论高校思想政治辅导员的信息素质

随着信息化技术的广泛应用和网络的普及,高校思想政治工作也面临前所未有的机遇与挑战。高校思想政治辅导员应具备信息素质是信息化时代思想政治工作的必要条件。加强网络建设,实施培训制度、提供实践机会、建立激励机制是提高高校思想政治辅导员信息素质有效途径。     

以科学发展观统筹高校思想政治工作队伍的建设

加强高校思想政治工作队伍建设,是搞好高校思想政治工作的重要组织保证。文章分析了高校思想政治工作队伍的重要地位和作用、队伍建设中的问题与原因,指出要以科学发展观统筹,从强化思想政治教育的学科建设、加强人员的学习培训、加强制度建设、加强职业规划和分流等方面,培养高素质、专业化的高校思想政治工作队伍。     

高校政治辅导员业务培训体系建设研究

加强高校辅导员队伍的培训,在新形势下的今天,对于提高高校所培养人才的素质,具有举足轻重的作用,也符合党中央、国务院加强大学生思想政治教育意见的要求。文章从加强高校辅导员队伍培训的意义着手,剖析了当今高校辅导员队伍培训的现状和问题,并就如何加强高校辅导员队伍培训工作做出了深入的思考。     

学习共同体视域下辅导员素质能力提升路径

当前,高校辅导员存在思政教育工作能力欠缺、专业学习成长的自信不足、学习培训体系亟待转型等诸多现实问题。构建高校辅导员学习共同体,不仅是提升高校思想政治工作质量的迫切需要,也是增强高校辅导员职业认同感、推进其素质能力提升的有效方式。高校可以通过建构协同机制为辅导员素质能力提升聚合力、聚焦思政主业为辅导员素质能力提升增动力、探索分类培训为辅导员素质能力提升注活力等途径来构建科学有效的辅导员学习共同体。     

浅议高校学生干部的素质培养

文章在分析了学生干部特点及素质要求的基础上,重点阐述了提高学生干部素质的途径与方法,通过加强理论学习,开阔视野;加强实践锻炼,开拓进取;加强培训工作等几个途径,使他们成为政治坚定、思想过硬、作风扎实的高素质人才.     

浅议高校领导干部的素质修养

文章以江泽民同志“办好高等学校,高校的领导是关键。高校的党委书记、校长应该努力使自己成为社会主义的政治家、教育家”的指示精神为指导,从高校工作的实际出发,提出了从思想政治、专业知识、管理能力等方面加强对高校领导干部的素质培养的具体要求和做法。     

以大学生党建工作为核心构建思想政治教育新机制——以低年级学生支部建设为例

高校大学生党建工作是党的建设的重要组成部分,也是育人工作的重要组成部分,是一项长期的战略任务。高校大学生的思想状况普遍存在价值取向多元化、理想追求物化、耐挫能力不足等特点。应充分认识党建与思想政治教育工作的重大意义,在思想政治教育、"双管齐下"的党支部建立和运行、入党积极分子培训以及党支部书记素质和能力的提高等方面深化大学生思想政治教育新机制。     

辅导员成为思想政治教育专门人才的瓶颈与角色实现

高校辅导员成为思想政治教育专门人才是辅导员队伍职业化、专业化的基本要求;是提升大学生思想政治教育工作的科学化水平的客观需要。在辅导员队伍中普遍存在着角色不清、角色冲突和角色超载等角色错位现象,形成辅导员成为思想政治教育专门人才的瓶颈。促进岗位功能分化,设置专业岗;创建专业准入标准,引进专业人才;创新辅导员工作协助平台,促进功能的发挥;完善辅导员工作机制,提升职业素质;研究专业知识体系,加强核心能力建设是辅导员成为思想政治教育专门人才的必由之路。     

谈高校教师职业素质的培养

论述了加强教师职业素质培养的重要性和必要性,从教师职业素质在教学实践中的反映出发,提出了通过加强思想政治工作、师德建设及岗前培训等来提高教师职业素质。     

网络化对高校思想政治工作的挑战及其对策

网络化浪潮带来了一些不良的网络现象和网络行为,对教育对象、高校思想政治工作的内容方法及教育者提出了挑战,要从提高大学生综合素质、创新思想政治工作内容和方法、提高思想政治工作者的现代科技素质、加强网络监控和管理几个方面着手,不断改进和加强网络化时代的高校思想政治工作。     

思想政治理论课教师拔尖人才培养目标初探

教育大计教师为本,教师的培养是实施人才强校战略的首要任务,是高校高水平发展的核心因素,思想政治理论课教师的水平直接关乎着大学生思想政治教育的质量。因此,结合高校思想政治理论课教师拔尖人才的基本内涵,针对高校思想政治理论课教师拔尖人才培养中现存的问题进行分析,明确高校思想政治理论课教师拔尖人才培养目标,从而优化高校思想政治理论课师资队伍建设,不断完善思想政治理论课教师人才队伍培养体系。     

