作文评语八忌

作文批改是作文教学的一个重要环节。它既是学生写作前教师进行过的一系列指导的补充和继续,又是学生完成习作后教师将要进行的总结与讲评的准备和基础。作文评语则是作文批改中教师对学生作文的评价。作文评语写得是否恰当,评价是否准确,对学生作文水平的提高起着至关重要的作用。因为,就教师而言,     

英汉翻译类学术书评语篇中的负向评价研究

在评价系统下对十八篇英汉翻译类学术书评语篇中的负向评价进行对比分析,发现英汉两种翻译类学术书评语篇中的负向评价呈现下列差异：汉语学术书评中的负向评价内容所占比例偏低,英语学术书评中的负向评价内容所占比例更为合理;汉语学术书评语篇中的负向评价呈现出弱势性和模糊性特征,英语书评中的负向评价语势强烈,意图明显;汉语学术书评中更多地使用求证性和可能性语言来表达负向评价,英语学术书评中更多地利用宣言和肯定性语言来表达负向评价。     

构建作文评语新体式

作文评语必须冲出教师强加给自身的精神压力、学校管理层对评语的检查、少数学生对评语写作创新的误解及家长对作文评改的苛求等重重包围 ,才能有所创新。主要从评语写作的新角度、评语写作的新思路、评语写作的新内涵以及评语写作的新标准等几个方面来构建评语新体式。     

英语写作评改研究

通过对一所大学英语写作教学反馈的调查,了解学生对于教师评改作文的看法和要求。调查结果表明：学生肯定教师对作文的评改;学生希望教师给出具体评语,包括内容和语言形式两方面;评语应以赞扬、鼓励为主。     

作文评语的激励功能

一段好的作文评语 ,不仅能评定学生作文水平的高低 ,而且还能激发学生的写作兴趣 ,发掘学生的写作潜能 ,起到一种唤醒、鼓舞与激励的作用。而要发挥评语的激励功能 ,就需要广大教师在写作文评语时做到 :倾注爱心 ,寄予厚望 ;诚于嘉许 ,宽于称道 ;讲究文采 ,力求精美     

大学生综合素质测评软件的开发应用

长期以来,高校除了以考试评分方法对大学生的学业成绩作出评价外,对学生其他方面(政治表现、行为准则等)缺乏量的概念,相同或相似的一段评语难以区分学生的优劣。为了能对学生作出全面的、科学的评价,我校研究出“德智体综合素质测评”,曾获四川省优秀教学成果二等奖。     

谈给学生打评语

一年年忙下来,我觉得最有意思的,还是替学生写评语。并不是如以往那样把它看成是控制学生的“杀手锏”,也不是甩弄一下手中的这一张“王牌”来“虚张声势”,为自我树立威望。几年来的工作实践深化了我对评语工作的认识:它是体现班主任素质的具有创造性的一项重要工作。新时代的冲击波也早已扫着了这块令人敏感的“角落”:到底对学生评些什么?如何评以及追求何种评语效果等都是在评语工作中亟待解决     

大学生科技创新能力模糊综合评价模型研究

以在校大学生科技创新体系为研究对象,分析了在校大学生团体科技创新能力的两层次评价指标体系,确定了各评价指标的权重及模糊评语集,利用模糊综合评价方法对大学生科技创新体系的创新能力进行了模糊评价.其意义在于能有效评价一个科技创新体系,找出创新体系的薄弱环节,以便有针对性的对其改进.     

“大学语文”作文评语有效教学策略浅谈

作文评语具有挖掘学生的写作潜能、促进作文教学的重要功能。在此主要从作文评语应渗透情感教育,加强思想教育,注重示范教育三个方面探讨如何在"大学语文"作文教学中发挥作文评语的有效作用,以达到提高大学生作文水平的教学目的。     

作业评语:大学英语教学的重要环节

在大学公共英语教学中普遍存在着这样一种现象:教师只重视课堂作业的口头讲评,而忽视课后作业的书面评语。其后果是学生面对批改过的作业不知如何改正,因而达不到预期的教学效果。我们认为,英语教学方法亟待改进,英语作业评语的地位也亟待提升。英语作业评语应该是大学公共英语教学不容忽视的一个环节,这是由其自身的特点和作用决定的。     

《子弟书丛钞》序

读了关德栋和周中明合选的《子弟书丛钞》、序和“评语”,我非常佩服,觉得他们俩试图用马列主义来评价子弟书,并对每篇写了“评语”,指引读者应该注意哪些方面的思想性和艺术性,对于读者是很有帮助的。顾琳的子弟书论《书词绪论》是罕见的书,作为附录,尤为本书生色。     

