共查询到20条相似文献，搜索用时 593 毫秒
1.
本文根据《大学英语课程教学要求(试行)》的相关指导和要求,结合建构主义学习理论,分析了计算机网络环境下教学模式的优势和这种教学模式在我校大学英语教学中的实际应用。实践证明,这种教学模式能够有效地实现教与学的多向互动,提高学生的自主学习能力和英语综合应用能力。 相似文献
2.
张利 《吉林工程技术师范学院学报》2014,30(8):54-55
本文以作者所教授课程《现代大学英语精读》教材为例,在建构主义"以学生为中心"的课堂教学思想的指导下,分析传统英语课堂教学模式的弊端,探讨建构主义教学观基础上的英语课堂教学新模式,旨在提高大学英语课堂教学的质量,对新形势下的大学英语教学尤其是独立学院英语课堂教学给予一定的启示。 相似文献
3.
张勇 《长春工程学院学报(社会科学版)》2017,(3):145-148
在建构主义学习理论和认知理论指导下,逐步探索出了"互联网+"背景下以学生为本、以跨文化交际为重点的新型混合式日语教学模式.此项教学模式改革符合《高等学校日语专业本科教学质量国家标准》的要求,强调了个性化日语教学与自主学习.实践证明:新型模式使"互联网+"教学与传统课堂教学优势互补,在专业教师的指导下,能够激发学习日语的兴趣,较快提高日语跨文化交际能力,达到最佳的自主学习效果. 相似文献
4.
《牙齿美容修复》是一门为了适应新医学模式下的人才培养需要而开设的口腔医学选修课，主要面向非口腔专业医学生。通过问卷调查的方式对《牙齿美容修复》选修课的必要性、课程设置以及课程效果等进行总结、分析。结果表明《牙齿美容修复》经过两年的教学实践，96％的学生对牙齿美容修复选修课持欢迎态度，98.4％的学生认为达到或者基本达到了预期的学习目的，取得了预期的教学效果。 相似文献
5.
曹志芳 《武汉交通科技大学学报》2001,14(2):183-185
文章简要介绍了英诗汉译的三个发展阶段,并通过对《一朵红红的玫瑰》在不同阶段的翻译版本及其特点的分析,论述了英诗汉译事业在中国的发展与完善。 相似文献
6.
褚艳 《山西煤炭管理干部学院学报》2012,25(1):142-143
随着应试教育逐渐向素质教育的转轨,传统教育的弊端也日益凸显。在国际教育领域改革的探索中,建构主义理论逐渐显示出强大的生命力,直接冲击着传统的教学模式,为数学课程改革注入了新鲜血液。相信在建构主义理论的指导下,我国的数学教学会出现一个崭新的局面。 相似文献
7.
从《一朵红红的玫瑰》看英诗汉译的发展 总被引：4，自引：0，他引：4
曹志芳 《武汉理工大学学报(社会科学版)》2001,14(2):183-185
文章简要介绍了英诗汉译的三个发展阶段,并通过对《一朵红红的玫瑰》在不同阶段的翻译版本及其特点的分析,论述了英诗汉译事业在中国的发展与完善. 相似文献
8.
吕威 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》2011,(1):118-121
建构主义作为活跃于20世纪末的教学理论,其科学性的知识观、创新性的师生观、实践性的学习观为教育界瞩目,它充分肯定"从做中学",要求充分体现学习的主动建构性,在教师设置的科学合理的学习情境中培养学生的"联系"、"思考"与"协作"的能力,并在教师"引路人"身份的指导下,完成知识建构。本文从《英国文学简史》这门课程与建构主义教学观融合的可能性出发,探究建构主义对其教学模式的改革与指导,并充分显示建构主义教学观的科学性及优越性。 相似文献
9.
＂任务驱动＂是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。本文在建构主义学习理论和任务驱动教学思想的指导下,探索在数据库教学中采用任务驱动的教学模式,在教学过程中通过任务的提出、分析、实现与评价等环节培养学生自主学习与协作学习的习惯,以达到增强学习主观能动性、提高教学效果的目的。 相似文献
10.
作为认知心理学的前沿理论，建构主义对当前世界范围内的教学改革有着深远影响。本文旨在通过对建构主义及其学习理论进行简要阐述，并以此为基础，在《大学英语课程教学要求》的指导下探讨个性化、协作化教学模式，以满足新时期学生对语言学习的需求以及国家和社会对人才培养的需要，为大学英语课堂教学观念的转变提供新思路。 相似文献
11.
