小学班主任如何走近学生心灵

作为一名当前社会背景下的班主任，工作中的艰辛与繁重是不言而喻的。小学班主任面对6、7岁～12、13岁的儿童，工作更加繁重。笔者相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作，并尽量把自己从繁重中解脱出来。因此，如何开展班主任工作就至关重要。     

浅谈高中班主任工作方法

师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。没有爱就没有教育， “爱是打开学生心灵的钥匙”，这是作为班主任都应该知道的道理。“亲其师，信其道”，如果班主任爱护和关 爱每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。     

以雷霆手段 显菩萨心肠———谈谈我在高中班主任工作上的管理与用心

高中班主任不是简单的班级组织者和管理者，而是学生精神的关怀者和人格塑造者，在学生的发展中居于特殊的主导地位。作为高中的班主任一定要充分发挥其特殊的育德功能，不断提升实践智慧，通过所任学科的教学、组织有效的班级活动、构建和谐的班级氛围、有效的家校沟通，实现整体育人的目标。     

当好班主任做一个合格的教育者和组织者

班主任是一个班级的灵魂,是一个班级的教育者和组织者。班主任工作不仅直接影响班级里的个别学生,而且影响着整个班级集体;班主任工作不仅是学校德育工作的基础,而且也是学校实施教育教学计划的桥梁。班主任的道德品质、人格,乃至精神情绪都直接影响着班里的每一个学生。班主任作为班级的教育者和组织者,是学生健康成长的引路人,是学校行政领导对学生进行思想品德教育的重要助手和骨干力量,同时也是联系班级任课教师,沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。班主任对班集体的发展和学生的健康成长起着十分重要的作用,深刻影响着每个学生德、智、体等方面的全面发展。尽心尽力地教育和培养学生,并且以自己的崇高道德品质,言行一致地做好学生的表率,使学生深受教育,使每名学生在班主任爱的阳光下健康成长。     

浅谈初中班主任在班级管理中的作用

班主任作用发挥的最终目的是为了激发学生主体能动性的发挥。所以引导作用也同样是权利因素中的重点。在人格形成的过程中，自我教育、自我管理、自我调整，是一个十分重要的过程。青少年时期，是学生在道德、智力和社会方面初步形成的时期，是他们内心世界产生兴趣、开始认识别人和自己内心，并萌发自主意识的时期。这一方面为发展学生的自主能力提供了可能，另一方面也给班主任提出了重要任务---引导学生在认识周围世界的同时，认识自己，并用精神力量进行自我约束，使自己变得更高尚。坚持走民主管理化的道路，让每一位学生感到自己是班级的一份子、是小主人，自觉主动地为班集体做事；帮助学生通过自主实践和理性思考，不断提高素质，在活动中弘扬主体性。     

浅析小学班主任工作中德育问题的建设

在小学班主任的管理中,对小学德育教育的工作建设有助于帮助小学生们提升整体素质并健全自我人格,还能够在一定程度上提升他们的学习积极性,提升小学整个班级的日常管理工作效率。小学班主任应当极力发挥自己在德育教育过程中的积极影响,能够对小学生们进行悉心指导,不断提升自身的德育管理水平。     

立德树人修君子品行:高中班主任德育渗透措施分析

作为高中班主任,不仅要向学生传授知识,还要肩负起对学生开展品德教育的工作。这不仅关系到学生综合素质的发展,也是学生成长成才的关键。高中班主任不仅要重视德育工作,还要采取有效的策略来保证德育工作的顺利进行。在日常学习生活中,班主任要注重对学生心理品质的培养及道德品质的塑造,使高中生在校园中不仅能收获知识,还能塑造健全的人格。那么,高中班主任应该如何有效开展德育工作呢?     