简论作文评语的改革

从改革现有的作文评语的写法入手,变以往作文评语那种单纯侧重对学生的写法指导、理说教为侧重与学生的情感交流,对话谈心。文章结合笔者的教学实践,简论了借生发挥法、循文引申法、以事点拨法、据抄评述法等4种方法。     

从陈寿与傅玄的评语透视曹魏的政治与思想——以魏文帝曹丕为中心

陈寿在《三国志·文帝纪》中评价魏文帝曹丕“不够旷大”,而傅玄在他对晋武帝司马炎的上疏中有“魏文慕通达”的评价.二者对曹丕性格的评价,从字面上看,似乎颇有冲突.这势必影响到我们对曹丕本人及其政权、执政思想的正确判断.而鉴于曹丕一朝在曹魏政权中的重要位置,深入分析陈寿与傅玄评语的内在意蕴,将有助于我们对曹魏政治与思想演变的正确理解.     

试论陈寅恪先生《〈李义山无题诗试释〉评语》与学术理性精神

1991年 1月 ,中山大学图书馆刘少雄先生 ,在胡守为教授主持的陈寅恪先生纪念室筹备工作中 ,于馆藏资料中发现了陈寅恪先生 1950年 6月 15日为岭南大学中文系学生李炎全学士论文《李义山无题诗试释》所写的评语。① 1992年 9月胡守为教授发表《〈李义山无题诗试释〉评语读后》 ,并指出 :“时陈先生双目已失明 ,评语当由他的助手程曦先生据口述所记。”又指出 :“评语虽只有 317字 ,却表达了陈先生的治学思想 ,有助于我们对陈先生学术思想的认识”。②今在此启发下 ,作一试论。一、对清代以来李商隐研究中穿凿附会倾向的评判王国维为张采田《…     

浅谈作文及评语写作的性别差异

作文及作文评语写作中存在着性别差异。评语写作应该注意作文的性别差异,并写出能体现性别差异的恰到好处的评语。     

钱锺书《容安馆札记》批评宋代诗人许月卿发微——兼及钱先生论理学、气节与宋末诗歌

钱锺书先生在手稿集《容安馆札记》中对宋末理学诗人许月卿的诗文进行了毫不宽贷的批评,其评语蕴含着丰富的诗学内容,与《谈艺录》、《宋诗选注》、《管锥编》相关内容比对,可以诠释出钱先生评语的深度内涵。同时,它也启示着我们应当发掘钱先生对理学、气节与宋末诗歌关系的卓见,重新审视理学、气节等因素在钱先生诗学评价体系中的位置。     

重视学生的操行评定,写好操行评语──献给21世纪的班主任

中学操行评定是对一个学生在德、智、体等方面情况和在遵守《中学生守则》《中学生日常行为规范》及班规方面的表现进行的一个学期或学年的小结和评价。重视并认真作好这项工作，既有利于学生全面、正确地了解自己，进一步明确今后努力的方向；又利于班主任更准确地全面分析学生情况和了解自己近期的工作效果；同时也有利于家长、学校、社会了解学生，从而为下一阶段教育工作的开展作好准备，甚至为高一级学校选录新生，用人单位录用人才提供了依据。 从操行评定的重要性可见操行评语应具备客观性、公正性、教育性等特征，因此，班主任对学…     

国外高考制度拾趣

英国 高中阶段的学生要经过两次大的会考,成绩合格者持毕业文凭可上大学。会考成绩及老师的评语是各大学选择学生的主要依据。 日本 须持中学毕业文凭才能升人大学。各所大学可根据自己的要求专门组织入学考试,名牌大学入学竞争异     

钱载诗学是"肌理说"的一个当世渊源

钱栽作为乾隆时期学人之诗的重要代表,有丰富的诗学思想.不仅如此,钱载诗学对清代四大诗学之一的肌理说有着深刻的影响.可以说,钱载诗学是肌理说的一个当世渊源.这主要表现在翁方纲在其<杜诗附记>中大量移借钱载评语,而在这些评语中包含了肌理说的主要观点.在<杜诗附记>的主要形成时期,钱、翁二人关系有一定程度的师徒性质.这种关系是翁方纲接受钱载诗观的必要基础之一.     

分子生物学课程中多维评价机制的思考

在分子生物学课程教学实践中,分别从落实学生职责、收集学生反馈、注重知识整合、再现知识片段及评价主体多元化等维度对学生的学习效果进行动态性评价.结果表明:多维评价机制除了改善原有总结式评价的不足,还可明显提高教学效果和学习兴趣.教学评价过程中不但可以及时快捷地掌握学生的学习动态,同时对学生综合能力的培养也起到了良好的作用.