浅析90后军校学员的心理管理

军校学员是我军未来军官队伍的主力军,当前90后学员已成为军队院校教育的主体。心理管理对学员的成长进步有着重要影响,院校管理者应当把心理管理作为院校教育的一项重要内容。通过分析90后学员的心理特点,探索加强90后学员心理管理和解决心理问题的方法、途径。     

阅读滋养心灵 告别焦虑——军校图书馆开展心理服务工作心得

在当今军校中,学生群体大都是独生子女,再没有来到军营之前,自我意识比较强,军营中军事化的管理方式,高强度的训练。势必会约束学员的行为方式。加强政治学习武装头脑也是他们必修的课业。因此有些学员会出现心理上的不适应。实践证明,阅读疗法对于舒缓学员的不安和焦虑情绪有着积极的作用。再伴随一些心理健康咨询,能对促进学员心理健康起到良好辅助作用。文章从各方面探讨军队图书馆阅读疗法的实践模式,并对今后图书馆阅读服务提出建议和展望。     

基于心理技能训练理论的技能选手心理危机分析及化解策略探究

技能选手的临场表现与心理素质呈现显著正相关,放弃训练、比赛失利等问题多半与心理问题得不到疏导而产生的心理危机有关。心理技能训练是心理学理论中心理训练的下位概念,对如何解决技能选手心理危机问题具有重要的指导意义。用心理学来分析技能选手的心理历程、危机表现及影响因素,在此基础上从认知控制、动机管理、表象训练、技能训练以及系统脱敏训练几点来探索应对技能选手心理危机的策略,对提高选手的竞技水平和竞赛成绩具有重要作用。     

加强军校学员诚信教育的途径研究

诚信是中华民族的传统美德，是安身立世的根本，军校教育是军校学员诚信教育的有效载体．是塑造合格军人的有效保障，本文就如何对当代军校学员进行诚信教育提出了四点建议。     

军校教员师德现状分析及建设思考

良好的师德是军校教员队伍建设的首要目标,是培养高素质新型军事人才的重要保证。通过对五所军校教员与学员的问卷调查,分析当前军校教员师德存在的问题,并有针对性地提出明师德、律师德、扬师德、固师德的建设对策。     

心理训练在高校排球教学中的意义及应用探究

近年来,排球在高校体育教学中已经十分普及,随着排球运动发展脚步的不断加快,如何做好排球运动的教学也成为了诸多高校体育教师所面临的一项重大课题。心理训练作为高校排球教学中的一项重要内容,正确的心理训练对提高排球教学质量具有重要意义。本文首先对高校排球教学中心理训练的意义进行分析,并在此基础上探讨心理训练的几种方法,以此来为今后高校排球教学质量的提高提供一定的参考依据。     

论如何构建军校学员通往基层部队的桥梁

从军校学员自身发展目标和军校培育角度出发，剖析军校学员在适应第一任职需要方面存在的不足，发掘解决问题的途径，从而为造就当代优秀警官奠定坚实基础。     

篮球运动员心理训练研究

本文运用文献资料法、分析法,从平时训练过程中的心理训练和准备比赛的心理训练两个方面对篮球运动员的心理训练进行探讨,通过分析篮球运动员容易产生不良心理因素的原因,指出加强篮球运动员心理训练的必要性和重要性,从而阐述出作为教练员安排运动员的心理训练的内容与方法。     

基于心理训练视角的世界技能大赛选手心理问题探析

对世界技能大赛而言,选手之间的竞技很大程度上取决于心理素质的较量,因此有针对性地对参赛选手进行系统的心理训练具有深远意义。鉴于此,本文针对我国选手在赛前以及赛中表现出来的心理问题及其产生原因进行分析,并提出促进问题解决的心理训练方法,以期为世界技能大赛选手心理训练提供支持。     

心理契约视角下订单班学员流失问题研究

新时代职业教育不断创新发展模式。校企合作模式日渐成熟,企业订单式人才培养的需求急速增长。受就业环境和就业心理等多方面因素影响,订单班学员流失问题成为职业教育中日益凸显的问题。本文从心理契约视角出发,分析订单班学员流失的成因,并为加强校企与订单班学员间的契约关系、减少订单班学员流失提出参考建议。     