论大学生就业能力培养与思想政治教育

探讨大学生就业能力的构成,指出当前大学生就业能力培养中存在的问题,提出高校思想政治教育工作要主动介入学生就业能力培养的全过程,把就业能力的培养完全作为学生思想政治教育的一个部分,贯穿于大学教育的始终,以弥补就业能力培养的不足,同时丰富大学生的思想政治教育体系。     

高校学生思想政治工作现代化的思考

高校学生思想政治工作现代化是一个十分现实而紧迫的问题。本文从正确认识高校学生思想政治工作的现代化出发,提出了推进高校学生思想政治工作现代化必须把握好观念、方法、手段、机制和队伍等几个着力点。     

新工科背景下研究生课程思政建设的实证研究

新工科为中国高等工程教育改革提出了全新视角,在研究生课程中融入思政教育是实现“三全育人”的关键途径。在新工科背景下,以《交通景观规划与设计》的课程思政建设为案例,借助CiteSpace科学计量可视化软件,以可视化图谱形式对已有成果进行分析,发掘研究生课程思政研究的热点; 从课程思政育人目标、课程思政培养目标映射矩阵、课程思政元素挖掘、课程思想政治教育资源融入知识点等方面展开研究,提出新工科背景下《交通景观规划与设计》研究生课程思政建设思路。研究认为,《交通景观规划与设计》具有较强的交叉学科特性,应将知识点与社会主义核心价值观、法治意识、家国情怀、社会责任、工匠精神、人文情怀、创新意识、科学素养、时代担当、文化自信10个维度的课程思政培养目标相结合,坚持“育人为本、德育为先”的原则,强化课程与课程之间、课程内部结构之间的联动性,从课程知识点、教学内容中发掘解决当前专业领域内的科学问题,及其对社会发展所造成的影响和解决这些问题的重要意义,任课老师要在教学中自然地融入课程思政内容,实现研究生价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的教学目标。     

基于集对分析的大学思想政治教育层次评价研究

良好的思想政治教育是大学培养人才的基础。具有良好的思想政治教育,大学才能培养出优秀的大学生,也才能培养出建设祖国的优秀人才。文章通过对大学思想政治教育内涵的阐述和指标体系的分析,提出了利用集对分析的方法,进行大学思想政治教育的评价。集对分析不仅可以对一所大学进行级别的分析,而且对不同大学也可以进行评价。由此可以得出各个学校的思想政治教育水平。给高校的思想政治教育提供了一个标杆。有利于高校思想政治教育的发展。     

高等学校思想政治教育生活化的思考

思想政治课是高等学校对大学生进行思想政治教育的主渠道,具有极其重要的作用。鉴于思想政治教育与生活之间的密切关系,在分析思想政治教育生活化的必要性的基础上,提出了思想政治教育生活化是教育与生活的关系要求的,是思想政治教育本身的规律所决定的。构想了思想政治教育生活化模式：贴近学生的实际,选取生活教育内容;创新教育方式,在生活中进行教育;强化实践环节,回归真实生活。     

高校辅导员要加强党性修养

高校辅导员是思想政治工作的主力军。当今客观形势和辅导员角色的特殊性迫切需要其不断加强党性修养,加强高校辅导员党性修养,以期推动高校思想政治工作队伍建设。     

建国以来高校思想政治教育的发展轨迹

思想政治教育是我国高等院校人才培养的重要环节。本文试从建国以来高校思想政治教育的发展脉络着笔,探索各个时期思想政治教育的发展轨迹,进而总结了高校思想政治教育发展的规律,提出思想政治教育具有开放性和时代性、内在一致性和创新性,同时,强调高校思想政治教育需要完善的运行机制和运行体系作保障。     

论中韩两国青少年思想政治教育培养目标的差异

我国青少年思想政治教育的培养目标是,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人;韩国青少年思想政治教育的培养目标是,培养出21世纪全球化、信息化时代自律的、富于创造性的韩国人。两国既有相同点又有差异。韩国青少年思想政治教育的经验值得我们学习和借鉴,他启示我们:对待传统文化要有科学的态度;要营造浓厚的青少年思想政治教育的社会氛围。     

论思想政治工作的阵地建设

思想政治工作的阵地建设对于抵制各种错误思想,弘扬民族精神,增强民族凝聚力,全面建设小康社会,培养合格的社会主义事业建设者和接班人有十分重要的作用.新形势下思想政治工作阵地建设必须同我国的基本国情、人的全面发展以及思想政治工作的创新结合起来.