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听、说、读、写、译是英语学习的五个技能。听力是其中之一,是英语学习的基础。在英语教学中,听力起着非常重要的作用,是英语学习的重要途径。教师需要激发学生们上好听力课的积极性,使学生们热爱听力课,主动学习,可以从听力练习中获得快乐,并敢于克服听力中遇到的困难。听力是一种不断训练的过程,如果想提高学生的听力水平,必须做到听、说、读、写、译相结合。 相似文献
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新形势下,围绕着三维目标,教育要培养的是具有创新精神和实践能力建设者和接班人,问题是创新教学的开端。怎样让学生成为"问"的主体,提出有价值的问题,是当前教学的一个疑难。现从转变观念、寻求新的教学策略就这一问题进行初步探索。 相似文献
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学生能否学好英语,关键就在于他们对这门课程有没有强烈的学习兴趣。针对"如何在英语教学中提高学生学习兴趣"这一主题,我在课堂教学中进行了持续的探索与研究,同时,通过阅读各种教育杂志,他人优秀论文、教学案例,从中汲取营养,将逐渐积累起来的理论与经验运用到教学中去,经过一学期的探索研究,总结如下: 相似文献
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英语作为一门重要的工具学科,其教学目的是让学生具有扎实的英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,从而养成良好的学习习惯,为进一步学习打好基础。在英语教学中注重培养学生的创新能力,使学生形成良好的思维和行为习惯,这是我们英语教育工作者义不容辞的责任。 相似文献
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自主学习能力主要指学习者获取知识的能力、运用知识的能力、分析问题的能力、独立提出问题的能力等,是学习者根据自身条件和需要选择恰当的学习策略进行独立学习的能力,对教育实践者(包括学习者)本身来说,培养自主学习就是培养自主学习能力。英语教学中培养学生自主学习能力更显得尤为重要,那是因为: 相似文献
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现如今,教育界越来越关注对于英语教学的探讨和研究,我国当前的英语教学尚存不足之处,教育者普遍面对着培养学生英语学习能力和提高英语课堂教学质量的问题。本文着重探讨在英语教学中,培养学生研究性学习的相关办法,并提出了研究性学习在英语教学中的具体实施策略。 相似文献
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新形势下,学生应该具有探究知识的能力、获取信息的能力和自主学习能力。要做到这些培养学生的反思能力就显得尤为重要。本文就强化问题意识、培养反思习惯、优化思维训练、提高反思技能等几个方面展开探讨,促使学生在反思中学习,在学习中反思,从而培养学生的反思能力。 相似文献
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不容忽视这样一个事实:相同的教学行为在同一个班级的学生中,所导致的教学效果是不一样的。深入地观察学生的学习,学生的学习是在自身原有的基础上展开的,是以某种本真的、个性化的方式进行的。那么,学生究竟在以怎样的方式学习?有没有建构起有效的学习方式? 相似文献
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在学习过程中,许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。在英语教学中,教师应该转变教育观念,用人文观、社会观和发展观来精心设计自己的课堂,激发学生学习的兴趣,让语言成为人们真正的交际工具而不是应试工具。 相似文献
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随着新课改在教育教学中的深入开展,发展学生的智力,培养他们的思维能力是我们课堂教学的一项重要任务。下面就如何在英语课堂教学中训练学生的思维能力,谈谈自己的认识和做法。 相似文献
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《新课程标准》要求:"要让数学课堂成为学生自主探索的乐园,加强学生能力的培养。"学生的活动应当是一个生动活泼的主动而富有个性的过程。因此,数学教学就应当是最大限度地启发学生积极地进行自主学习的过程。应让学生高高兴兴地进入数学世界,在探索中激起兴趣,从发现中寻求快乐,主动地获取知识,从而体会数学的使用价值及"做"数学的无穷乐趣。下面就从以下几个方面谈一下有关数学能力培养。 相似文献
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实践表明,运用多媒体进行英语教学,可以使整个教学过程图文并举,声情并茂,视听结合,渲染气氛,激发学生的参与意识和学习兴趣,提高课堂效率和教学质量。 相似文献
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在高中英语教学中,能否恰当设计与成功实施课堂教学活动,是将课本知识转化为学生的能力的关键。而恰当的设计又是成功实施的前提,故提高高中英语教学活动效率必须从根本处切 相似文献