多媒体直观教学在小学数学课堂教学中的应用研究

以多媒体为核心的现代教育技术在小学数学教学中的应用日趋广泛和深入，给教学改革注入了新鲜的活力。在小学数学教学中充分合理地使用多媒体技术进行直观教学可使抽象的概念具体化、形象化，尤其是计算机能进行动态教学把抽象枯燥的数学内容设计成生动、灵活、形象、多变的演示过程激发学生学习兴趣，突破重点和难点，帮助学生理解概念，深化课堂训练，提高学习效率。还可以扩大学生的知识面，增强学生自信心，使数学问题生活化、简单化。     

巧设练习,培养学生思维

数学练习是将理论演练转化为实战演练的主战场,通过合理巧妙的练习设计能够起到事半功倍的效果,提高学生对知识点的理解和掌握程度.     

浅谈如何培养初中学生数学学习兴趣

兴趣是最好的老师,为培养初中学生学习数学的兴趣,本文从数学本身的特征；学生的心理特征；教学,练习的设计三个方面结合教学实践浅谈如何培养初中学生数学学习兴趣.     

现代教育技术在小学数学教学中的运用研究

现阶段小学数学教材从内容上分析，其结构知识与生活的贴近程度越来越高，其中的公式与定理的计算过程也更加清晰。在这种教材视域下，更加突出了课堂上以学生为中心以及学生自主学习性培养的教学特色。随着科技的不断发展，更多的技术被应用在了现代教育之中。为了提高现阶段小学数学的教学质量，可以将其与现代化的教育技术相结合，将抽象的数学内容具象化、简单化，降低数学学科之中的难度，提高教学的质量。     

浅谈如何提高低年级数学教学质量的点滴体会

在教学过程中,教师要明确提出并说明课题内容的意义和重要性,还可以通过生活实例,知道学习到的知识能解决什么实际问题,让其感受到生活中处处有数学。现代信息技术以开放性、综合性、及时性和高效性等优势进入课堂,打破了传统的数学课堂教学模式的束缚,使教育的内容、手段和方法发生了根本性的变革。     

关于小学数学活动课的几点思考

小学数学活动课的数学内容和方法，要因材施教，因地制宜，要根据各学校的师资队伍、教学设备、学生兴建爱好等方面来确定。     

谈提高课堂教学效率

课堂教学是学校教育活动的基本组织形式，是实现教学目标的载体。提高课堂教学效率是减轻学生负担，促进教学质量提高的有效途径。要提高课堂教学效率，教师应在备课、授课、组织学生科学练习、运用现代教学手段等方面多下功夫。     

农村小学良好练习习惯的养成

小学数学练习习惯的养成,可让学生巩固课堂所学知识,拓展学生思维,提高学生学习的有效性。所以小学数学教师要重视小学生练习习惯的养成,并且要不断深入研究练习教学,提高练习的效率,让学生更加轻松高效地完成数学学习,提高他们的学习效果。     

自我纠错，自我提升———小学数学练习讲评课师生角色互换的策略

练习讲评课是小学数学教学的有机组成部分,是纠正学生错误、补齐知识短板的关键。本文主要论述了小学数学教师在练习讲评课中要发挥好学生的课堂主体地位,引导学生从课前准备、课上听讲、课后巩固三个环节来自我发现错误、自我进行有效提升,从而将练习讲评课的价值充分发挥出来。     

浅谈如何上好初中数学练习评析课

练习是课堂教学最重要的组成部分,练习评析是数学教学过程中不起眼的教学环节,但又是必不可少的教学部分.尤其是针对学生错误练习的评析,绝不能忽视.练习的反馈只有经过老师的评析,才能发挥其应有的作用.如何才能上好练习评析课呢?     

