新技术条件下的高校德育工作初探

当前,人类正处在一个前所未有的技术变革时代。在涉及人类生存的材料、能源、信息三大物质基础领域中,相应的技术变革与融合势如潮涌,正深刻地影响着人们的思维习惯、生活方式和伦理关系,也给高校德育工作带来了新的挑战与机遇。在新技术条件下,深刻认识现代技术对高校德育工作的影响,有效发挥技术要素在高校德育过程中的功能,有利于提升高校德育水平,更好地服务大学生成长发展。     

网络时代高校德育的新课题

随着因特网的普及 ,其对人的精神世界的负面影响逐渐显现 :网络中存在大量的信息垃圾 ,危害极大 ;网络中 ,人际交往方式发生了巨大变化 ,现实社会的种种道德规范失去了作用 ,产生了许多新的伦理道德问题 ;网络中信息流向的不平等 ,带来了外来文化对民族文化和民族心理的巨大冲击。这些都对高校德育工作提出了挑战 ,积极探求应对之策 ,是高校德育工作的一项新课题。     

探寻与应对：网络文化背景下的高校德育工作

信息网络技术向经济和社会生活的渗透,使网络具有了文化意义.网络文化作为一种新型文化形态对时代的精神状况发生着日益深刻的影响.网络文化全方位地走进大学生的生活世界,塑造着大学生新的精神生活.要做好新时期的高校德育工作,必需关注网络文化的影响,积极探寻网络文化背景下德育工作的新特点,处理好继承与创新、德育工作与素质教育、尊重学生主体意识与文化环境建设等关系.     

高校德育应对大学生生活方式变化的对策

随着社会文明程度的提升、社会转型,大学生的生活方式随之发生从量到质的变化。适时应对这些变化,是高校德育工作者必须清醒把握的一个主题。本文解读大学生在校期间的学习方式、生活方式和消费方式的变化特征和表现形式,进而提出高校德育应对大学生生活方式变化的原则和对策。     

手机媒体环境下大学生德育工作的困境及超越

手机媒体作为一种新兴媒体,深刻影响并改变着大学生的学习、生活和人际交往的方式,给高校德育工作带来了教育模式、方法、载体以及手机管理方式等方面的困境,这需要德育工作者采取科学的态度和有效的管理去超越这些困境。     

学分制给高校德育工作带来的机遇和挑战

学分制的实施是高校教育体制的一场深刻的革命,它将导致教学内容、教学形式和教学管理体制上的巨大变化,高校学生德育工作也必然会出现一些新的现象和问题。一方面,学分制作为一种先进的教学管理制度,它的实施给德育工作带来了发展与创新的机遇。另一方面,由于学分制的实施给大学生的学习方式、生活方式带来了诸多变化,使原有的高校德育工作理念、德育内容、德育方式和德育运作机制等诸多方面面临着新的挑战。     

试论高校德育工作的实效性

我国高校的任务是培养高素质的社会主义建设者和接班人,思想道德素质是最重要的素质。面对着国际、国内环境的变化,大学生的思想也发生着各种变化。因此,及时解决高校德育工作中存在的问题,使高校德育的方式、内容、过程和实施做到与时俱进,提高高校德育工作的实效性具有重要现实意义。     

高校德育系统化管见

高校德育工作是人才培养的核心，其内容不是抽象的，而是具体的，实实在在的；其形式也是多样的多层次的。以往的德育研究常侧重于“点”的环节，其方式或列举林林总总；或蜻蜓点水，欲言又止于总体构思，读后让人不得其要领。笔者认为德育工作是一个系统工程，应有一套指导高校德育工作的理论和模式，使高校德育工作走上科学化、规范化的轨道。高校德育工作作为一个系统，其最终作用对象是学生。要使这个系统良好运行，需要协调系统中各因素的关系，才能达到目标规范的要求。第一，高校是培养合格人才的阵地，在这个系统中，学生是各作用因…     

基于网络媒介的高校辅导员德育工作新思路

网络社会的崛起对大学生的生活、学习、思维以及思想道德、价值观念等产生着深刻的影响,对高校辅导员德育工作也提出了严峻挑战。辅导员是大学生思想的引领者,如何在新形势下最大限度地消除互联网的消极影响,创新高校辅导员德育工作是我们面临的重要课题。对此,高校辅导员必须站在时代的高度,勇于开辟网络时代辅导员德育工作的新思路,开创网络时代高校德育工作的新局面。     

