提高班级管理效率，做高效班主任

班级管理是学校工作的重中之重,涉及到课堂教学、教学质量、师生关系、学生思想动态、安全问题、养成教育等方面。班主任工作是一项光荣而艰巨的工作,是一项复杂的艺术性工作,更是一种塑造人的心灵、雕琢人的感情与性格的伟大事业。     

小学班主任如何走近学生心灵

作为一名当前社会背景下的班主任,工作中的艰辛与繁重是不言而喻的。小学班主任面对6、7岁～12、13岁的儿童,工作更加繁重。笔者相信,任何一位班主任都希望胜任这项工作,并尽量把自己从繁重中解脱出来。因此,如何开展班主任工作就至关重要。     

浅谈班主任用爱心去教育学生

在教育事业蓬勃发展的今天,“与学生共同成长”已成为时代赋予教师的一种责任和使命。面对生动活泼、个性各异的孩子,学校承担着更多的教育职责和管理任务,所以,“学生的成长”对于班主任而言,尤为重要。许多人认为班主任就是累、烦、忙的代名词,笔者的看法则与之相反。只有用心、用爱去做班主任工作,用心、用爱去体会班主任工作的过程,才会感到快乐,人生才会更充实。     

浅谈角色互换对初中班主任德育管理的促进作用

如今,在新课程教学改革飞速发展的背景之下,教师教学不再局限于为学生传授必要的理论知识,而在于让学生通过学校生活提高自身综合素质,对于初中生来说,其处在人生的关键时期,是重要分叉点,一旦此事误入歧途,将会对学生今后发展带来不良影响,班主任作为初中生成长道路上的引领者,务必要重视德育教育,初中班主任可采用角色转换方式加强班级德育管理。     

走进学生心灵 打开学生心结——初中班主任德育工作方法探析

新时代的到来对教育领域提出了更多严格的要求,只有做好了学生的德育工作,完成对学生的素质教育,才有利于学生的全面发展。在初中阶段,班主任要做好学生的德育工作,打开学生的心扉,走进学生的内心,才有助于管理工作的开展,了解学生在学习和生活上的难度,帮助学生渡过难关,使得学生身心健康得到良好的发展。     

小学班主任教学要从“新”开始

班主任是学校的核心力量,班主任工作的好坏直接关系到整个学校的发展。许多老师都认为在学校里班主任工作是最难做的,尤其是小学班主任,所带的学生年龄小,琐事多,特别是接任一个新班,更是让人感到有压力。笔者每接一个新班,都会在以往的经验基础上重新整理自己的思路。要想带出出色的班级,必须不断创新,而不能停留在原有基础上,一切从“新”开始。     

小学班主任与学生和谐关系构建的策略探析

小学阶段,班主任角色非常重要,在小学教育教学体系中具有独特又不可替代的作用,小学班主任与学生之间的师生关系对日常的教学工作、学生学习效率、身心健康发展具有重要影响。通过要求班主任树立正确的思维观念、保持足够的爱心与耐心、与学生家长积极合作配合等手段,达到及时合理地解决构建师生和谐关系中出现的问题的目的,为今后如何处理小学班主任与学生构建和谐关系过程中出现的矛盾与问题提供可供借鉴的策略。     

初中班主任与学生和谐关系的构建对策

要想建立一个和谐的校园关系,首先就是要班级氛围融洽,而班级氛围的融洽,最主要的就是班主任和学生之间的关系,班主任作为管理学生的核心人物,不光光要做好日常工作还应该给学生提供学习和生活各方面的关心做学生的良师益友。而在初中阶段由于学生的身心发展因素,学生大都会发生叛逆的心理情况,这时班主任应该加强对学生的管理,及时注意学生的心理变化,和学生进行沟通,只有这样才能够达到构建和谐校园的目标。     

班主任的工作总结

随着教育体制改革的不断发展,幼儿教育在基础教育领域中的重要地位日益突出,如何提高幼儿教育的有效性已经成为当前教育工作的重中之重。而要想实现此目标,广大幼儿园班主任必须要充分发挥自身的引导作用,通过科学化管理为幼儿营造良好的学习和生活环境,以便最大限度的挖掘幼儿的潜能,从而将幼儿教育的有效价值发挥得淋漓尽致。那么,幼儿园班主任如何实现科学化管理呢?这是本文重点研究的内容。     

再分配在社会政策中扮演的角色

该文是英国社会福利理论与社会政策奠基人Richard M.Titmuss一篇经典文献.该文首次将现代社会福利体系划分为"社会福利、财政福利和职业福利"三种类型,首次从面向全民的普惠性与局限穷人的选择性社会服务角度,充分论证了社会福利体系与社会政策在现代社会生活中发挥的重要的再分配功能,深刻分析了选择性和局限于穷人福利服务的致命性缺陷,有力地说明了全民性和普惠性社会服务发挥的积极性和建设性再分配的作用,充分肯定"福利国家"和全民性、普惠性社会福利制度的社会基础地位,尤其是富有远见和发人深省地指出社会政策分析对象应由直观可见、直接性和即时性现象,转变为看不见、间接性和长期长远性影响,凸显社会政策总体性、宏观性、战略性、系统性、福利性、建设性、长期性、再分配性和自我实现预言等本质特征,这对实现中华民族伟大复兴的中国梦和全面建成小康社会的中国来说,具有无比重要现实意义、理论、政策、制度建设和历史借鉴意义.     

