浅谈学校如何开展民族传统体育教学

在"新课标"改革中有一个改变是课程结构方面,其中突出的是体育与健康、艺术、综合实践活动类的课程要得到强化,同时强调综合性和选择性.这给学校"民族传统体育"的开展起到重要的指导意义.本文就学校如何开展民族传统体育教学进行了研究,将民族传统体育融入到现代体育教学中,以使民族传统体育更好地得到继承.     

高校非营利体育组织构成及发展对策研究

运用文献资料法、专家访谈法和问卷调查法,简要介绍了我国高校非营利体育组织,包括群众体育组织、协会体育组织、高水平运动队组织和体育场馆及培训机构组织。为了实现学校是国家优秀运动员培养和普及群众体育运动的重要基地的目的,学校各体育组织要转变职能,科学管理,明确分工,相互配合,系统训练。通过打造品牌赛事提高赛事水平,增进校际间、校友间、学校和社会间交流,充分调动社会资源支持学校体育的发展。     

我国西部少数民族地区学校体育改革与发展问题的理论思考

对目前我国西部少数民族地区学校体育和少数民族传统体育的现状、特点和存在问题进行分析,可以分析出制约西部少数民族地区学校体育发展的主要原因,针对问题西部少数民族地区应做到：大力开展少数民族传统体育项目与学校体育教学结合的实践并总结经验;加强西部少数民族地区学校体育师资力量培训;结合少数民族传统体育运动会以学校体育教育为基础培养少数民族体育人才;利用优秀的、民族独有的传统体育项目使学校体育呈现多元化和小型化;拓宽经费来源,形成多渠道的资金投入。     

学校体育教育职能内涵探析

体育在促进和发展人的健康成长及全面发展过程中产生深刻的影响。体育具有健身、娱乐、政治、经济、教育等职能。体育的教育职能是体育最基本的一个派生职能。通过对体育教育职能内涵的研究分析 ,颇感在学校教育中 ,重视体育教育职能的发挥 ,意义深远。     

大学生体育行为和高校群体工作

高校课外体育活动是高校体育工作的重要组成部分,加强高校课外体育活动是实现学校体育目的任务的重要措施之一。《学校体育工作条例》的颁布,推动了学校体育工作进一步向纵深发展,它标志着学校体育工作进一步走向科学管理的轨道。而《大学生体育合格标准》的公布使大学生在体育教育的个体评价方面有了客观的标准。根据《学校体育工作条例》和《大学生体育合格标准》的规定,在校大学生除了每周两学时体育课外,还必须进行早操、课外活动等经常性体育锻炼。体育锻炼贵在坚持,但是要高质量开展好群体活动必须有严密的组织管理,必须有科学的指导方法。本文从行为科学的角度,结合工作体会谈谈群体活动中的几个问题。     

中日两国学校体育的比较

问题的提出中日两国是一衣带水的邻邦,两国在经济、文化、科学、体育各方面都有着广泛的交流基础。日本在传统文化方面与我国有很多相似之处。日本大和民族又有自己的特点,这就是善于吸收别国的先进经验。可以说日本在很大程度上是靠吸收引进国外的科学技术发展起来的,日本文化既有东方文化的特征,又有西方文化的印迹,特别是在体育方面日本受欧美的影响较大,因此以日本作为比较研究对象,可以学习外国先进经验,了解日本学校体育的现状,找出适应于中国学校体育发展的方向,还可以间接地了解世界学校体育发展的趋势。1日本学校体育具…     

论高校体育资产有条件的租赁性经营活动

对高校体育资产的有条件租赁性经营活动,是规范高校体育经营活动的有效措施之一,只有明晰学校、体育部、体育开发中心的管理职能,才能更好地利用学校有限的体育资源进行优化配置,加速学校体育事业的发展.     

高校图书馆人员群体结构优化和职业道德建设

高校图书馆人员群体结构优化和职业道德建设,是高校图书馆改革中两个带根本性的问题,是高校图书馆履行好教育职能和情报职能的前提和保证,是实现科学管理、发挥群体高功能的两个重要手段。因此学校领导和馆领导必须注意人员的群体结构建设和职业道德建设。     

西藏民族传统体育文化的发展对策

通过对西藏民族传统体育现状的研究,结合西藏民族传统体育的特点和功能,作者提出以体育科学研 究、学校体育教育、旅游体育文化和全民健身等方式发展和弘扬西藏民族传统体育的对策,为西藏民族传统体育的 发展提供思路。     

文化转型与我国少数民族传统体育文化发展研究

少数民族传统体育文化是民族传统体育文化的重要组成部分,社会文化的转型对我国少数民族传统体育文化的传承与发展产生了较大影响,民族、民俗文化工作者应推动少数民族传统体育文化的发展,加强其制度建设,充分利用学校教育资源,在校内引入少数民族传统体育项目,并加大少数民族传统体育产业化与商业化发展力度。     

学校体育研究浅议

学校体育是指在学校教育的环境中，配合德育、智育、美育等，用营养、保健、身体锻炼等教后和培养手段，促进学生发育，提高学生身体质量，提高学生育体能力的教育现象。简言之，学校体育是为发展学生体力、提高学生体能而实施的学校教育。学校体育能为学生参加社会的物质生产和精神生产作体力准备，是社会生产的人力投资的重要构成部分。学校体育能为学生将来（或在校期间）在社会体育和与社会体育相结合的卫生活动中受到教育。这些，使学校体育成了由学校体育、家庭体育、社会体育构成的，决定着民族盛衰的因素之一的国民体育的基础。。学…     

