大学英语听力自主学习中教师的角色分析

通过分析当今在我国大学生英语听力学习的问题所在,指出教师充分运用教育学理论知识和自主学习策略在引导学生进行听力学习,并在其过程中扮演不同角色--引导者、设计者、组织者和参与者、学习的帮助者和信息的咨询者、以及情感的支持者,从而改善大学英语听力教学.     

插画设计教学中激发学生主体性思维策略研究——以角色造型为例

随着绘画技法不断深入和发展,插画设计作为一种独特的艺术形式,越来越受到人们的关注。在插画设计教学中,如何激发学生的主体性思维,提高他们对角色造型的认识和把握,是一个值得探究的问题。为了提高插画设计教学质量,本研究旨在探讨如何通过激发学生主体性思维策略,提升他们对角色造型的理解和创作能力,进一步优化插画设计教学模式,为广大学生提供更好的教学服务。本文通过文献分析、问卷调查、案例分析和实验设计等方法,对插画设计教学中激发学生主体性思维的策略进行了研究和实践。研究结果表明,通过采用启发式思维、角色扮演、案例分析等策略,能够有效激发学生的自主学习和创新思维能力,帮助他们更好地掌握角色造型技巧,提高设计作品的创意性和艺术性。     

心理测量理论指导下的大学英语自主听力学习中教师角色探析

听力自主学习模式中教师的作用至关重要。心理测量学通过人的行为表现对他的某种心理特征作出数量化的解释。本文着重探索教师运用心理测量理论完成从传统的知识传递,到设计、引导、协调、评估学生听力自主学习的过程。     

英语课堂教学中学生自主学习能力构建

英语教学的最终目的是培养学生用英语交流信息的能力,并掌握良好的语言学习方法,成为独立的语言学习者和使用者。本文论述了在大学英语课堂教学中培养学生自主学习能力的理论依据,探讨了培养学生英语自主学习能力构建的几点建议。     

试论大学英语合作性学习中的教师主导作用

合作性学习是当代主流教学理论与策略之一。与传统的教学模式相比,合作性学习在调动学生学习积极性、激发学习兴趣、实现学生学习方式“自主化”以及培养学生的创新精神与创造能力等方面有着十分重要的作用。　　合作性学习要求以学生为主体,以教师为主导,一切要符合以     

蒙古族幼儿园双语教师教学设计能力的现状调查——以呼和浩特地区为例

幼儿教师双语教学设计能力直接影响幼儿双语教学的成败。文章融合调查、观察等研究手段,以呼和浩特城区三所蒙古族幼儿园为调查对象,从＂蒙汉＂双语教学目标、双语教学内容、双语教学方法、双语教案编写等方面分析了幼儿＂蒙汉＂双语教师教学设计能力的现状,并就其存在的问题进行了探讨。     

设计类课程的教学实践——以《书籍装帧设计》为例

书是文明的使者,传播的载体,从文字的诞生开始书籍就承担着传播文化、观念、知识、信仰的功能。当今数字媒体的发展带来了对印刷出版行业的巨大变革,纸质书的兴衰历程也让人唏嘘不已。本文以《书籍装帧设计》课程为例,对课程进行重构并设定美育目标。以案例的形式就课程中“中国传统设计意识之象征之美”“中国传统设计浪漫之意象之美”“中国传统设计思维之大象之美”“中国传统书籍设计之传承之美”四方面内容,阐述中国传统设计美学意蕴,旨在探究美育与设计类课程结合的意义;结合“美学再创造”这一理念,将美学资源作为可持续发展的重要支点,引导学生了解我国文字、语言、文学、艺术、科技等方面与书籍发展的紧密联系。     

针对民族地区课改实际 促进农村教师角色转变——以凤凰县木江坪中学为例

民族地区农村教师对新课程改革的不适应,突出表现就是教师角色依旧停留在传统理念下。为了适应新课改的需要,我们从开展活动和加强制度建设两个方面促进教师角色转变,取得了较好的效果。     

高校英语教师职业倦怠探析——以内蒙古自治区几所高校为例

职业倦怠是一种精神困惑与身心耗竭状态,高校教师作为职业倦怠的高发群体,对教师个体的身心健康、高等教育的健康发展和社会等各个层面带来了许多消极的影响。本文以内蒙古自治区几所高校为例,利用访谈和问卷调查形式,分析了内蒙古自治区高校英语教师职业倦怠的基本特征,探讨了造成这些特征的因素,并提出了缓解高校英语教师职业倦怠的基本思路与对策。     

国际化背景下西部民族地区高校英语教师专业发展环境满意度研究——以广西为例

随着国际化进程的推进,我国高等教育改革势在必行,其中教师专业发展成为高等教育改革的重要内容.教师作为高等教育改革的主力军,其专业发展环境受到诸多因素的影响和制约.本文结合国际化背景,以西部民族地区高校英语教师为研究对象,在构建西部民族地区高校英语教师专业发展环境满意度评价指标体系的基础上,以广西为实证研究对象,选取广西区内六所高校中的英语教师进行问卷调查,具体分析影响教师专业发展环境满意度的因素,据此提出有针对性的对策建议,以期为促进广西等西部民族地区高等教育国际化和高校英语教师专业化的协同发展提供若干参考和借鉴.     

