活动。我们要把学生组织在学校整体的音乐教育氛围之中。优美轻松的音乐能解除紧…     

论音乐在素质教育中的作用

音乐教育作为美育的重要组成部分，在提高全民素质任务中，发挥着独到的功能，对学生身心发展素质提高起重要作用，也是学校对学生德、智、体、美、劳全面发展的一个重要手段。　　一、音乐教育是面应向全体学生的教育　　中小学生处于人生养成阶段，作为美育的音乐教育，对他们的品质形成、情感培养、人格完善、审美能力提高，具有无可替代的作用，音乐的最大特点在于能引起人们心灵的搏动，借助于音乐，我们可以唤起中小学生对美好世界和人生的热爱，不断挖掘其情感中的真善美、淘汰假丑恶，使其灵魂升华到圣洁的意境。　　音乐是思维取之…     

音乐教育在幼儿园教育中的重要性

正音乐教育并不是音乐家的教育,而首先是人的教育。音乐是人类社会精神生活的基本组成部分。音乐活动对幼儿的生活、学习、成长有着不可忽视的影响。音乐教育能培养和提高对幼儿的能力,增强幼儿对音乐美的敏感性,是使幼儿得以和谐发展、健康成长的一种重要手段。幼儿只有学会认识音乐、驾驭音乐,学会体验音乐的美、追     

中国古代音乐教育的特点及启示

中国古代的音乐教育,具有三个重要的特点,即在音乐教育中重视音乐的政治功能,教化功能和审美功能。中国古代音乐教育的这种特点,对于今天高校的音乐教育,具有重要的启迪作用:用表现爱国主义和集体主义精神的音乐作品来激发大学生的爱国主义热情,用表现高尚情感的音乐作品来浸润当代大学生的心田,通过合唱的形式来培养青年学子团结、协作的精神,让他们在这个和谐的氛围中感受和谐的无穷魅力。     

中学音乐教育与美育

中学音乐教育是对学生进行美的教育的重要组成部分 ,通过音乐实践与音乐审美活动 ,能够唤起中学生的审美意识、审美情趣 ,进而培养他们在欣赏中感受美、理解美 ,在创作中发现美 ,表现美的审美能力     

试谈音乐教育的德育功能

德育的主要功能有三个,即社会性功能、教育性功能和个体性功能。德育与美育关系密切,在美育诸多手段中,音乐教育具有其独特的重要性。音乐教育通过音乐艺术形象培养美感,陶冶情操,对情感、爱国主义、理想信念等素质教育起着潜移默化的作用。     

浅析音乐教育在育人方面产生的作用

教育的目的就是培养并发展个体,音乐教育也是如此,通过音乐课程的学习,和参与各种音乐活动,培养适应社会、具有创新精神、各方面素质全面发展的人,这样就完成了音乐教育的最终目的.那么音乐教育在一个人的成长过程中,到底扮演了怎样的角色,具有哪些功能,本文根据这个问题,将做一些简要的探究.     

“音乐创造”教育哲学观论析

音乐教育哲学是音乐教育实践的理论基础和行动纲领。在音乐教育哲学领域中活跃着审美、实践、文化、社会功能等多种音乐教育哲学观,对音乐教育的发展起到重要的指导性作用。然而,音乐教哲学观是一门与时俱进的学问。为此,笔者从当今时代特征出发,对近几年产生的新的音乐教育哲学思想——"音乐创造"略作评述。     

试论音乐的社会教育功能

音乐有其特有的美感,有其影响社会的独特方式和效应.该文从“以美辅德、以美益智、以美诱美、以美促体”四个方面,论述了音乐在德育、智育、美育、体育中所起的积极作用,倡导全社会重视音乐教育,从而提高我们中华民族的整体综合素质.     

浅析音乐的审美教育

音乐教育是审美教育的重要组成部分。从美育的角度看 ,音乐是美育普及的重要形式 ,是美育诸形式的纽带。音乐以其特有的音响美、节奏美、旋律美直接强化审美主体审美感知、呼唤内在律动、丰富心理图式、孕育高尚情操。因此 ,重视音乐的审美教育对于提高民族的审美情趣和审美能力是极为重要的     

对高师音乐教学模式的探讨

高师音乐教育是为基础教育培养具有综合音乐素质、全面发展的师资,其教学模式直接影响到未来音乐教育的发展。目前高师音乐教育仍然存在着不能与中学音乐教学接轨的现象,反映在课堂教学和各项音乐实践活动中。高师音乐教育要适应基础音乐教育新课改的要求,就必须强化师范性的特点,以培养出具有综合实践能力的人才。     

论音乐的教育功能

好的音乐是美的体现。音乐的美在于它能使人心情愉悦,音乐的美在于它能引起人们美妙的遐想,音乐的美更在于它能启迪人们的心灵。音乐不仅具有审美、娱乐等方面的功能,还具有教育的功能。本文谨就这一功能作一些粗浅的探讨。一、音乐传递过程的特性音乐作为一门艺术有它自身的特性,这一特性首先表现在音乐的物质材料方面,其次表