网络时代对高校德育工作的冲击与对策

网络时代的来临使社会生活发生了极大的变化 ,同时也对高校德育工作带来了巨大的冲击和挑战。本文就如何应对这一挑战 ,加强高校德育工作作些浅显的论述     

西方发达国家大学德育教育浅析

分析西方发达国家大学德育地位、内容、实施途径，目的是了解西方发达国家大学德育状况，认识西方发达国家德育在人才培养中的作用，从而更新我们的德育观念，丰富德育内容，改善德育实施途径，更好地做好我们的德育工作。     

可持续发展观对成人高校德育实效性的启示

追求可持续发展 ,是人类发展观的一个根本性变化。提升成人高校德育实效 ,这是摆在成人高校德育工作者面前的重要课题。从人的可持续发展观的角度来探讨成人高校德育 ,有利于构建持续发展、实效的成人高校德育 ,从而加强和改进学校德育工作。     

怎样提高高校德育工作的实效性

德育是学校的灵魂 ,也是素质教育的灵魂 ,提高高校德育的实效性 ,是关系到高校如何以德治校 ,以德育人的重要课题。从实际出发 ,逐步完善德育工作体系是提高高校德育工作实效性的基础 ;切实加强师德建设 ,是提高高校德育工作实效性的关键 ;寻找德育最佳切入点 ,是提高高校德育工作实效性的保证     

论高校勤工助学管理工作体系中的教育功能

勤工助学是解决家庭经济困难学生生活困难的一个重要渠道,并有越来越多的大学生接受并参与到勤工助学工作中,其管理工作成为高校学生工作中的一个重要内容。文中对高校勤工助学管理工作进行了定位分析,得出学生思想教育和素质教育是勤工助学工作的立足点和归属点的结论,并就强化高校勤工助学体系的思想教育、素质教育功能提出了看法。     

高校在社会转型期加强德育工作的思考

加强高校德育工作对学生健康成长以及学校的工作具有导向、推动和保证作用 ,对建设社会主义物质文明和精神文明、促进社会全面进步具有重要意义。在社会主义转型期 ,特别是在学生缴费上学后的高校德育工作如何开展 ,进行思考和提出对策     

新时期增强高校德育实效性的思考

新时期对高校德育的实效性提出了迫切要求。从高校德育实效性的认知入手,探寻其影响因素,最后确立以树立高校德育创新理念、拓展高校德育全面目标、充实高校德育创新内容、选取高校德育科学方法、建立高校德育健全机制、创造高校德育优良环境为对策来切实增强高校德育实效性。     

转型期高校的社会主义荣辱观教育

高校是实施德育的重要阵地。在我国社会转型的关键时期,加强以社会主义荣辱观教育为核心的高校德育工作具有重大的现实意义。为此,应该着重从加强领导班子的荣辱观教育、教师的荣辱观教育、学生的荣辱观教育和高校周边群体的荣辱观教育等方面,切实有效地推动高校的德育工作。     

英美高校德育主体的构成和职责

英美高校德育主体的构成和职责有其特殊性。英国高校的德育主体有高校的教学机构和教师,美国高校的德育主体除了高校的教育机构和全体教师外,还有学生工作组织和心理咨询机构。不同的德育主体承担了不同的德育责任,共同培养学生的世界观、人生观、价值观和爱国主义精神。对英美两国的德育的进一步了解,有助于我国的思想政治教育。     

大学生德育可以实行学分制

目前部分高校正在实施的德育学分制找准了学分制与高校德育的切入点,是高校德育工作改革与创新的又一有益尝试,为做好大学生德育评价工作提供了值得借鉴的经验.新形势下高校实施德育学分制是必要的,高校应确立"以学生为主,以激励为主"的德育工作新思路,在实施德育学分制过程中应注重可操作性等问题.     

高等医药院校立德树人的理论和实践逻辑

习近平总书记着眼培养社会主义建设者和接班人的根本任务,多次就高校立德树人作出重要论述。医药院校承担着培养高素质医护人才的使命,在贯彻落实总书记的重要论述中,需切实把握立德树人的理论和实践逻辑:从本质论视角深刻认识立德树人是教育的根本任务,围绕“为谁培养人”,坚持办学的政治方向;从价值论视角深刻理解立德树人是高校的立身之本,围绕“培养什么样的人”,坚持人才培养在高校的中心地位;从方法论视角牢牢把握立德树人是高校育人的中心环节,围绕“怎样培养人”,构建高水平的人才培养体系;从认识论视角始终把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准,围绕“人才培养的质量如何”,打造科学的人才质量评价体系。