论人类个体的精神成长

论人类个体的精神成长刘晓东人类个体的精神发育之所以比其他高等动物发达，究其生物学原因，在于人类个体的基因编码系统具有近乎全开放的性质。这种生物学原因还决定了人类个体具有漫长的童年期。在童年期中，游戏使个体内在的精神潜能逐渐现实化，而教育则使外部文化逐...     

仪式教育:当代大学生素质教育与和谐社会构建应当关注的问题

仪式涉及到集体记忆、文化传承、知识传授、人文素质教育,同时也涉及到个体的文化及修养;仪式的精神体现出转折、改变、升华的建构意义,它赋予单调生活以意义,通过群体促进个体意义、价值的发现,发挥着凝聚、团结的作用。因此,仪式和仪式教育应当成为当代大学生人文素质教育与和谐社会构建关注的维度和视角。     

民族的群体精神与共产党人的价值取向

群体精神是中华民族的基本精神之一，它以强调群体利益高于个体利益、个体利益服从群体利益为主要特征，同时也并不完全否定正当的个人利益。从历史上看，群体精神增强了民族的向心力和凝聚力，培养了国民的国家意识和民族观念，对于维护社会秩序的稳定和政治安定，也起了积极作用。中国共产党人在丰富和发展经典作家关于无产阶级集体主义原则的过程中，批判地继承了民族的群体精神的合理内核，形成了鲜明的价值取向。 一、整体利益高于个体利益的价值取向 (一)把群体利益置于至高无上的地位，是民族的群体精神的主要特质 人不但生存于自然…     

为社工精神呐喊

人是要有一点精神的，做社工尤其如此。做社工的精神不仅是深厚的爱、持久的执着，更是突破狭隘、超越个体的对他人、对社会的关爱，对人性、对正义的追求。这种精神与物欲的狂热、名利的偏执等等风马牛不相及。     

培育大学生和谐精神之探索

依据党中央提出的构建社会主义和谐社会的总体要求,针对大学生的思想特点,提出应从培育大学生和谐精神入手,其意义在于:能够激发大学生的爱国热情,能够坚定大学生建设社会主义和谐社会的信念,能够促进大学生全面发展。要与大学思想政治教育相结合、相融合,并以培养大学生爱国主义精神、公平正义精神、诚信友爱精神、生态和谐精神等四个维度的思想意识为内涵。同时,还应建构大学知识体系、目标体系、任务体系、教材体系和保障体系五个方面的实施路径,以此建立大学生和谐精神的理论与实践的架构。     

大学生思想政治教育中的科学精神培育研究——以广西为例

科学精神是大学生思想政治教育应有之义。广西大学生思想政治教育逐渐显露出科学精神培育功能,但大学生的科学精神仍存在不足。要提高广西大学生的科学精神,增强思想政治教育的实效,必须提高广西高校思想政治课教师的科学精神,促进师生之间平等对话,尊重学生的个体差异、因材施教。     

精神贫困对个体返贫的影响研究——基于CFPS微观数据的实证分析

在脱贫攻坚全面胜利后,群众的精神脱贫问题成为防范返贫风险的新挑战。基于中国家庭追踪调查(CFPS)2014、2016、2018年三期微观调查数据,运用倾向得分匹配法(PSM)和条件Markov模型分析了精神贫困对个体返贫的影响。研究发现：精神贫困个体更易返贫;当存在风险冲击时,非精神贫困的个体不易返贫;当个体具有医疗保险或当地政府具有较高公信力时,精神贫困对于返贫的影响减弱,互联网的缓解作用不明显。相关部门应对精神贫困进行有效识别,积极做好引导工作,激发个体内生动力。同时,要加大对脱贫个体的医疗资源投入,健全公共服务体系,努力打造政府公信力,进而形成防范返贫的合力。     

尼采幸福哲学的当代启示

尼采是一位特立独行的智者，更是一位精神强健的斗士，他以昂扬的生命姿态乐观地面对生活中的不幸，深切体验着真实生活所带来的内心富足与快乐；他富有激情地谴责理性主义以及基督教道德对个人主体性的忽视，批判资本主义社会过度商业化及非个性化、非精神化的倾向，高扬个体幸福的合法性，主张个体应当用超人意志去体验生命、创造幸福，以昂扬的生命斗志“成为你自己”。尼采的幸福哲学对于激发人们与命运抗争、提振自我精神，努力追求卓越并真切理解生命的意义具有重要的启示价值。     

当代大学生民族精神与思想道德教育初探

当代大学生民族精神与思想道德教育初探●向留莲处在世纪之交的当代大学生，从一方面看，他们是跨世纪的建设者，是有中国特色社会主义事业的接班人，他们朝气蓬勃、肯于钻研、勤于思考，是有报负、有希望的一代青年。随着改革的深化和开放的扩大，将为大学生的精神文明建...     