高职院校《英语影视欣赏》课程思政应用——以影片《阿甘正传》为例

在《英语影视欣赏》课程教学中推行课程思政,与思政课程同向而行,形成合力育人的教育理念和课程观。文章分析了《英语影视欣赏》教学中实施课程思政的必要性,着重从课程思政下《英语影视欣赏》课程的具体实施入手,提升英语教师的立德树人能力,深度挖掘和转化《英语影视欣赏》课程思政育人元素。在课堂教学中采用灵活多样的教学方法实施课程思政,通过学科渗透的方式达到思政教育的目的。实现全方位、全过程、全环境立德树人。     

中国传统服饰艺术元素在动画角色设计中运用研究与思考

中国传统服饰艺术凝聚着中国传统文化艺术与哲学思想内涵,其蕴含深厚审美理念和艺术表现手法,是动画角色设计创作取之不尽的智慧宝库.作为动画设计者应研究和借鉴本民族优秀的传统服饰艺术,将传统元素与现代元素融合,塑造更多具有中国民族特色的优秀角色形象.本文从理论分析、案例研究将中国传统服饰元素与动画角色服饰设计语言结合讨论,阐述中国传统服饰元素在动画角色设计当中的价值与意义.     

基于建构主义理论的江西特色文化融入艺术设计教育研究——以室内设计课程为例

挖掘地域文化优势,打造极具特色的艺术设计专业教学体系,是地方高等院校谋求发展的有效途径之一.本文引入建构主义理论,研究分析地方高校室内设计教学现状与问题,结合建构主义理论的四个要素,将地域文化渗透到实践课程体系中,促使室内设计课程中的教与学有机整合,从学生与教师、资源与情境、教学方法及教学评价四个方面探索教学改革思...     

中期音乐会设计与演唱分析——以个人独唱音乐会为例

本文以中期独唱音乐会为例,选择以个人中期独唱音乐会设计与演唱分析为题,从曲目如何选择、不同类型风格曲目的演唱分析几个方面进行探讨,谈谈对不同类型风格曲目演唱分析,从而阐明中期音乐会的重要性。     

农村产业转型与农民角色变迁实证研究——以湖北高家堰土家族为例

本文采用参与观察、深度访谈的民族学田野调查方法和问卷调查方法考察了湖北省长阳土家族自治县高家堰镇盆景产业发展带来的文化变迁.分析认为:民族地区农村产业结构的调整带动了区域经济的发展,促使当地农民向有文化、懂技术、会经营的新型农民角色良性转变,有利于农民的全面发展,是建设社会主义新农村的有益探索.     

以语块运用为中心 提高学生的英语应用能力和自主学习能力

本文根据Lewis的语块教学理论和语言学家斯万(Swain)的输出理论,着眼于培养学生的英语综合应用能力和自主学习能力,以语块运用为中心,探索多种方法加大语块在教学中的应用,充分挖掘现有教材中语言素材的语块学习和运用,提高学生语言输出的流利性和地道性,解决大学生在语言输出过程中用词单一,汉式英语多、英语水平停滞不前等语言僵化现象。     

少数民族妇女在旅游业中的角色与需求——以广西龙脊景区妇女口述为例

以广西龙脊景区瑶族、壮族少数民族为例,在实地调查的基础上,通过妇女口述史访谈的方法,分析了旅游业发展背景下妇女的角色与需求,通过田野调查的材料,揭示少数民族妇女如何调整自己的角色和需求来适应民族旅游业的发展,在对问题进行分析的基础上,基于民族旅游业的可持续发展与妇女平等参与旅游业的考虑,提出一些建议和对策.     

基于UbD理念的美术逆向教学设计——以人教版高中美术教材设计模块为例

基于UbD理念的逆向设计时追求理解的设计,其新颖之处在于将评估前置,从而保证教学全过程首尾相连。结合人教版高中美术教材中的设计模块,将内容进行重构组合,将核心目标聚焦于培养学生的设计思维,以UbD理念为引领进行美术逆向教学设计,不仅突破自身的旧观念、旧思路,也为美术教学实践者提供切实且科学的教学参考。     

插画在书籍装帧中的作用与表现形式——以《紫禁城100》为例

当下书籍装帧设计和插画的发展已经十分成熟,二者的优秀结合的例子也数不胜数,在这以《紫禁城100》一书为例子,直观地对插画在装帧设计中的应用进行阐述。本文首先介绍了装帧艺术与插画艺术,其次在理论层面分析了插画在装帧设计中的应用,最后举例说明技术型插画和艺术型插画在书中的应用一次来体现插画在书籍设计中的艺术性与实用性。     

对青少年琵琶演奏学习目标的思考——以《天鹅——献给正直者》为例

青少年琵琶演奏学习过程中,在掌握技法的过程中还要培养学生的观察能力,思维能力,听辨能力和欣赏音乐美的能力.以乐曲《天鹅》为例,从三个阶段,多个方面,明确学习目标和学习重点,从不同角度学习乐曲,提高对音乐审美教育.