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纵观教育的发展,在物理课堂上还应重视对学生的创新精神,合作精神,自主学习能力的培养。为了能更好地培养学生在物理学习中的自主创新精神,本文从四个方面谈谈我在教学中的实施情况。 相似文献
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纵观教育的发展,在物理课堂上还应重视对学生的创新精神,合作精神,自主学习能力的培养。为了能更好地培养学生在物理学习中的自主创新精神,本文从四个方面谈谈我在教学中的实施情况。 相似文献
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在地理教学中只有使学生形成一种以创新的精神吸取、运用地理知识的性格,激发学生学习的主动性、灵活性,为地理问题寻找尽可能多的答案和解决问题的方式,才能培养出其创新能力。下面我就地理教学中学生创新能力的培养方法谈谈自己的几点看法,以期抛砖引玉。一、地理课堂教学中创新能力的培养。地理课堂是地理教学的重要组成部分,在地理课堂教学中培养创新能力可以 相似文献
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在日常的教学中,教师不断探索如何让自己的课堂成为高效课堂。要让学生在课堂上的思维动起来,教师必须致力于培养学生的学习能力,这就要求我们的课堂需要营造一种教学文化氛围。教师需要从英语的学科特点入手,做好师生间的沟通、课堂管理、教学形式、兴趣培养和评价方式这几方面的工作,以不断提高英语课堂教学效益。 相似文献
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在日常的教学中,教师不断探索如何让自己的课堂成为高效课堂.要让学生在课堂上的思维动起来,教师必须致力于培养学生的学习能力,这就要求我们的课堂需要营造一种教学文化氛围.教师需要从英语的学科特点入手,做好师生间的沟通、课堂管理、教学形式、兴趣培养和评价方式这几方面的工作,以不断提高英语课堂教学效益. 相似文献
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合作学习,是指学生在小组或团队中为了完成共同的学习任务而进行的有明确责任分工的互动、互助性学习.合作学习是新课程标准所倡导的学习方式之一.通过教师在课堂上指导小组成员展开合作交流学习,让小组发挥群体的积极功能,来提高个体的学习动力和能力,让学生在轻松愉快中不知不觉地度过数学关.在引导学生合作学习时,要根据不同的教学任务、教材特点、教学情境巧设悬念,精心设疑,创设情境,使学生恰到好处地进入合作学习的情境,使合作学习达到最佳状态.选择合作学习的恰当时机是有效合作的重要保证 相似文献
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新课程改革强调学生学习方式的转变。小组合作学习作为本次课程改革积极倡导的有效学习方式之一,小组合作学习这一教学模式为学生提供了平等参与、主动表现、展示才能的机会,有利于激发学生的成就动机和创新精神,培养学生的协作精神和竞争意识。同时具有使学生优势互补、形成良好人际关系。因而,该模式为教师所青睐,广为采纳于教学过程之中。但是,真正要将小组合作学习行之有效地开展,绝非易事。我在一年级数学教学过程中,就发现有时小组合作并未收到预期效果,却带来如下几点困惑:1、出现拉大差距的现象,学习好的始终唱主角,差的学生总等待… 相似文献
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所谓探究式课堂教学,就是以探究为主的教学。具体来说,是指在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,让学生在观察、探究、质疑、操作、讨论中学习知识,并将所学知识应用于解决问题的一种教学形式。因此,课堂上如何发挥教师的课堂引领作用,使探究式课堂教学最大效益化,实现知识、能力、情感的三维共赢是我们教师要认真思考和解决的问题。 相似文献
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作者从物理教学的亲身实践中总结出物理教学中运用小组合作学习的方法.主要从如何划分学习小组、如何建立有序的课堂活动规则、如何建立恰当的小组评价机制几个方面详细地介绍了小组合作学习过程中的一些具体做法和注意事项.可操作性强,对物理教学的课堂改革有一定的参考价值. 相似文献
