从研究生的主体认知谈思想政治教育的实效性

研究生对思想政治教育重要性、现状和实效性的主体认知。是高校加强和改进研究生思想政治教育工作的基础和前提。从研究生对高校思想政治教育的认知结果来看。当前高校研究生思想政治与道德素质现状与高校创新人才培养要求还有一定的距离。因此,学校应转变工作观念。高度重视并统筹规划研究生思想政治教育工作。同时,还要积极推进研究生社会实践工作,重视研究生心理健康教育工作,加强研究生党、团组织建设和中国特色社会主义理论教育,开展积极向上的科技、文体活动等．以切实提高研究生思想政治教育的实效性。     

女性研究生思想政治教育有效性对策探析

针对女性研究生的思想政治教育内容主要包括社会主义理想信念教育、心理健康教育以及性别观教育三个方面。与男性研究生相比,女性研究生的心理健康程度较差,并易表现出依赖、自卑以及嫉妒的心理特征。同时,在思想上,女性研究生追求精神满足,存在非功利化倾向;竞争意识较弱,追求安稳生活;对待事业的态度矛盾。目前,影响女性研究生思想政治教育有效性的具体问题主要为就业、恋爱婚姻与人际关系三类。把握思想政治教育与心理健康教育的关系,根据女性研究生的心理、情感与思想特点,开展思想政治教育工作,并切实解决女性研究生面临的实际问题,可以提高女性研究生思想政治教育的有效性。     

加强我校研究生思想教育浅析

研究生作为社会的高层次人才,将承担起建设中国特色社会主义和全面建设小康社会的历史重任。研究生思想政治教育作为研究生培养工作的重要组成部分,对于塑造健康、高尚的人格,全面提高研究生素质有着重要的意义。立足我校研究生培养的现状阐述了加强研究生思想教育的必要性及对策。     

医学研究生专业思政教育模式探索

医学研究生专业思政是医学研究生专业的思想政治教育,是将思想政治教育贯通于专业发展、专业教育、专业人才培养的融合建设,是包含思政教育的医学专业特色建设和医学研究生专业教育的价值育人建设,是由思政课程、课程思政、日常思政工作和专业相关活动中的价值育人共同构成的思想政治教育共同体。医学研究生的专业思政是应落实“立德树人”根本任务,培养高素质医学人才,提高医学研究生思政教育质量的需要而生。在实践中要从专业、课程、教学、教师和评价五个层面着手构建医学研究生专业思政。     

研究生心理状态调查与教育对策

对研究生的自我意识、学习适应、人际交往、求职择业等方面进行调查与分析后,发现研究生的心理与行为总体上呈积极态势,但也存在着一些心理困惑,若不及时教育与引导,将会影响研究生的健康成长。为此,高校应根据研究生心理发展的特点,依据思想政治教育与心理健康教育有机结合、导师潜移默化的影响与指导研究生学习有机结合、自我认知与自我体验的方法与辅导有机结合、以及自助与他助有机结合等原则对他们进行有效的教育。同时,要加强研究生心理健康教育课程研究,将研究生心理健康教育纳入高校心理健康教育体系中,并建立研究生心理健康发展档案,以构建研究生心理健康服务体系与教育模式。     

临床研究生思想政治教育工作探析

为了探讨临床研究生思想政治工作特点及影响因素,利用自制问卷,对临床医学研究生开展随机问卷调查,对收集到的资料进行分析。结果显示,思想政治教育实效有待提升,党支部可以在思想政治教育中发挥更大作用,研究生更关注实践创新能力提升,心理健康教育工作需要引起重视。建议坚持立德树人根本,以党支部、团支部建设抓好组织管理,以科研交流活动构筑学术交流平台,培养德智体美劳全面发展的人才。     

一级管理模式下研究生思想政治教育体制与实践

随着我国研究生招生规模的不断扩大和培养类别的多元化,研究生教育管理的矛盾日益突出,如何建立研究生思想政治教育管理体制,是研究生培养单位的重大课题。为解决一级管理模式下研究生思想教育体制问题,在充分调研的基础上,结合实际工作,提出了研究生思想政治教育的管理体制建设、组织机构建设、管理队伍建设、拓展途径和保障措施,取得了良好效果。     

高校研究生思想政治教育工作精细化探讨

高校研究生思想政治教育工作应当贯彻精细化的理念。这一工作精细化的着力点是:应对研究生加强理想信念和社会责任意识的教育,加强学术道德和学术规范教育,加强"六自"教育,加强情感教育,加强心理健康教育,加强就业指导教育,加强自强自立教育以及发挥导师在研究生思想政治教育工作中的积极作用。要做到高校研究生思想政治教育工作的精细化,应采取细致化、流程化、标准化、协同化、严格化和实证化的方式。     

试析高校研究生的思想政治类型

试析高校研究生的思想政治类型文炳柱研究生是我国教育结构中培养高级专门人才的最高层次。他们毕业后将成为高等教育和科学研究、经济建设的骨干，国家机关的中坚。因此，对研究生的教育，既要重视文化科学知识的教育，更要高度重视思想政治素质的培养。从研究生的思想实...     

