“编辑学者化”辨析

本文在比较编辑工作与学者工作各自特点的基础上,对“编辑学者化”的内涵提出了不同于时下大多数人的见解,认为“编辑学者化”不是要编辑成为他所负责的专业的学者、专家,而是要使编辑成为在编辑学这一学科领域的学者;对“编辑学者化”的内涵的正确认识,不仅可以提高编辑的职业素养,而且可以使编辑学的研究进入一个新天地     

高校学报编辑学者化的障碍与实现路径分析

高校学报是高校科研和教学重要的辅助部门,也是展示高校学术水平的重要窗口,其质量的高低主要取决于编辑人员的素质高低。传统的观念和政策将我们对编辑人员素质的关注局限于简单的编辑校对工作,忽略了编辑人员理论水平的提升．特别是对编辑人员编辑理论水平和所负责领域的专业水平的提升,阻碍了编辑人员学者化的发展进程。但是从发达国家编辑...     

"编辑学者化"问题质疑

从科技(学术)编辑的工作流程来看，不存在“编辑学者化”问题。科技(学术)编辑应当首先成为合格的、优秀的编辑，可以成为研究编辑学的学者，可以成为自己所编辑的某一专业学科领域的学者，但不必一定要成为自己所编辑专业学科领域的学者。     

对实现学报编辑学者化的几点思考

实现学报编辑学者化应从学报编辑的主观努力与学报编辑部的制度保证两方面入手,即作为编辑应在专业知识、科学文化知识和编辑理论方面下功夫;编辑部要建立进修制度、科研制度、考核制度和奖惩制度,为实现编辑学者化提供制度保障。     

传统的观点就是误区吗?——就“编辑学者化”内涵问题与刘雪立、何明星等商榷

本文对刘雪立和何明星所持的关于“编辑学者化”内涵的观点提出商榷。编辑工作与作为学者的研究工作是相辅相成的 ;编辑匠的上一境界应该是编辑家而不是编辑学家。编辑学研究与专业科学研究并不矛盾。“编辑是一门科学”、“编辑学的研究起步不久 ,需要大力提倡”并不能成为要求编辑都成为编辑学家的理由。将编辑学者化的内涵界定为编辑学者是偏颇的。编辑学者化的内涵应为专业学者和编辑学者的有机结合 ;如果选择其一的话 ,就首选专业学者 ,其次选编辑学者     

“编辑学者化”论争与“学者型编辑”的构建

＂编辑学者化＂在出版界讨论了很多年,是学术期刊面临的永久性课题。随着时代和科技的进步、稿件评审环节的要求、学术期刊发展的专业化取向要求编辑开展科研工作,而且学术期刊编辑队伍的现状也有利于编辑开展科研工作。＂学者型编辑＂,首要的定位是编辑,要求强化编辑职业意识,鼓励学术期刊编辑热爱出版事业,其次要加强学习进修,努力提高学术水平。＂学者型编辑＂是时代发展和客观现实的需要,也是编辑自身价值体现与实现的需要。     

再论学报编辑学者化的必要和可能——兼答“学报编辑学者化”口号的质疑者

学报是学术刊物。学报编辑是学术编辑,既是编辑又是学术工作者。为了提高学报质量,学报编辑必须不断提高自己的学术水平,走学者化的道路。学报编辑学者化的道路是艰难的,但也是宽广的。“学报编辑学者化”的口号应当坚持     

简论高校学报的编辑学者化与作者编辑化

编辑和作者作为学报的主体,对于学报的质量有着举足轻重的影响。因此,编辑学者化和作者编辑化是提高高校学报质量的必然要求。     

高校学报编辑学者化问题刍议

本文探讨学报编辑学者化实现的可能性与必要性,以及妨碍编辑学者化的消极因素。     

论编辑的专业素养

编辑的专业素养从其本质的内容结构上看,包括三方面:1)专业知识:它包括社会知识、人文知识、某些专门的学科知识、编辑学知识等内容;2)专业道德:它包括五种关系范畴与两个层次;3)专业能力:它包括选题策划能力和审修稿件能力。     

