邓小平的教师激励思想初探

邓小平同志生前非常注重教师激励问题 ,在这一问题上他的主要思想是 :( 1 )教师激励必须注重物质奖励 ;( 2 )教师激励应以精神激励为主 ;( 3)教师激励离不开思想政治教育 ;( 4)体制合理可以调动教师的工作积极性 ;( 5)教师激励应讲究公平性原则     

简论企业激励的方法与原则

企业激励的功能本身是人力资源开发的一项重要内容和工具。企业激励的方法企业激励的方法多种多样,从内容上,可以分为物质激励与精神激励;从性质上,可以划分为正激励与负激励。企业激励的原则：其一,物质激励与精神激励相结合原则;其二,科学合理原则;其三,差异原则。     

国有企业经营者激励机制研究

随着国有企业改革的深入发展，完善经营者的激励机制已迫在眉睫。本文具体分析了物质激励和精神激励的各种方式，认为目前宜采用年薪创激励、股票期权激励、职务消费货币化激励等形式，并应以长期激励为主。同时不容忽视精神激励，特别应重视道德激励。     

研究生教育之激励机制

激励机制是指一个组织为了某种激励目的所采取的体系和制度。研究生是一个特殊的群体,在研究生培养过程中,针对其特点建立科学合理的激励机制,能激发和调动他们学习和工作的积极性、主动性、创造性,对提高研究生的培养质量、研究生的综合素质、学校的整体水平都有极其重要的作用。研究生教育的激励机制应该坚持三个结合、三个为主:即坚持精神激励与物质激励相结合,以精神激励为主;坚持正激励与负激励相结合,以正激励为主;坚持目标激励与过程激励相结合,以目标激励为主。实施过程中,必须注意把握好公平性、客观性、时效性和针对性四条原则,才能相互制约、相互促进,形成合理有效的研究生教育激励机制,使各种激励方式相互配合补充,实现最佳激励效果,提高研究生培养质量。     

数字化校园展示教师业绩的方式与激励作用

高校教师人员结构的特殊性决定了高校人才激励方式的特殊性,在实行物质激励的同时,必须重视精神激励的研究和运用.数字化校园展示教师业绩,使业绩成为教师获得尊重的决定性条件,通过自我评价和客观评价强烈刺激教师的精神需要,从而实现精神激励,使数字化校园成为精神激励的平台.     

论高校人力资源管理中的非物质激励

非物质激励能够满足人的高层次精神需要。高校教职工的需求定位决定了非物质激励是当前乃至今后充分调动他们工作积极性的一种很有效的方式。非物质激励应遵循三大基本原则,可以从多个角度出发探析其有效途径。     

毛泽东物质利益思想述论

毛泽东在领导中国革命和建设的长期历程中,对物质利益问题作了大量的论述,丰富和发展了马克思列宁主义的物质利益思想.他认为,坚持物质利益原则,无论是对于夺取中国革命的胜利还是对于推进社会主义建设事业,都具有重要意义;要实现和发展人民群众的物质利益,就必须建立和坚持社会主义制度、坚持大力发展生产力、坚持统筹兼顾等原则;物质利益固然是一个极其重要的原则,但并不是唯一的原则,还应当有精神激励原则,必须将物质利益原则与精神激励原则有机结合起来.     

论高校管理的激励机制

在高等学校的整体管理中,为了充分激发人们的积极性与创造力,切实提高工作效率与效益,必须建立健全的激励机制,实施有效的激励运作。激励的实质就是适当地满足人们的某些需要。需要是人们行动的动机与动力,是人们提高工作效率与效益的内驱力。但高校过去的激励运作中出现了一些误区,如重硬件轻软件、重物质轻精神、重外部轻内部、重学历轻能力等。这无疑有碍于高等学校与高等教育的持续发展。因而,必须确立具备指导性和制约性的激励原则,如合理性原则、公平性原则、有效性原则、差别性原则、多样性原则等,以保证高校激励机制的健全与正常运转。     

浅谈企业激励与跨文化管理

随着经济全球化和我国社会主义市场经济的发展,从跨文化管理的角度探讨企业激励的效果问题日益迫切和富有现实意义,跨文化管理成为企业激励必须重视的问题,由于文化不同造成了中西双方对激励的理解、选择、接受的不同,必须在文化交融的基础上寻求提高激励效果的方法.     

