大学英语教学的趣味性琐议

英语教学讲求“三性”，即：知识性、科学性、趣味性。前两者是主要的，但这并不意味趣味性处于一种无关大局的位置，相反，它是课堂教学的关键。     

注重情感交流 改进英语教学

本文指出军校学员在英语学习过程中存在着情感障碍,并对情感障碍的成因与预防加以论析。     

英语教学要注重创新思维的培养

江泽民总书记指出:"教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮."在英语教学中,如何加强学生创新精神和能力的培养?笔者认为,关键是要认真抓好以下几方面.     

英语教学中应注重培养学生的创新能力

英语是一门实践性很强的课程,作为一门重要的工具学科,其教学目的是让学生具有扎实的英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。为进一步打好学习基础,在英语教学中应注重培养学生的创新能力。     

注重在英语教学中发挥学生的主体作用

本文强调在英语教学中应始终发挥学生的主体作用。     

注重提高命题作文教学的功效

本文对提高作文命题教学功效进行探讨。     

注重提高中学生英语听力理解能力

本文对提高中学生英语听力理解能力的相关问题加以论述。     

领导干部必须注重提高理论素养

以党的十四大为标志,我国的改革和现代化建设已进入一个新的历史发展时期。在社会主义的基础上构建市场经济体制,是一项全新的开创性事业,迫切需要我们坚持不懈地运用马克思主义基本原理,紧密结合当代中国实际,不断地探索前进。没有马克思主义理论的指导,我们的改革和现代化大业就会偏离建设有中国特色的社会主义的方向。江泽民同志最近强调,“用科学的理论武装人”,这在当前有着重要的现实指导意义。作为一个领导干部,要在建设有中国     

把握英语教学关键,提高英语教学效果

教学活动按照一定的规律和次序组成教学过程,以实现教学目的,完成教学任务.离开了具体的教学组织形式——教学活动,教学目的便成为空中楼阁.有序的、科学的教学活动则能产生良好的教学效果.其中有些教学活动至关重要,影响各层次活动,渗透整个教学过程、制约教学效果.因此,教师应深刻认识这些关键活动,区别重点与一般,把握关键带动全面.同时对这些关键的教学活动悉心筹划,精心操作,使教学过程序化、科学化、事半功倍地实现教学目的.下面就如何把握英语教学的关键、取得良好教学效果的问题,作一探索.渴求同行指正.     

谈新闻的趣味性

在新闻改革的潮流中，广大读者对新闻趣味性的要求越来越迫切。那么，作为撰写新闻的专业作者和业余作者，如何才能提高新闻的趣味性呢?     

小学低年级段英语教学初探

小学低年级段英语教学,应从家校有效沟通、低年级小学生习惯养成、低年级课堂英语教学及评价几方面有的放矢开展.家校携手能更顺利地引领小学生踏入了快乐英语殿堂;孩子成功教育从好习惯培养开始,孩子的习惯养成很重要,老师应要求家长协助,给孩子养成良好的学习习惯!课堂教学趣味化,起始阶段英语课堂以学生为主体,是生动的、有趣的、充满...     

小学英语教学现状及对策探讨

本文通过目前小学开设英语的现状并就其中存在的问题进行了探讨,针对少年儿童的身心特点,提出了搞好小学英语教学的几点想法。     

深化大学英语教学改革 提高大学英语教学质量

本文针对大学英语教学改革的目的、目标和内容,在深化大学英语教学改革的基础上对如何提高大学英语教学质量提出了一些浅要的建议和途径。主要通过师生角色的转变,在教学中坚持互动型的教学方法和多样化的教学手段,以及建立有效的教学管理制度来保证大学英语的教学质量。     

注重从课堂教学入手提高教学质量

当前,我国高等教育教学改革不断深入,提高教学质量成为全社会关注的重点之一。本文对这一问题进行了探讨,指出,提高教学质量要注重从课堂教学入手,发挥课堂教学的主导作用,着力提高课堂教学的质量。     

注重提高心理素质 适应经济社会发展

精神文明建设与提高人的素质是密切相联的.人的素质包括政治素质、专业和文化知识素质、身体素质以及心理素质这四大方面.然而,传统的观念较为注重前三方面,却忽视对人的心理素质的要求、培养和提高.这里,我想谈谈提高人的心理素质对于天津市经济社会发展的重要意义,并就如何提高人的心理素质提出一些粗浅的建议.一、提高心理素质的重要性所谓心理素质,可以认为是在心理方面与适应社会生活和工作有关的品质,包括感知、记忆、注意、思维能力,语言表达能力,情绪的稳定性和自控性,人际交往的方式,心理和行为的自我调节性,自信心,探究精神,     

注重素质教育 提高英语应用能力

面向21世纪进行教学改革,是中国高等教育改革的必由之路。而提高教学质量,则是高等学校改革永恒的主题。中国高等教育要实现规模、结构、质量、效益的协调发展,很重要的一条就是强化质量意识,重视培养人才的质量,在提高学生素质上下功夫。大学英语是我国高等教育中一门重要的基础课程,其教学改革是整个教育改革的—个重要组成部分,也是实施素质教育的一个重要组成部分。因为英语不仅是作为交流信息的重要工具,而且还有助于学习者开阔视野,扩大知识面,加深对外部世界的了解,借鉴和吸收外国的优秀文化精华,提高学习者的文化素养。因此,这门课程的质量,直接关系到我国二十一世纪人才的素质和实际工作能力的培养。所以,注重素质教育,提高英语应用能力,培养面向21世纪的合格人才,是大学英语教学改革的一项亟待解决的重要课题。     

注重情感教育 提高人才培养质量

本文分析了情感教育对学生知识、能力、素质的培养所起的作用 ,强调应注重情感教育 ,并就实施情感教育的途径进行了论述     

积极开展第二课堂提高英语教学质量

本文探讨了在大学英语教学中开展第二课堂的必要性及其途径.普通高校大学英语教学中存在着三个矛盾<大学英语教学课程要求>(试行)与当前大学英语课堂教学质量的矛盾、学生水平与教学任务的矛盾、新时代要求与落后教学设备的矛盾.为了解决这些矛盾,必须进行多种多样的第二课堂活动来辅助英语教学.