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1.
吕兴文 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2006,(2):49-50
作文教学是语文教学中最具综合性和难度性的一项系统工程,是语文教学的一个重要组成部分,是衡量学生语文水平的重要尺度。如何提高学生的写作水平,是长期困扰广大语文教师的一个难题。下面就结合本人的教学实践,谈谈对作文教学的几点认识和做法。 相似文献
2.
刘金涛 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2010,(2):45-46
作文教学是语文教学的重要组成部分,也是对学生进行语文素质综合训练的主要阵地。然而当前的作文教学的现状却不容乐观,在语文教学中最薄弱的环节仍然是作文教学。教师在作文教学中投入的精力最大,但对提高学生作文实际水平的帮助却不大。 相似文献
3.
翁德汉 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2005,(11):27-29
作文教学是语文教学中的核心环节.也是难度最大、最具探索性的一个语文环节。作文活动课是作文教学发展的趋势,也是让作文教学贴近生活.从生活中吸取养料的一个有效的方式。 相似文献
4.
从事语文教学的人都知道,语文考试成绩的高低,很大程度上取决于作文的好与坏。作文教学素称语文教学的“半壁山河”,向来受到人们的高度珍视。无论在高考、中考语文试卷中,作文的赋分都凌驾总分的三分之一甚至更多,由此可见,写作水平的高低,作文成绩的好坏,直接影响学生语文素质和语文成绩。因此,写作教学成为中学语文教学最重要的环节。 相似文献
5.
李林 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2006,(4):47-48
小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学语文教学的难点。在教学过程中,发现不少学生害怕作文。一提起笔就抓耳挠腮,觉得无内容可写,难以写具体。针对以上问题,我在作文教学中作了如下的尝试。 相似文献
6.
龙志锋 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2004,(7):50-51
作文教学是语文教学的重要组成部分。一个初中毕业生,在初中又学了三年语文,大小作文写了近百篇,但有相当部分学生的作文水平仍然十分低下,作文时仍然无从下手,不知所云,即使写了几句也是空洞无物,写不出感人的事迹和语句来。这种现象我想与我们的作文指导是不无关系的。 相似文献
7.
余振齐 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2006,(1):97-98
作文教学向来是语文教学中的重点和难点,而作文评改又是制约语文教学发展的瓶颈。笔者从随堂听课和与教师的交谈中发现,一般作文教学的模式为“教师指导——学生写作——教师批改——教师讲评”。教师的评改往往耗费大量的心血。然而作文发下去后,学生只关注几句评语。因此.评语如不讲求技巧,不是平等沟通,学生往往心灰意冷,收效甚微。一些教师的评改大体可分为以下几种形式: 相似文献
8.
刘亚丽 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2008,(6)
作文是语文教学的一大难题。对教师来讲,难教;对学生而言,难写。而作文水平的高低,又直接影响教学效果的好坏。许多语文教育界同仁都在努力探索一套行之有效的作文教学方法。普遍认为,要提高学生的写作水平,最重要最基础的应该从激发学生的写作兴趣入手。 相似文献
9.
钱蚕英 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2004,(4):32-33
“能说会写”是语文教学最核心的任务,“会写”又恰是语文教学的“半壁江山”。相对于阅读教学,作文教学更能弘扬学生的个性,激发学生的创造力。但从实际情况来看,学生的作文要么缺乏个性,千篇一律,要么脱离生活,空洞无物。那么,怎样才能有效地提高中学生的写作水平呢?笔者认为目前迫切需要解决两 相似文献
10.
林火城 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2011,(1):47-48
作文教学是语文教学的重要环节,也是最具有探索性和挑战性的环节。长期以来,作文教学的现状令人堪忧,"为作文而作文"的教学模式禁锢了语文教师的教学思路,学生更是"畏作文如虎",对作文不感兴趣,更谈不上提高作文水平了。纵使作而为之,也是敷 相似文献
11.
张明娟 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》1997,(4)
作文教学是整个教学过程中最重要最复杂的环节。尽管广大的语文工作者付出了艰辛的努力,现状仍不容乐观。作文教学设计缺乏统筹安排;作文教学与课文教学严重脱节;传统的作文教学法与作文批改法存在着“误区”。针对这种情况,我们采取的对策是:整体安排,系统化实施作文训练;重声、突破,序列化实施作文训练,反馈信息,综合化实施作文训练。以期大面积提高学生的作文水平。 相似文献
12.