“道德自我及其价值实现”研究视阈以及文献研究综述

个体道德自我是在伦理、法权意识基础上所实现精神发展的更高境界；相对于德性、人格、良心，道德自我是更为整全和彰显道德主体性功能的精神与行动实体。本文概括了道德自我建构及其价值实现的意义、研究路向以及文献研究现状，包括道德自我价值内涵研究，道德自我历史资源与现状研究，当代中国社会道德价值基点研究，个体与自身、人我、群己关系中道德自我价值实现研究，道德自我价值实践研究；提出道德自我价值实现需要开拓的研究思路和主题。     

在高等教育变革中推进高校思想政治工作的创新

高等教育变革,就是要大力提升高等教育的质量,对高等教育管理体制进行根本性的改革,重铸大学的独立精神、自由精神、创造精神、批判精神。在这一变革过程中,要通过塑造大学生的独立人格、培育大学生的自由精神、培养大学生的创新意识、增强大学生的社会责任感,来不断推进高校思想政治工作的创新。     

大学生主观生活质量及其影响因素研究

大学生的主观生活质量是目前学术领域研究比较薄弱的一个环节。文章通过实证调查所得资料的分析，认为当今大学生的主观生活质量总体上处于比较理想的水平，并通过因子分析和多元回归等统计方法，发现影响大学生主观生活质量的因素首先是学习满意度，其次包括人际关系满意度、精神满意度等10个方面。性别、家庭经济状况和年级对大学生的主观生活质量也有不同程度的影响。     

当代大学生合作精神培育的路径选择

合作是人类基本的生存方式,合作精神是构建和谐社会的一个重要精神文化内容,是大学生基本素质之一,在当今充满竞争的社会中,一部分大学生合作精神缺失,培养和构建大学生的合作精神是大学生成才的应有之义。     

当代女大学生个体价值观异化现象的批判与思考

我国发展中国特色社会主义市场经济是当前女大学生价值意识领域变化发展的实体性基础,尤其是资本逻辑、规训式价值教育和西方价值普遍化间的彼此媾合是当前女大学生个体价值观异化的现实根据,而一小部分女大学生对于异化的价值观即个体价值本位化、功利化和虚无化的扬弃则将是综合社会进步、学校教育和个人自我教育等的社会历史性运动的必然结果。     

高校"兴趣小组"活动推动大学生职业生涯发展研究

随着经济全球化和信息化的发展,激烈的市场竞争加剧了外部环境的不确定性,职业生涯模式变得灵活多变,个体在职业生涯领域的自主性被不断放大.个体从自身兴趣出发,可以有效启发对自我的认识,思考和探索生涯发展的多元可能性.该文主要从高校大学生职业生涯发展存在的问题、大学生的兴趣建立与发展、兴趣发展驱动大学生职业生涯发展措施三个方面研究了大学生兴趣发展和培养对其职业生涯发展所起到的推动作用.     

适应构建和谐社会需要 培养大学生和谐合作精神

社会需要和谐,而构建和谐社会必然要求具有和谐精神的人去实现。作为民族精神重要组成部分的和谐精神,包括合作精神、协作精神、团结、顾全大局、团队精神、集体主义精神等丰富的内涵。其中集体主义精神、合作精神和团队精神尤为重要。由于诸多因素的影响,大学生和谐、合作精神的现状不尽如人意。文章从宏观、中观、微观三个层次提出了几点对策:通过高校人文素质教育树立科学发展观,倡导和谐哲学;大力弘扬集体主义精神、培养大学生的合作精神与团队精神;整合各种教育资源,培养大学生的合作能力和人际交往能力。     

加强当代大学生生命教育的对策研究

生命的价值既表现为个体的生存状态,更体现在个体的成长与社会的发展上,是个人理想与人类文明发展的有机统一.近年来,教育界十分重视大学生就业能力的培养,却忽视了大学生生命教育的必要性,造成大学生生命教育不足的实际情况,这使得加强大学生生命教育,帮助、引导他们树立正确的生命观就显得尤为重要.该文在明确生命本质的基础上,阐述了生命教育的内涵,提出了加强当代大学生生命教育的对策.     

基于逻辑回归分类算法的大学生就业去向模型研究

就业去向的选择是大学生就业指导的首要工作。该文基于大学生的在校数据,从个体属性、家庭环境、学习背景、在校表现四个方面选定变量参数,运用逻辑回归算法构建大学生就业去向模型。对模型识别效果进行验证,结果显示分类效果较好,为大学生就业指导提供了新的工作方法。     

论市场个体的文化牵引

论市场个体的文化牵引易小明市场经济本来是人的个体化达到一定程度之后的理性选择，它是合理个体精神高度发达的必然产物。所以市场经济是自主经济、法制经济、理性经济、公平竞争经济、差异协同经济。可是在中国，却是先建立市场经济体制，然后再由这一体制来呼唤相应的...     

文化消费主义视域下大学生精神生活的理性审思

作为消费主义思潮的新形态,文化消费主义对大学生的精神生活造成了某些消极影响,其主要表现为理想信念世俗化、审美情趣庸俗化以及社会交往功利化。文化消费主义主要是通过资本逻辑的宰割、大众媒体的助推以及消费心理的操控等方式,对大学生的精神生活施以影响。我们可以从强化社会主义核心价值观引领、丰富优质精神文化产品供给、加强文化消费市场监管以及形塑大学生科学理性的文化消费观四个方面着手,有效消解文化消费主义对大学生精神生活的消极影响,重塑大学生的精神家园。