以人为本充分发挥激励在高校改革过程中的作用

文章就管理心理学中的激励理论在高校改革过程中的作用 ,及充分发挥激励作用所必须遵循的原则做简要阐述     

公益参与与公共精神塑造的关系研究——以第三部门激励理论为视角

根据参与深度,公益参与可以分为浅度参与、中度参与和深度参与,不同的参与深度激励并塑造公共精神的不同价值元素。在此过程中,结构性激励、组织激励和反身性激励是人们在公益参与中激发并塑造公共精神的内在机制。在公益参与中,浅度参与阶段,结构性激励发挥着主要的作用;中度参与和深度参与阶段,公益参与和公共精神的塑造是三种激励机制共同作用的结果。在通过公益参与塑造人们公共精神的过程中,结构性激励、组织激励和反身性激励这三种激励机制既可以单独发挥激励作用,也可以组合在一起发挥混合激励的作用。     

试论商业银行信贷营销激励

随着我国市场经济体制的逐步建立和金融体制改革的逐步深化,商业银行之间的竞争日益激烈,信贷营销问题越来越为各商业银行所重视,信贷营销激励问题也越来越突出。本文从人的行为产生及循环出发,针对我国商业银行信贷营销激励存在的缺陷,通过对有关激励理论的分析和借鉴,提出了我国商业银行信贷营销激励模型。我们认为信贷营销激励必须贯穿于从信贷营销计划目标制定到信贷营销绩效实现的全过程,在这个过程中必须对信贷人员持续给予参与激励、目标激励、团队激励、授权激励、机会激励、情感激励和欣赏激励。物质激励和精神激励应该相互补充、相互促进,不可偏废。     

企业家的激励机制理论研究

关于企业家激励机制的探讨在理论界已经展开.文章通过对激励理论的分析综述,从企业家激励的目标出发,提出了长期激励与短期激励相结合、物质激励和精神激励相结合的激励机制原则;从企业家报酬机制入手,对企业家的物质激励进行了探讨,同时从企业家的事业激励和声誉激励角度,对企业家的精神激励做了研究.     

建立与完善传媒业长效激励机制之探析

要发挥激励的最大效能,传媒业需要物质与精神激励并重原则,灵活把握原则,根据传媒单位的实际情况,驾轻就熟地运用目标激励法、竞争法、奖惩法、薪酬激励法、培训激励法与自我激励法。建设好科学合理的激励机制,需要研讨有效的激励系统,采取晋升、技术激励、组织文化与精神激励等多重激励措施,严格推行绩效考核,突出"能力本位"的激励特色,努力践行岗薪制,让技能与报酬有机地结合起来,最终达到能力提升的激励宗旨。     

企业中有效激励的研究

随着我国经济体制改革步伐的加快,很多人投身于企业经营并关心其内在规律,渴望用科学方法取得对企业管理上的成功.当今很多企业都面临着一定的人才危机,也是今天制约企业发展的"瓶颈".解决的根本途径是"企业怎样对员工进行有效激励的问题".从物质和精神激励出发,分析现代激励理论在实际运用中存在的主要问题,讨论两者之间的关系,根据建立机制应遵循的原则,对企业进行有效激励提出具体建议.     

高校学生思想政治工作中激励理论的科学运用

激励理论应用于高校学生思想政治工作中,有利于引导学生的行为方向;有利于挖掘学生的内在潜能;有利于实现群体的奋斗目标。目前激励理论应用于高校学生思想政治工作中主要存在激励注重立竿见影之效,忽视激励运用的长期性;激励时机任意,忽视激励时效性;激励失当,忽视激励适度性;激励方法相对单一等问题。应坚持科学的激励原则、使用正确的激励方法,发挥激励理论在高校学生思想政治工作的实效性,发挥激励效用的最大化。     

图书馆员工精神激励研究

图书馆工作繁杂,容易使图书馆员工产生疲惫感,因而在员工管理中要重视精神激励。在具体操作上要根据图书馆工作的特点,结合精神和物质鼓励办法,综合采用目标激励、沟通激励、授权激励等精神激励措施,以提高员工的工作积极性和主动性。     

高校科研团队的伦理激励

高校科研团队管理应积极实行伦理激励，应重视成员的伦理需要，坚持以人为本。高校科研团队管理应选择“伦理诱导”的激励方式，即从满足成员的伦理需要入手，以一定的奖惩措施，激发和引导被激励者的行为向提供激励者预期方向发展的过程。伦理激励要内外激励相辅相成，长时激励与短时激励相统一，正向激励与负向激励相结合。有效协调团队的“主角”和“配角”，重视精神性报酬激励，建立客观、公正、公开的组织成员绩效考评体系。     

新时期我国国有企业德育激励模式探析

长期以来,我国国有企业的德育激励囿于物质激励、精神激励和情感激励等形式,其模式的单一化使员工得不到有效激励,影响了企业德育教育的效用。新时期我国国有企业德育激励模式包括激励环境、激励主体、激励客体、激励载体和激励反馈等构成要素,有效的企业德育激励模式应是这些要素相互作用、相互联系的结果。科学应用新时期国有企业德育激励模式,必须确立新的激励理念,创新激励方式,构建激励型企业。     

试论企业家道德

为了适应激烈的国际竞争,必须充分重视企业家道德建设,企业家道德可以起到改善企业形象,培育企业精神,维系企业员工的作用。但是目前企业家自身和社会环境都对企业家道德建设存在不利影响,因此应当从激励、约束、构建社会信用体系以及完善法律等角度入手,切实提高企业家道德