基于翻译的重要性以及大学英语翻译教学的现状,大学英语翻译教学的改革势在必行。改革是以建构主义为指导思想,解决的关键问题是翻译教学模式的转变,即以过程为取向的教学模式代替传统的以译品为取向的教学模式。进一步讨论了以过程为取向的教学模式在课堂教学环境下的具体应用,并强调了翻译理论在指导翻译教学实践中的重要性。 相似文献
12.
陈丫丫 《山西煤炭管理干部学院学报》2014,(3):132-133
通过对高师《初等代数研究》课程教学现状的分析,本文提出了针对这门课程的一种新的教学方法——课题式教学法。在对课题式教学法基本内涵分析的基础上,提出了《初等代数研究》课题式教学法的教学模式,而且通过实践,课题式教学取得了一定的效果。 相似文献
13.
黄淑纯 《内蒙古农业大学学报(社会科学版)》2012,14(6):136-137,143
本文在建构主义学习观的指导下,讨论如何设计和建立网络环境下的英语专业学生听力立体化的教学模式。即如何利用充足的网络信息资源,创建一种帮助学生自主建构听力新知的新型听力教学模式,促进学生听力学习中认知结构的发展,全面提高他们的听说读写技能。 相似文献
14.
杨锐 《内蒙古农业大学学报(社会科学版)》2015,(1):82-85
近年来,大学生学习目的、习惯和方法有所改变,高等院校文学类公共选修课受欢迎程度逐年下降,在这样的大背景下,教师必须与时俱进,进行大胆的探索。辽宁对外经贸学院公共选修课《世界文学名家名作赏析》教学在这方面做出了有益的尝试。精心设计教学内容,进行教学方法的创新,扩大课堂容量,改进考核方式,增加课堂教学的吸引力,是该类课程获取生存空间的必由之路。 相似文献
15.
“任务驱动”法在数据库教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
兰兵 《广西大学学报(社会科学版)》2007,(Z2)
"任务驱动"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。本文在建构主义学习理论和任务驱动教学思想的指导下,结合具体教学案例,探索在数据库教学中采用任务驱动的教学模式,在教学过程中通过任务的提出、分析、实现与评价等环节培养学生自主学习与协作学习的习惯,以达到增强学习主观能动性、提高教学效果的目的。 相似文献
16.
多媒体辅助俄语听力教学模式探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
刘丽芬 《北京理工大学学报(社会科学版)》2004,6(4):66-68
本文分析了俄语听力课教学现状,通过对俄语语言软件《Учитерусскийязык》结构的描述,对软件内容的分析与重组,根据俄语听力教学目标,结合学生的实际情况,以建构主义学习理论为依据,构建了教师放手“导”和学生自主“学”合一的新型听力教学模式。 相似文献
17.
基于建构主义的网络教学浅论 总被引：14，自引：0，他引：14
建构主义是当代教育心理学中的一场革命 ,是现代学习理论的发展与突破。在多媒体网络教学中 ,以建构主义为指导将产生全新的教学设计、教学模式和教学效果 ,提高学习者的认知能力、分析和解决问题的能力 ,培养学习者的探索精神、创新精神和协作精神。从建构主义的学习观来看 ,多媒体网络教学系统所具有的三种技术特性 ,为应用建构主义学习理论提供了广阔空间 ,使真正创建建构主义学习环境成为可能。 相似文献
18.
刘杰 《东北师大学报(哲学社会科学版)》2012,(2):181-184
为改变体育院校大学英语教学落后的状态,本文以社会建构主义理论为指导,从教师、学生、任务和环境四个方面对体育院校大学英语教学现状进行了分析,建议更新教师教学理念,合理设计教学任务,建立"多媒体辅助下,以学生为中心,教师为主导,分级小班授课"的教学模式。 相似文献
19.
郭曼 《长沙铁道学院学报(社会科学版)》2012,(4):169-170
建构主义学习理论强调学习者已有的经验在建构新知识过程中的作用。艺术英语阅读教学利用艺术生的专业知识辅助建构英语知识,可以作为改善艺术生英语学习现状的切入点。在建构主义理论的指导下,艺术英语阅读的教学模式应以"学习者为中心",注重培养艺术生专业英语的阅读和表达能力,以期真正提高英语水平。 相似文献
20.
建构主义教学观强调以学生为中心,重视情境创设和组织协作在学习中的重要性,为解决当前外语教学中存在的问题提供了可行性指导理念.本文在介绍建构主义教学观主要内涵的基础上,探讨了建构主义教学模式所具有的优势,并阐释了在该教学观指导下英语口语教学的具体实践. 相似文献