政府在广州职业教育中应当扮演的角色

广州职业教育面临专业布局不合理、自身序列不健全、校企合作有困难、经济补偿有所不足等现实的问题,职业教育的再发展,要求政府应出面予以积极扶持,包括整合职教资源、指导专业设置、健全职教自身序列、建立资源共享的实训基地、促成多形式的校企联合模式、保证财政调剂方式等,广州有条件在职业教育上为全国作出探索和示范.     

基于高职院校班主任视角的学生资助工作实效性探究

在高职院校学生资助工作中,高职院校班主任是班级资助工作的基层主体,是资助工作的落实者、资助效果的反馈者、资助对象的教育者,担任了至关重要的角色.然而在传统的资助程序中,班主任存在政策覆盖面不足、程序规范不到位、育人效果不强等问题.通过江苏工程职业技术学院建筑工程学院贫困生认定工作实例,从微观角度对班主任的资助工作展开探究,为高职院校班主任提升资助工作实效性提供经验思路.     

论小学班主任管理过程中如何与学生构建和谐关系

和谐的师生关系既是学生身心健康发展的基础,也是班级管理的有效保障。在小学的教学管理中,只有和谐的师生关系才是教育管理的有力保障。班主任在教育管理的过程中能促进学生良好思想品质的形成,使学生具有健康的人格,树立较强的学习信心。班主任要与学生构建和谐的师生关系,才能提高小学阶段教学管理的成效。以期通过此文,对小学班主任实际管理工作提供一些有益地参考或借鉴。     

心中有爱，静待花开———小学班主任开展沟通工作的有效方法

小学班主任和学生之间的沟通对班级管理效果有着重要的影响,如果班主任和学生之间缺乏有效的沟通,则会出现对方互不理解的现象,给班主任管理工作的开展造成一定的制约。小学班主任和家长之间的沟通也极其重要,班主任需要重视沟通工作的开展策略。认识到沟通工作中存在的问题,为班主任和家长、学生之间搭建良好的沟通渠道。本文对小学班主任沟通工作中存在的问题进行了分析,并提出了提升沟通工作效果的有效策略,以期可以为小学班主任沟通工作的开展提供建议或意见。     

班主任工作的艺术策略初探

身为班主任,抓好班级学风,是义不容辞的责任。作为班主任,我的理念是：学生的学习永远是第一位的,因为社会的进步与发展都离不开科学,而社会和家长也更关心孩子的学习,因此：在平常的班主任管理中,我特别注重学生的学习。一个班集体,是否优秀,最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力,可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。     

当好一名小学班主任的对策

21世纪是一个素质时代,素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。     

浅谈初中班主任德育工作的开展

德育教育是初中学校教育工作的重要组成部分,在学生道德观念的树立方面有着举足轻重的地位,其重要性由此可见一斑。因此,作为班主任教师,必须要承担起开展好德育教育工作的重任。但在现实情况中,教师却苦于缺乏科学、合理的教育方式,德育教育工作的成果不尽如人意。本文将围绕这一问题,根据个人教学经验以及近年来层出不穷的理论研究成果,结合实际情况,展开论述。     

新课标下初中班主任进行德育教育的策略

新课标下,为培养全面发展、适合社会需要的人才,德育才被真正的带入课堂,德育教育也逐步被重视起来。作为班级管理的组织者,班主任发挥着重要的作用,班主任在班级管理工作当中,应该找到合适的方式将德育内容融入进去,促进学生德、智、体、美全面发展,引导学生树立正确的思想观念。     

浅析小学班主任工作中德育问题的建设

在小学班主任的管理中,对小学德育教育的工作建设有助于帮助小学生们提升整体素质并健全自我人格,还能够在一定程度上提升他们的学习积极性,提升小学整个班级的日常管理工作效率。小学班主任应当极力发挥自己在德育教育过程中的积极影响,能够对小学生们进行悉心指导,不断提升自身的德育管理水平。     

试论小学班主任管理的语言艺术

班主任是小学生成长中很重要的一个角色,不仅仅传授小学生文化知识,还是最了解小学生,与小学生接触最紧密的人。由此可知,班主任对小学生的影响是非常深的。随着时代的快速发展,新课改明确指出不仅要重视小学生在文化方面的教育,更要重视培养小学生全面综合素质的养成。所以,作为与学生接触最紧密的班主任,要加强班级管理水平的提升,营造良好的班级氛围,提高班级管理的水平,从而促进小学生全面综合素质的养成。本文重点以小学班主任管理的语言艺术展开相关讨论。