以学术交流活动助推研究生思想政治教育的探索与实践——以合肥工业大学为例

研究生学术交流是研究生教育的重要形式,研究生思想政治教育是研究生教育的重要组成部分,以学术交流活动为抓手促进研究生思想政治教育可以增强教育效果。文章以合肥工业大学为例,指出要建立有效机制,融德育于培养中,通过学术引领将研究生思想政治教育工作由虚变实,达到双赢效果。     

新时代人的平衡发展与思想政治教育系统构建

在新的时代背景和发展环境中，社会发展的不平衡不充分必将带来人的发展不平衡不充分，这也就使得人的平衡发展成为新时代的重要议题。作为服务于人的发展的思想政治教育，人的平衡发展为其在新时代的改革创新提供了新的视角与路径，同时也就要求当下其系统的构建应当以人的平衡发展为中心。梳理了新时代人的不平衡不充分发展的表现及对应于思想政治教育中所存在的问题，希冀从中探寻思想政治教育系统构建所需的理念、机制、动力的建设路径。     

社会主义核心价值体系引领高等学校思想政治教育发展探析

社会主义核心价值体系作为中国共产党意识形态领域的重大创新理论,是新形势下应对国际国内环境、维护国家意识形态安全的重要战略,为高等学校思想政治教育指明了方向。高等学校是对大学生进行思想政治教育的主渠道,是意识形态建设的前沿战线,也是社会主义核心价值体系建设的重要载体。新时期应以社会主义核心价值体系引领高等学校思想政治教育发展：树立鲜明的问题意识,实现坚定信仰与解放思想、民族性与时代性、主导性与多元l生的统一。     

打造自主探究式研究生思想政治教育工程

高校应将建构自主探究式研究生思想政治教育模式立为一项开放式的系统工程来打造;现代研究生及其思想政治教育的特点,为改进研究生思想政治教育方式、构建自主探究式思想政治教育模式提供了可能;要将这种可能转化为现实,需要大力培养研究生的自主探究能力,为这种系统工程建设激发"内生活力";同时,还需要加大网络文化的投入,为其提供良好的外部条件;只有正确发挥主观能动性,才能有效保障该系统工程的顺利进展。     

论科学发展观与高职学生思想政治教育

科学发展观是加强学生思想政治教育的指导思想,学生思想政治教育应当体现科学发展观的本质要求。高职学生是即将走向社会为祖国建设服务的特殊群体,因此,如何运用科学发展观做好高职学生思想政治教育工作,提高高职学生的思想道德品质和思想政治素质,是值得深入研究的问题,也是笔者着力论述的问题。     

马克思主义“三化”视野下高校思想政治理论课教学

不断推进马克思主义中国化、时代化、大众化,是党的十七届四中全会提出的建设马克思主义学习型政党,提高全党思想政治水平的重要举措之一,同时也为高校思想政治理论课教学提出了新的要求和提供了发展机遇。面临思想文化多样化、学习阅读快餐化、学习追逐功利化等诸多挑战,高校思想政治理论课教学,要在教学内容上重点加强马克思主义基本原理和马克思主义中国化理论成果教学;在教育对象上加强对当代大学生特点的研究,增强教学针对性;在教学主体上加强思想政治理论课教师队伍建设;在教学手段上善于应用多媒体等现代教学手段。这既是在高校推进马克思主义中国化、时代化、大众化的有效途径,也是增强高校思想政治理论课实效性的有益探索。     

大学生思想政治教育创新思路探析

在当今错综复杂的国际、国内环境下,一些传统的思想政治教育思路已经不能完全适应新形势的需要,必须创新。大学生思想政治教育要坚持以人为本,尊重学生,树立以学生为中心的理念;坚持＂服务需求＂新观念;实行制度管理与人文关怀的有机结合,提高思想政治教育实效性,遵循民主性、个性化、开放性和科学性的原则。在此基础上积极探索思想政治教育的新途径,即通过建立红色网站,充分利用网络手段,加强网络秩序教育等手段来开拓、占领思想政治教育的新空间;加强心理健康教育与咨询来开拓思想政治教育的深度和广度;通过开展社会实践活动,在实践中加强思想政治教育的实效性。     

改革开放以来高校思想政治理论课教师队伍建设概论

改革开放30多年来,高度重视和切实加强高校思想政治理论课教师队伍建设,是历次思想政 治理论课程改革的显著特点和重点。在新的历史条件下,马克思主义理论学科的发展和思想政治理论课课程 的改革,对教师队伍建设提出了新的要求。要使思想政治理论课成为大学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的 优质课程,必须通过思想政治理论课程教学过程和主要环节的改革和完善、提高马克思主义理论学科的科研 实力等途径,进一步促进思想政治理论课教师队伍的建设。     

“以德治国”与思想政治工作的创新

江泽民总书记提出在依法治国的同时,要以德治国,法治与德治二者不可偏废.在新形势下,贯彻落实江泽民同志"以德治国"的重要思想,必将对思想政治工作的创新起极大的推动作用.我们应根据"以德治国"的方略,把握思想政治工作的新特点,明确新目标,落实新内容,抓住新重点,运用新方法,把思想政治工作提高到一个新水平.     

论习近平思想政治教育观及其时代价值

习近平思想政治教育观是马列主义思想政治教育理论发展逻辑和中国共产党思想政治教育实践逻辑发展的结果,它立足于中国新时代,深刻地回答了新时代思想政治教育工作“为何做”“做什么”“谁来做”“如何做”的一系列重大理论与现实问题,丰富和发展了马克思主义理论,既有力地推动了新时代思想政治教育工作,又促进了思想政治教育学科建设和发展,具有重要的时代价值。     

道之所存 师之所存——新时期高校青年教师师德建设刍议

师德建设是学校师资队伍建设的核心。是培养社会主义现代化建设者和适应市场经济新型人才的需要。在新的历史时期，高校青年教师的师德建设面临着诸多因素的影响。因此。应采取加强思想教育、加强激励机制、加强人文关怀和环境营造等对策。