对大学全程育人的思考

当今社会，是各种资源重新配置的过程，是市场经济体制逐渐完善的过程。对于一些事物也得从一个新的角度去审视，那么是否可以将“大学生”也作为一种“准产品”呢，这里做一个观点提出。那么怎样才能“生产”出合格的甚至名牌的“产品”呢。在结合培养教育目标的同时，如何使主线突出，点、线、面有机结合，进行全程育人呢，这是高等学校所面临的一个重要的课题。要想迎接二十一世纪的挑战，使我们的青年学生为祖国的屹立世界东方做出突出的贡献，那就要认清形势，统一思想，完善制度，务求实效，站在时代的前列，做好高校的育人工作。经过…     

规范与和谐：高校学生自治法治化机制的核心

高校学生自治法治化机制大体上可如此构成,就结构体系来说,即主要由观念——组织体系两大框架构成的“可为模式”和“勿为模式”,而要将其有机组织为一体,还包括权利、管理、制度、人等功能要素,具体可由高校学生自治性权利的规范性分析、高校学生及学生组织的安全管理机制建设,高校学生负责人（代表）的规范化建设、高校学生人际交往与合作的理性引导来构成和展开。这种机制的核心在于理顺各种权利义务关系,完善各个制度与体系,并且依靠和谐理念来实现可操作性、互动性、推动性发展,亦称为“规范与和谐”模式。     

浅议互联网环境下大学生形势与政策教育

形势与政策教育是高校学生思想政治教育的重要内容,也是高校思想政治理论课的重要组成部分。在信息化高度发展的今天,我们需充分利用现代互联网创新工作方法,整合形势与政策教育资源,构建“三位一体”的教育网络平台,形成形势与政策教育点、线、面全方位结合的教育体系,提高形势与政策教育的针对性和实效性。     

高校学生生涯辅导与思想政治教育的内在关系探讨

高校学生生涯辅导的实质和核心是促进学生的全面发展,实现学生个人成才与社会发展的和谐统一。高校学生生涯辅导与思想政治教育工作的有机结合使得高校思想政治目标与学生实际需求结合起来,加强德育的渗透性,提高思想政治教育的有效性和科学性,实现高校思想政治教育工作的最终目标:培养全面发展的人才。     

高校学生生涯辅导与思想政治教育的内在关系探讨

高校学生生涯辅导的实质和核心是促进学生的全面发展,实现学生个人成才与社会发展的和谐统一.高校学生生涯辅导与思想政治教育工作的有机结合使得高校思想政治目标与学生实际需求结合起来,加强德育的渗透性,提高思想政治教育的有效性和科学性,实现高校思想政治教育工作的最终目标培养全面发展的人才.     

基于学生成长需求的高校学生社团建设

高校学生社团的主体是有着各种发展需求的学生群体,社团组织中学生的成长需求主要体现在个体身心发展需要、个体归属需要、个体社会化需要和个体自我价值实现的需要等方面。高校学生社团建设路径应与满足学生的发展需求有机统一起来,搭建学生社团发展的基础保障平台,完善学生社团组织管理制度,实行“以人为本”的柔性管理机制,创设信任、宽松、和谐的社团组织文化氛围,丰富社团活动内容,拓展社团活动范围。     

中华民族现代文明的鲜明特质、发展动力与建设路径

中华民族现代文明是中华文明的现代形态,也是中国式现代化创造的人类文明新形态。中华民族现代文明具有鲜明特质,实现了继承性与超越性的有机统一、民族性与世界性的有机统一、建设性与批判性的有机统一、真理性与道义性的有机统一、全面性与指向性的有机统一。从其发展动力来看,实践发展与文明发展的良性互动是根本动力,传统文化与现代文明的对接转化是内生动力,中华文明与世界文明的交流互鉴是外部动力。建设中华民族现代文明必须要抓住中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展这“一个根本”,坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合这“两个结合”,把握不忘本来、吸收外来、面向未来这“三个关键”。     

论高校学生工作的质量观

为适应高等教育大众化的发展趋势,贯彻落实科学发展观,保障人才培养质量,优化高校教育管理工作,必须确立科学的学生工作质量观。高校学生工作质量观的建构要素包括:与时俱进的育人理念;多规格、多形式的人才培养模式;融品质、特长与能力为一体的人才培养目标;学生工作方法的更新。应用高校学生工作质量观的运作措施有:构建应用高校学生工作质量监控的二级运作模式;建立科学的学生工作质量评价体系;完善学生工作质量管理规章制度;建立学生工作质量的激励和约束机制;建设高素质学生工作质量监控评价管理队伍。     

美国大学的学生成长服务及启示

以在美国大学培训考察获得的材料为基础,对美国大学全程化、全员化的学生成才服务进行了多角度分析,针对我国高校在学生成才服务方面存在的问题,提出从实现育人根本任务与具体的工作目标相统一,坚持“以学生为中心”的教育理念与服务学生成才措施相统一,强调学术自由与道德自律相统一,实现个性独立与自我负责相统一,力求社会规范与学校要求相统一等方面构建我国高校学生成才服务体系。     