浅谈学校民族传统体育

民族传统体育是中华几千年灿烂文化的一颗明珠。如何使其在“四化”建设、改革开放中,发挥作用,走向世界,大放异彩,代代相传,学校体育是责无旁贷的。为此,本文想就学校民族传统体育的内     

师范院校应普遍开设学校管理学

现代经济的高速度发展,一靠先进的生产技术,二靠先进的科学管理,这个道理已为大家所公认。同样,教育“要面向现代化、面向世界、面向未来”,要开创新局面,也必须充分重视、尽快提高学校管理水平。提高学校管理水平的关键是尽快改变目前大多数学校单纯凭经验管理的状况,迅速向科学管理迈进。为此,当务之急应抓紧各学校现职领导干部和教师管理水平的培训和提高,这不在本文的涉猎范围之内,姑置不论。根据《中共中央关于教育体制改革的决定》,改变专业过于狭窄的状况,减少必修课,增加选修课的精神,我认为,师范院校应普遍开设学校管理学。这是使学校管理科学化的根本途径。     

传承·创新—少数民族非物质文化遗产与学校体育研究

学校是民族传统体育的传承桥梁,通过体育教育,把一些有利于身心健康、可操作性强的民族传统项目以课程模式为渠道,纳入学校的体育课程体系,将优秀的少数民族传统体育项目得到更好地弘扬与传播,让中华民族文化的精髓继续发扬光大。     

教育学视野下中国现代体育的现状与发展

作为个体的人是制约现代体育发展的关键。现代体育的三个组成部分之间相互联系,但又存在各自不同的地位和作用。学校体育是现代体育的基础,为竞技体育培养合格的竞技人才,为社会体育培养有科学理论指导的社会体育指导员,从而促进现代体育的发展。学校体育的优先发展首先要靠观念的转变,即学校体育向生活化、个性化方向发展;其次要加大针对学校的体育专业人才培养的力度;最后在操作层面上,要以新课程改革为切入点,全面推进学校体育。     

农村中小学大课间体育活动

大课间体育活动是学校体育的一个重要组成部分,既是素质教育的重要内容,也是落实学生每天一小时体育活动的一种重要形式.以阳光体育运动为推进素质教育的切入点,从大课间体育活动的教育功能、导向功能、辐射功能和潜在功能着手研究,发现在农村中小学大课间体育活动的形式和内容方面创新,并增设具有民族传统特色的项目,有利于提高学校场地、器材的利用率,提高教师的教学水平,尤其能发挥学生的动手能力,增强学生体质,促进身心健康,养成良好的体育锻炼习惯,形成终身体育意识.     

浅谈阳光体育运动背景下的农村中小学大课间体育活动

大课间体育活动是学校体育的一个重要组成部分,既是素质教育的重要内容,也是落实学生每天一小时体育活动的一种重要形式。以阳光体育运动为推进素质教育的切入点,从大课间体育活动的教育功能、导向功能、辐射功能和潜在功能着手研究,发现在农村中小学大课间体育活动的形式和内容方面创新,并增设具有民族传统特色的项目,有利于提高学校场地、器材的利用率,提高教师的教学水平,尤其能发挥学生的动手能力,增强学生体质,促进身心健康,养成良好的体育锻炼习惯,形成终身体育意识。     

民族传统体育文化对青少年树立健全人格的作用研究

<正>民族传统体育文化不仅体现出当地的民族特色,还较为清晰地反映出少数民族的社会历史、文化以及宗教等。民族传统体育文化是悠久的,其精神是积极向上的,学校、社会等领域应当向青少年传播民族传统体育文化,让青少年多接触民族传统体育项目,感受民族传统体育文化内涵,引导青少年形成正确的价值观。     

试论民族院校高年级开设体育课的必要性

学校体育是教育的重要组成部分,是国民体育的基础。学校体育的目的是增进学生健康,增强学生体质。原教育部在《高等学校体育工作暂行规定》中指出,有条件的学校要在三年级以上的各年级开设体育课。根据这一指示,全国很多高校相继在高年级开设了体育课,而且受到高年级学生的欢迎,同时也取得了很大的成绩。随着教育改革的深入,民族院校高年级开设体育课的条件日趋成熟。笔者对民族院校高年级开设体育课的必要性和可行性进行了一些调查研究,本文就这个问题谈谈自己的见解。     

浅谈阳光体育运动背景下的农村中小学大课间体育活动

大课间体育活动是学校体育的一个重要组成部分，既是素质教育的重要内容，也是落实学生每天一小时体育活动的一种重要形式。以阳光体育运动为推进素质教育的切入点，从大课间体育活动的教育功能、导向功能、辐射功能和潜在功能着手研究，发现在农村中小学大课间体育活动的形式和内容方面创新，并增设具有民族传统特色：的项目，有利于提高学校场地、器材的利用率，提高教师的教学水平，尤其能发挥学生的动手能力，增强学生体质，促进身心健康，养成良好的体育锻炼习惯，形成终身体育意识。