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小组合作学习是高中英语新课程教学中培养学生合作精神的一个重要途径.自从新课改以来,小组合作学习成了一种新的课堂活动形式,同时,“小组合作学习”是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效的方法,也是当前引导学生主动学习的重要途径.但是当前很多学校只是表面做形式,合作学习中存在低效的表现.本文就小组合作学习在英语教学中的重要性及具体运用方面进行阐述. 相似文献
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新《数学课程标准》指出要充分利用课堂,最大限度地发挥课堂教学的作用。学习方式逐步多样化,乐于探究、主动参与、勤于动手。教师尽可能地组织学生运用合作、小组等方式,在培养学生合作与交流能力的同时,调动每一个学生的参与意识和学习积极性。通过新课改的教学实践,笔者谈谈我对初 相似文献
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课堂教学中语言的巧妙运用是师生之间进行思想交流的重要工具。在初中信息技术课堂教学中教师富有情趣和哲理的教学语言,不仅能使课堂气氛活跃,而且能深深地吸引学生,激发学生的学习兴趣,从而使学生学得愉快、教师教得轻松收到良好的教学效果。教学语言更是一门独特的艺术,作为教师要学会运用语言艺术,在课堂上捕捉最佳的教学时机,达到高效的教学质量。一、激发学生课堂学习的兴趣我们要让学生学好信息技术课,首先就 相似文献
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新的课程改革要求教育必须面向全体学生,真正把学生看作学习的主体、发展的主体。真正以学生发展为本,培养他们的创新精神和实践能力。合作探究式的教学方式能充分体现学生的主体地位,使每位学生在课堂上都有平等参与、展现自我的机会。并且能培养学生团队合作、勇于创新的精神。作为课程改革浪潮中的一名语文教师,就应该在自己的语文课堂中 相似文献
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在地理教学中只有使学生形成一种以创新的精神吸取、运用地理知识的性格,激发学生学习的主动性、灵活性,为地理问题寻找尽可能多的答案和解决问题的方式,才能培养出其创新能力.下面我就地理教学中学生创新能力的培养方法谈谈自己的几点看法,以期抛砖引玉. 相似文献
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新课改让课堂充满激情和活力,新课改让课堂教学更精彩。需教师在课堂中要抓住有力时机,力求在师生间、生生闻建立平等与和谐的关系,发挥学生的主体作用,并创设出多种多样的的学习情景,积极地调动学生的学习兴趣,激发学生的学习欲望,鼓励学生大胆的发言、大胆合作、大胆探究,这样能使学生更愉悦地参与教学过程,积极主动地思考问题,并敢于质疑、互相切磋、互相启迪,使学生参与课堂活动的程度提高一些,应用数学知识和方法解决实际问题的能力增强一些。 相似文献
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新<数学课程标准>指出要充分利用课堂,最大限度地发挥课常教学的作用.学习方式逐步多样化,乐于探究、主动参与、勤于动手.教师尽可能地组织学生运用合作,小组等方式,在培养学生合作与交流能力的同时,调动每一个学生的参与意识和学习积极性.通过新课改的教学实践,笔者谈谈我对初中数学课堂教学的一点体会. 相似文献
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笔者在教学实践中发现,开展物理探究性教学,将有利于培养学生的创造性思维,提高学生的创新能力.初中物理探究式课堂大致有以下几个教学特征:一、创设课堂教学问题情境特征(一)运用生活实例创设情境,激发学生求知欲望,提高学生的兴趣物理课堂教学过程中,有很多教学内容都能引起学生学习物理的兴趣.教师要以此为良好的契机,立足于诱导学生的学习兴趣. 相似文献
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“诚善·5S自主课堂”教学模式倡导学生主动参与、自主学习、合作探究,改变学习方式,将课堂还给学生。依托构建自主学习小组这一平台,促进学生合作学习,发展合作精神,使学生真正成为学习的主人。 相似文献