《修行道地经》卷一校勘记

《修行道地经》是晋代竺法护翻译的小乘教佛经,现存版本众多,校勘工作应当予以重视,本文从《大正新修大藏经》所收《修行道地经》第一卷中选取七例对照校勘,力图呈现其原貌。     

论新编辑审稿能力的提高

阐明了审稿能力培养对新编辑的重要性。论述了编辑审稿的意义、方法及审稿的项目和原则(即文稿的政治性:加强保密意识,及要严格区别政治问题与学术问题的界限;文稿的科学性:指出科技论文的基本结构,及理论与实践的关系;文稿的文字处理:力求文字表达的准确性、简约性及通俗性的统一)。提出了提高编辑审稿能力的措施(加强培训和实践;编辑个人努力)     

高校办学自主权评价指标体系构建及落实现状分析

基于高校办学自主权的内涵诠释与因素分析,构建了其落实评价的二级指标体系,据此对国内9个省市近百所不同类型高校的相关人员进行了问卷调查,并运用模糊综合评价法作了落实现状的综合评价分析.结果显示,我国高校办学自主权总体上实现了中等程度的自主,尤其是教学领域获得了“较为自主”的评价等级,其它领域也都达到了“相对自主”.然而,各项领域内部某些关键指标的落实情况并不尽如人意.研究表明,虽然高校办学自主权的落实已取得阶段性成果,但高校在资源配置过程中始终缺少话语权,行政权力主导的格局并未转变,权力落实之后的规约缺位、运行失范等问题同样不客忽视,亟待从制度层面增强多元主体之间的协调配合,夯实办学自主权的制度基础.     

论学报编辑的创新意识

创新是人类实践活动的本性。一个民族是否具有活力,就看它是否能够不断创新,以超常规的状态前进。高校学报编辑作为本校知识创新成果的宣传者,必须走创新之路,必须注重创新意识在编辑工作中的运用。     

谈学科评估指标体系与研究生教育的有机衔接

学科评估指标体系是对高校某一学科的科学研究、人才培养活动及所要达到的目的、价值或效果、效率进行综合评价的量化标准,其与高等学校研究生教育的有机衔接将会对高校研究生培养实现系统化、科学化,合理分配资源等有重要意义。     

浅谈战国时秦国的后勤经济战略

秦国能统一中国,除了政治、军事方面的原因,还有一个被史学界忽略的因素：建立了完整的经济战略体系。这套体系包括后勤基地建设、经济改革以及交通路网络。这套体系为秦统一战争提供了巨大的后勤保障。     

县级人口计生宣传教育工作评估方案研究

人口计生宣传教育工作评估方案的设计,应遵循过程与结果并重,分类评估、有重点和全面、客观等9项原则,这对于科学、准确地评估一个地区的人口计生宣传教育工作水平至关重要。据此提出了县级人口计生宣传教育工作评估方案的10个一级指标,并对指标的检查内容、具体指标、评估依据、评估方式和权重进行了详细的分析。     

分级分类课堂多元化教学评价体系的研究

以多元智力理论和建构主义理论为指导,结合大学英语教学改革本身的特点和要求,构建了多元化教学评价体系。同时,通过学生档案袋、问卷调查、访谈、教师记录单等方式,在烟台大学256名本科生中进行了教学评价体系的实验研究。结果表明,新型评价体系有利于培养学生的自主学习能力和提高英语综合应用能力,便于教师调控教学策略且保证了教学改革的顺利进行。     

相对估价法评估高科技上市公司价值的研究

探讨用相对估价法对中国高科技上市公司进行价值评估的实用性和局限性。首先,高科技企业将大量利润投资于新产品研发,当采用所有上市公司作为总样本所获取的基准比率对该类公司进行价值评估时,其值往往偏低。其次,各比率工具对高科技企业的定价误差存在差异,准确性有高有低。最后,高科技企业的高风险和收益的不确定性导致对该类公司未来现金流难以估算,使用市盈率对其定价不准确。