士官学员的心理危机及对策研究

我军士官队伍在强军目标的实现中发挥的作用越来越大,士官队伍心理素质的高低直接影响着军队的战斗力和战斗精神。承担着士官学员教育和培训的士官院校近年来取得了长足的发展,也开始关注士官学员的心理危机问题。心理危机问题会在很大程度上给士官学员自身、家庭和军队造成不利影响,因此,本文在认真分析士官学员心理危机成因的基础上,提出解决的对策,减少心理危机事件发生的可能性。     

浅析军校学员如何有效利用图书馆

军校学员在军校相对比较封闭的学习环境中，始终都面临着军事训练和学习查阅资料的矛盾，因此如何发挥个人的主观能动性，充分利用高校图书馆广泛涉猎各种知识，不仅关系到军校学员的个人成长，也关系到国防和军队的长远建设。     

军校学员有效教学初探

有效教学对院校教育提出了新的要求，对于军校来说，如何利用有效教学提高学员的课堂教学效果，是军校教员需要思考和实践的新课题。文中对军校有效教学的措施提出了一些探讨。     

军校思想政治教育研究

在国内外形势复杂多变、意识形态领域挑战与机遇并存的关键时期,加强军校思想政治教育已成为巩固党对军校领导的必由之路。只有抓好军校思想政治教育顶层设计,打造高水平的思想政治教育教师队伍,配备政治过硬、德才兼备的学员管理干部和技术过硬的后勤保障人员,把思想政治教育落实到军校各项教育活动中,实现全员育人、全程育人、全方位育人,才能培养听党指挥、能打胜仗、作风优良的共和国忠诚卫士。     

对长春市道馆学员训练中的安全问题研究

为减少学员在以后训练中出现安全问题,本文以长春市道馆学员训练中的安全问题为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法,对长春市跆拳道学员在训练中出现的安全问题进行系统分析与研究。得出跆拳道学员在训练中造成安全问题的因素有学员自身因素与设施因素等,导致学员在训练中出现的安全问题的主要因素是学员的自身因素的结论。     

引导军校学员在战胜挫折中实现成才目标

为了军校学员的健康成长，要帮助学员分析挫折的类型及产生的原因，认识挫折对人生发展具有阻碍和激励的双重作用，引导学员在战胜挫折中顽强地奔向成才目标。     

技能竞赛选手心理疲劳的产生与恢复研究

参加技能竞赛的选手在进行长时间、高强度、高标准的训练过程中，极容易产生心理疲劳，严重影响选手技能训练成绩的提升。针对这问题，笔者通过对一定数量的技能竞赛选手进行问卷调查和实地访谈，分析选手心理疲劳产生的原因，提出提升科学认识、制订训练计划、建立心理干预机制、锻炼选手心理强度等降低选手心理疲劳发生机率、帮助选手度过心理疲劳难关的系统性建议。     

运动训练过程中运动技能形成的心理机制探讨

从行为主义心理学的观点出发，探讨了运动训练的心理学机制。以操作行为理论阐释运动技能形成的原理，认为条件反射的建立与强化是运动技能形成曲基础。详细分析了运动技能形成的操作性条件化过程，以及正性强化、负性强化、条件性强化、链式强化在运动训练行为中的意义。     

消除新兵不良心理“四导”模式探析

新兵从地方到警营，面对身份和环境的变化，在欣喜之余，因部队生活节奏快、训练强度大，导致精神紧张，压力过大等心理上的诸多不适应．并引发为生活上的孤独、寂寞，工作上的紧张、压抑，训练上的厌倦、逆反，成长上的困惑、悲观等不良心理反应。因此，新训干部骨干可通过教育引导、心理疏导、启发诱导、帮助指导等形式，减轻其心理压力，对于维护其心理健康、提高训练效果、防止事故案件发生，具有重意义。     

《大学生心理健康教育》的解读

《大学生心理健康教育》是集知识传授、心理体验与行为训练为一体的公共课程。开设这个课程的目的是使大学生们明确心理健康的标准及意义,让大学生们增强心理保健意识和心理危机的预防意识,培养学生们的人际沟通能力、自我认知能力,从而提高他们的心理素质,促进他们的全面发展。课程的教学,使大学生了解到心理学的基础理论和基本概念,使大学生学习到在大学阶段的心理变化,并掌握自我调整的基本技能。《大学生心理健康教育》这门课程也使学生们掌握了适应社会的各种技能,比如沟通技巧、环境适应力、解决问题的能力和自我管理的能力等。