浅谈学校法制教育与道德教育的两个层次

学校的思想政治工作要围绕培养社会主义事业建设者和接班人这一根本任务来进行。而要高质量地完成这一根本任务,就必须坚持不懈地加强法制教育与道德教育,并把二者有机地统一起来,做到“依法治校”同“依德治校”相结合。为此,我们认真地、深入地研究学校法制教育和道德教育的层次问题,并做到“因层施教”就显得十分必要。一、学校法制教育与道德教育的两个层次将教育对象分为不同的层次,然后因“层”施教,是学校思想政治工作者首先应该思考的问题之一。就学校而言,大体上可以将教育对象分为教职工和学生两个教育层次。１、教职员工…     

民办本科高校的人才培养目标与育人模式

我国高等教育已进入“大众化”发展新阶段，民办本科高校应以培养高素质应用型人才为目标，构建“三统一”育人模式：本科学历教育与高职教育统一，知识教育与能力教育统一，做人教育与做事教育统一，并以学分制具体实施。     

试论网络与高校德育工作

随着网络技术的高速发展,"互联网"对大学生的行为模式、价值取向、政治态度、心理发展、道德观念等将产生越来越大的影响,如何在"网络时代"加强对大学生的德育工作,就成为一个无法回避且亟待解决的重大课题,充分利用"互联网"开展大学生思想政治教育,将开创高校德育工作的新局面.     

新全球化时代的哲学主题:智慧之道

新全球化时代各领域日益尖锐的“多样化”与“统一性”的矛盾 ,使回到现实生活世界和实践的哲学面临着这样一个严峻的考验 :是从“自我意识”出发 ,以“自我意识”活动扭曲世界和人自身“多样化统一”本来面目 ,使人们陷入独断“统一性”与“无根”多样化存在局限中 ;还是以本真智慧为根基 ,在生生不息的创新实践中把握世界和人自身“多样化统一”本来面目 ,实现个人和社会全面发展。这是一个关系人类生存质量和前途命运的大问题。解决这个问题的根本出路是 ,实现“自我意识”之道向本真智慧之道的根本转变和飞跃。这是新全球化时代的哲学主题 ,是当代哲学变革不可回避的历史使命。     

“三个代表”重要思想是高校工作的指针

十六大精神和“三个代表”重要思想是我们一切工作的指导方针 ,是高等院校一切工作的基石。全面贯彻执行十六大精神对提高院校工作质量和师生干部素质、培养合格人才具有重要意义。     

女大学生社会适应能力培养途径初探

女大学生是先进文化的传承者,她们能否适应社会需求并成为推动男女平等、共创和谐社会的主要力量,高等教育起着重要的作用。当前,女大学生走向社会呈现出的诸多不适与高等院校在女性教育方面的滞后,不能满足女大学生全面成长有着一定的关系,高等教育必须努力探索针对女大学生终身发展的新途径,只要我们为女大学生成才拓展宽广的教育空间,女大学生走向社会必将获得新的更好的发展前景。     

民办高职院校升本后教育创新的若干思考

民办高职院校升本后应突破传统的理论型本科框架和现有的管理体制、管理模式,以培养适应市场需要的应用型人才。本文从学校发展方向创新、培养目标创新、管理方法创新、学制模式创新和评价学生标准创新等五个方面入手,探索民办高职教育升本后面临的发展问题。     

论新经济政策与十月革命的辩证关系

落后国家的无产阶级率先夺取政权并不违背历史辩证法;但是,由于过渡的起点发生了改变,因此,落后国家就不能简单照搬马克思的直接过渡理论,而必须寻找一条新的过渡道路。新经济政策是从资本主义向社会主义迂回过渡的政策,即利用资本主义的政策,实质上是承认落后国家不具备向社会主义直接过渡的条件;但新经济政策不是对十月革命的否定。“两个必然”与“两个决不会”、率先夺取政权与迂回过渡实际上是辩证统一的关系,统一的基础是“生产力决定生产关系,生产关系一定要适合生产力的性质”这一唯物史观的基本原理。     

马克思的主客二分模式及其理论变革意义

唯心主义的主客二分模式把认识的对象、客体就是主体意识创造外部世界的活动作为认识的对象、客体。旧唯物主义的主客二分模式把自然存在作为认识的对象、客体。马克思的主客二分模式的认识对象、客体是物质实践活动。这种新主客二分模式为马克思的哲学变革提供了根据,科学地揭示了意识的起源、本质和动力,揭示了自然科学和社会科学统一的基础等,具有重要的理论变革意义。理解这种新主客二分模式必须理解马克思的新唯物主义方法。     

机会均等是我国民办高校法律地位的根本保障

分析了民办高校发展的历史,认为民办高校与公办高校相比在政策制度、财政、教师资源、生源、科研等方面存在机会不均等的状况,其根本原因是国家政策制度所致.为了解决民办高校发展机会不均等的问题,国家应确保政策制度公平,并在经济、政治、文化、人力资源等方面实行积极补偿政策.     

对当代大学生进行思想政治教育的新途径

与时代同步、与时俱进是高校思想政治教育工作的鲜明特征,在新的时代背景下,如何对当代大学生进行高校思想政治教育工作,是高校思想政治教育者面临的新课题。只有从更新教育观念、创新教育模式、淡化意识形态色彩和充分发挥各方力量等方面入手,探索对当代大学生进行思想政治教育的新途径,才能扎实有效地做好大学生的思想政治教育工作,从而对大学生负责,对社会团结稳定负责,对国家繁荣发展负责。