韩静 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2006,(1):63-64
作文教学在中学语文教学中具有举足轻重的地位。一方面,作文素质是学生语文素质的重要组成部分;另一方面,作文教学与学生的人格建构具有紧密的联系。但是,就我们目前的情况而言,中学作文教学是失败的,我们有必要进行反思,进而探索一条切实可行的教改路子,使中学作文教学早日走出困境。现在的中学作文教学以应试为目的,教学毫无趣味和生气,学生不愿写, 相似文献
13.
马鸿侠 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2008,(1):51-52
作文.在高考中占半壁江山,也最能体现学生的语文素养和思维水平,在语文教学中占有很重要的地位。但实际上,长期以来传统重技法轻积累的教学观念,导致了学生作文的个性已消失殆尽。学生不愿意写,又不敢不写,作文实在是想说爱她不容易啊。07年语文《考纲》在发展等级中也明确规定:“有创新。见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想像有独到之处.有个性色彩。”在新教材使用后,作文创新思维的培养,个性化作文.已经成为一种趋势,一种必然。那么,在平时教学中如何培养学生的个性化或创新能力呢? 相似文献
14.
徐明强 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2011,(5):44-45
小学作文是小学语文教学中的重难点,是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题,也是小学生最不愿意完成的功课。传统的语文教学往往是从小学中年级开始进入作文教学。其实小学一年级语文教学就开始重视作文教学了。从学说完整通顺的一句话到书写句式的造句都是作文入门的开端,然而小学生的语文功底差,观察能力低,更没有组织和驾驭语言的能力,作文时经常是下笔无话可写。 相似文献
15.
苏玉钗 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2004,(3):18-19
作文教学是整个语文教学的重要组成部分。如果说“能说会写”是对语文教学核心任务的精要概括的话,那么作文教学便是语文教学的“半壁江山”。但是,过旧的教学方法使学生对作文普遍存在消极心理,学生往往对作文“望而生畏”,导致这语文的“半壁江山”岌岌可危。如何让学生从作文消极心态的阴影里走出来呢?我的思路是:拓展作文教学的空间。 相似文献
16.
郝天舒 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2004,(6):42-44
众所周知,作文教学是实施素质教育的重要途径,它直接影响着学生语文素质和思想道德素质的形成和提高。那么在作文教学中如何真正落实素质教育要求,提高学生写作水平呢? 相似文献
17.
王木玲 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2006,(3):40-42
作文教学是语文教学的重要组成部分,但长期以来,作文教学一直处于低谷徘徊,教学效果不佳。究其原因,除了对学生进行思维性训练不够以外.最重要的是对所选的材料不懂得融会贯通、灵活运用.造成材料选择通用化。反思多年的作文教学实践,我们认为.“作文感悟”是提高作文教学质量的重要途径.也是作文教改返璞归真、正本清源的成功之路。 相似文献
18.
张贤俊 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2004,(3):25-26
作文是语文教学的重要部分,是高考的“半壁江山”。但长期以来,很多学生都怕作文,一听到作文就喊头痛,有的说没东西可写,有的说不懂怎样写,有的说达不到要求的字数,总之提不起写作的兴趣。究其原因,主要在于平常积累的素材少,作文的方法没掌握好,训练不得法。我认为在语文教学活动中,教师要 相似文献
19.
时春霞 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2009,(5):77-78
作文教学一直都是语文教学中很重要但又往往比较薄弱的一环,是语文教学的难题,学生刮肚搜肠写一些套话空话,教师精批细改却徒劳元功。再加上在考试当中,作文的分数叉似乎拉得不开,作文教学因此也常常遭到学校和学生的冷遇。几年的高考阅卷经历,让我看到,真正的优秀作文分数是遥遥领先于普通作文的。怎样让学生作文有效、有法, 相似文献
20.
李香兰 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2005,(9):28-29
作文教学是中学语文教学的重头戏。作文教学的关键问题是学生作文兴趣的培养。如今学生之所以大都厌写作文,究其根本就是对作文缺乏兴趣。“兴趣是最好的老师”。如何在中学作文教学中发挥老师的作用,是每一位语文教师应亟待解决的问题。任何问题的解决都是需要过程的,学生作文兴趣的培养也需要经过阶段性的努力。 相似文献