初中数学教学中学生自主学习能力培养策略

新课改的推进、素质教育的深入,教学的重心逐渐从重“教”向重“学”的转移,从重知识向重能力的转型,初中数学教学中,也更加注重学生综合能力和自主学习能力的培养。文章将结合初中教学案例,对初中数学教学中,如何培养学生的自主学习能力的问题,从三个当面加以论述,以期通过探讨,帮助学生树立自主学习意识,提升自主学习能力,实现培养“全面发展的人”的目标。     

在数学教学中培养学生创新能力的策略研究

在教学中如何培养学生创造性思维能力,是非常值得探讨的问题。在数学教学实践中,只有建立相互理解、平等对话的新型师生关系,创造性地运用教材,着眼于发挥学生的主体性设计教学,并引导学生自主探索,合作交流,自主创新。     

小学数学教学中学生学习能力培养的几点体会

兴趣是最好的老师,我们每个人从事各种活动,都是由一定的动机、兴趣所引起的,有了动机、兴趣才能去从事各种活动,从而达到一定的目的。学习兴趣是学生学习的强化剂,在学生的认识过程与学习活动中起着巨大的推动作用。我国古代教育心理学家说过:知之者不如好知者,好知者不如乐知者。就非常形象、生动地说明了兴趣在学习中的作用,如何激起学生学习的乐趣,是数学教师在教学过程中应十分重视的问题。     

如何在小学数学教学中实施创新教育

教师要重视创设轻松愉快的环境情绪氛围,使学生在轻松愉快中产生浓厚的兴趣,如课堂中的讨论可通过变换座位的排列方式,改变传统的直线座位排法为环形排列座位的方式,时而小组讨论;时而全班讨论;时而生问师答;时而师问生答,开展热烈的争论,老师作为教学中平等的一员参与学生的讨论,并加以引导.     

浅谈数学教学中对学生创新能力的培养

未来社会是一个创新的社会,中国的发展需要各类创新型的人才,如何培养创新型人才是我国目前所面临的一个重大问题,它要求我们教育工作者不断端正思想,改进方法,为国家培养出对社会有用的创新型人才,本文阐述了我在数学教学过程中的一些粗浅的认识,为了培养学生的创新能力,我们需要从改变数学教学的观念、目标入手,通过构建适合数学教学的氛围,再运用多变的教学方法,让学生们深入情境、拓展思维、展开想象,从而提高学生的自主创新能力,培养创新思维,养成创新习惯,为成为一名合格的创新型人才打下坚实的基础.     

浅析如何培养语文学习的乐之者

只有做到师生地位平等,学生才会以主人翁的责任感投入到教学中来,从而积极主动地接受教育并乐于请教。韩愈说得好：“亲其师,方能信其道。”如果教师高高在上,教师对不热爱学生,甚至见到学生就烦,学生也会敏锐感到教师不可亲近,甚至见了教师如同老鼠见了猫,双方在课堂教学过程中就不会有愉悦感。     

数学教学中如何培养学生的探索能力

我们常说,学生是学习的主体,教师是学习的主导,但有时候,我们的教育,却让学生处于从属地位,长此以往只能使学生对数学敬而远之,甚至产生恐惧的心理,我认为这是我们教育的失败.因此数学教学的改革就是要改变满堂灌的填鸭式教学,致力于培养学生的探索能力.     

小学数学教学中学生独立思考能力的培养

数学是一门重要的学科,在小学阶段由于它的抽象性以及复杂性,使得部分学生丧失数学学习兴趣,影响到教学质量的提升。文中分析小学数学教学的重要性,结合教师实践分析如何有效培养学生独立思考能力,落实新课程改革的要求。     

数学教学中留给学生思考的空间

传统的数学教学严重脱离生活实际,学生是为学习数学而去研究问题,因而不能充分调动学生学习的积极性和主动性,才能有效地唤醒学生已有的生活经验,不能有效地帮助学生理解数学知识,学生觉得艰难而辛苦,严重挫伤了学生学习的积极性。     

小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养

教育一直是国家所重视的问题,而且教育产生的影响也逐渐被大家认可。如今科技水平的进步,导致社会对于人才的要求提高。因此,在教育教学的关键期,小学生逻辑思维能力的培养不可松懈。在小学数学教学当中,培养学生该能力相对来说是比较简单的,而且本身这一科目对该能力的要求也相对较高一些。小学生独立思考的习惯能在很大程度上,促使小学生逐渐具备逻辑思维能力。     

初中数学教学中创新能力的培养

本文从教师的素质、教学环境、学生的学习意志、学习兴趣,以及教师的教学方法等方面论证了初中数学教学中,学生创新能力培养的若干问题和方法,为新课程改革指导下的初中数学教学提供了具有可参考价值的依据,对初中数学教学的发展具有一定的推动作用。     

激发学生学习数学的兴趣

兴趣是学习的动因,教师只要能根据教学的需要和学生的智力发展水平,培育学生浓厚的学习兴趣,让学生在情感、思维、动作等方面自主参与了教学活动,学生学习的主体性才能体现。因此,学生能否自觉参与到教学活动中来,成为教学活动的一个难点。     

中职音乐教学中如何培养学生的主动性分析

当今社会,教育事业的发展不断的在改革,培养学生自主学习能力、转变学习方式,是新课程改革的重要目标之一。音乐不同于其他的文化课程,不需要去一遍一遍地做题、练习。音乐是在学习完音乐理论知识后,舒缓心情的一种良药。现在很多的学生都只是停留在学习基本理论知识上,往往忽略了学习兴趣和主动性的培养。因此,如何培养学生学习音乐的积极主动性是一名中职音乐老师在教学当中首要解决的重要问题。     

在小学数学课堂教学活动中如何培养学生创新能力

思维就是平常所说的思考,创造思维就是与众不同的思考。数学教学中所研究的创造思维,一般是指对思维主体来说是新颖独到的一种思维活动。它包括发现新事物,提示新规律,创造新方法,解决新问题等思维过程。     

小学数学中学生自主学习能力的培养策略

当前小学数学教学的首要任务是帮助学生全面提升数学综合素养,而自主学习能力的培养对学生全面素养的提升具有重要的积极意义。文章结合笔者的实际教学经验提出了三点在小学数学教学中,对学生的自主学习能力进行全面持续培养的策略。     

创设情境教学，激发学生学习数学的兴趣

数学是一门比较枯燥的学科,大多数学生觉得难学,没有兴趣。那么,如何培养学生学习高中数学的兴趣是值得探讨的问题。因此,在数学的教学中,如何培养和激发学生的学习兴趣并将其渗透到每个教学环节,贯穿于高中数学教学的全过程是必要的。学生有了学习兴趣,不仅不感到学习是一种负担,而且还会专心致志、废寝忘食地去阅读、求问,可见学习兴趣对于学生学习高中数学的重要性。