让作业成为学生的快乐源泉

常言说“兴趣是最好的老师”，没有兴趣的学习是枯燥的。学生在学习过程中处于被动接受的状态，长此以往，对语文学习的厌倦就在所难免，语文教学就容易出现事倍功半的窘迫。教学中，针对学生的个性特点以及认知水平，笔者设计了许多作业练习。有的是随堂练习，有的是课前的预习，更多的是学习课文时的动手动脑作业。演一演、做一做、说一说等许多实践性很强的作业时常出现在我的课堂中。     

小学数学课堂中“挑战性”问题设计与教学的策略探讨

在数学教学当中,课堂提问是教师运用最为广泛的一种技能,同时也是教师实时了解学生学习情况的重要教学手段。在小学的数学课堂教学当中,要了解学生对知识内容的掌握情况,就需要设计问题。但因为教学的对象是小学生,所以教师设计的问题需要结合教学的对象及教材的内容而定。本文主要从小学数学课堂中提问设计的策略和提问的技法两个方面进行探讨。     

探讨信息化环境下小学数学课堂的有效教学策略

在现代大数据和计算机网络迅速发展的信息化时代背景下，信息化教学受到学术界广泛关注，且成为很多教育学者研究的热点。小学数学是一门能够锻炼学生的逻辑思考能力的基础学科，它具有抽象化特点。针对小学生专注力较差、课程吸引力程度等方面，研究信息化环境下小学数学课堂有效教学十分重要。本文通过分析信息化教学方法，促进了小学生的学习兴趣，提升了学生的专注力以及观察思考能力。     

浅谈新课程理念下高中数学的创新教育

数学是基础教育的主要内容，在数学教学中培养学生的创造性思维、发展创造力是时代对我们教育提出的要求。培养学生的创新意识和创新能力是数学教学的一个重要目的和基本原则。那么，如何在数学课堂上实施创新教育呢？     

多媒体技术与初中数学教学的整合

从教育心理学角度看，运用多媒体手段对提高数学课堂时效肯定大有裨益，其突出的作用，正在逐步被人们认识、理解、接受和应用。教育部陈至立部长曾经强调指出“：要深刻认识现代教育技术在教育教学中的重要地位及其应用的必要性和紧迫性，充分认识应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求。是教育改革和发展的需要。”本文结合教学实践就多媒体在初中数学教学中的运用谈谈自己的认识。     

浅析数学新大纲的变化及应采取的教学措施

新大纲将数学内容、思想、方法和语言表述为一个整体,成为现代文化的重要组成部分。本篇论文阐述了新大纲的特点及在教学中应采取的措施。     

讲究过程教学增强数学效能

数学概念的教学，是数学课堂教学极其重要的组成部分，数学概念统领了全部的数学知识。数学定理的教学是对某部分教材的抽象内容，帮助和加深学生对教材的理解，或解题的示范，从而培养学生分析、解题的能力。解题教学应让学生亲自参与解剖的探索过程，知识整理时可让学生亲自体验知识的梳理，要求学生题后反思，让学生亲自体会高效的学习过程。     

注重有效互动，促进课堂高效

有效课堂互动是新课程新理念的要求，有效互动激发了高效优效课堂的生命力，使数学课堂焕发出生命的光彩。本文结合小学数学课堂实践，探讨数学课堂师生、生生有效互动的对策与举措，在营造轻松愉悦的气氛、设计激发学生兴趣的前置研究单问题、小组合作学习共同成长、做实展示汇报等方面展开了自己的课堂尝试与思考。     

浅谈初中数学教学与信息技术的结合

随着社会信息进程的日益加快,人类面临一个新的教育命题:掌握和运用信息技术.《数学课程标准》前瞻性地指出:数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术……把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去.初中数学与信息技术的整合,是从数学教学的需要出发,确定哪些环节,哪些教学内容适合使用现代信息技术,并选用合适的软件,创造相应的学习环境,推进现代信息技术在数学中的辅助教学,达到优化数学教学的作用.     

实效性练习:让小数课堂教学更趋合理

小学数学教学中,探究与巩固环节至关重要,练习是理解和巩固知识的一种重要手段,也是启发学生智力,培养学生能力的重要途径。当下,怎样重新认识练习的功能,使练习为教学服务,为学生的发展服务,是摆在我们面前的重要问题。课程改革要求我们努力减轻学生的课业负担,加强过程性教学,增加学生对新知的探究时间,这势必会缩短课堂练习时间,所以如何提高课堂效率,练习的实效性势在必行。