浅谈小学语文教学中班主任班级管理

小学生心理可塑性大,思维发展还在不成熟阶段。工作中,班主任要利用与学生的见面时间多、接触宽的有利因素,交流中一般都在主导地位和学生谈话。在管理中,班主任要发挥自己善于交流的特长,放下架子,像和自己的儿女相处一样,和他们交朋友。小学生就会和你“知无不言、言无不尽”。亦师亦友的关系既对班级教学环境的建设有影响,又对小学生的身心发展不利。在传统班级管理环境中,一些班主任在与学生交流中方法单一、唯独师尊,把让整个班级的氛围搞的很紧张,这既对教育教学效果有极大的影响,让学会生产生恐惧,心理障碍就会形成。因此,我们做班主任的应该思考班级管理的制度化、多进行交流、师生互动,才能带好一个班级。     

如何做好新时期下小学班主任管理工作

班级是学校的基本单位,而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的引路人,也是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。在多年的工作中,我认真探索班主任工作经验,总结得失。在这里我谈谈自己任班主任以来的一点肤浅的看法。     

做西行路上的苦行僧——对班主任工作的一点感想

我的老师曾经说过这样的话:班主任是走在西行取经路上的苦行僧。十多年前,我并不懂得这句话的含义,在自己做老师,有做了近十年的班主任后,我对这句话体会颇深。     

坚守初心，做无愧于心的教育

初心是什么？我的教育初心又是什么？时常不断地问自己，这两个问题的答案。无论多少次，答案都没有变过，那就是教书育人。班主任作为一个学校最基本单位的管理者，首先是要做好迎接挑战，面对各种困难的心理准备。因此，调整好自己的心态，找准自身的角色定位至关重要。其次，班主任的工作确实是需要不断的积累经验，加上自身的不断学习，才能做得更好的工作。因此，虚心请教，不断学习是势在必行的，尤其对于新的班主任来说。再次，班主任作为一个班集体的领导者，吸引了所以孩子的目光，所以更加强调老师必须做到率先垂范，以身作则。最后，还是要回归初心，教书育人的对象是学生，所以教育的主角还要回到学生身上来。授人以渔，让学生学会学习，学会相处，学会做人，这才是教育的本质。以生为本的教育才能最终让孩子们成长。     

我和我的语文老师

我的语文老师汪小艳，知性、美丽、善解人意，能洞察我们青春期孩子们的心理，任何小小心思都逃不过汪老师的火眼金睛。汪老师努力、拼搏、奋进，带领我们全体同学集体进步。作为班主任，她的学生成绩经常居全校前列，年级9个班的前30名同学中有8名来自她的班级。汪老师宽容、博爱、心细如发，最擅长指导我们修改作文。一篇篇日记经过汪老师的润色，文字生动了，人物立体了，风景优美了，更重要的是，我们掌握了写作技巧，提高了写作能力，开始记录生活中的点点滴滴并提炼成优秀作品。摘录2020年疫情期间的日记三篇，感谢汪老师对我的悉心指导和绵绵师情。     

略谈在农村初中班级管理中实施有效方法

我认为做好班主任工作的前提是：作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落到实处、细处。这样，我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教”；我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。要搞好班主任工作，还需要我们不断地学习和探索，愿我们通过努力，把班主任工作做得更好。     

以爱感化,以情动容

我从教二十二年,做了二十二年的班主任,因为所教学的对象在变,所以,自己的班级管理也是常变常新.首先,让我真诚地说一句,:"我下面所说的一切并不是什么经验之谈,只是用心去做了,恰巧做对了而已."下面,我把自己做班主任工作中的几个真实事例说出来,仅供各位同行参考.     

大爱与智慧相随快乐与教育同行

从教十九年,十九年的一线教学生涯让我充分体会到了勤劳,十五年的班主任工作知道了育人的辛苦,十四年的毕业班教学工作让我懂得了奉献,十二年的课题研究工作让我理解了谦恭。“承德市专业技术拔尖人才”的荣誉给了我重任,“河北省实验教学标兵”的称号给了我动力,“河北省中小学班主任青年人才库”的入选给了我压力。作为一名普通的教师,我愿尽自己的微薄之力,做点应该做的事情。     

浅谈班主任怎样建设一个稳定和谐的班集体

班主任是班级管理的主要指导者，要以先进的管理理念为指导，尊重和爱护每一位学生，培养学生健全的人格和健康的个性，为学生综合素质的培养创造良好的条件。重点探讨了以人为本的中学班主任建设一个稳定和谐的班集体，目的是为中学的班级管理工作提供参考和借鉴。     

心理学在小学班主任管理工作中的干预作用

心理学教育在学校发挥着重要的作用。作为班主任，在日常管理中要时刻关注学生的心理动态，及时疏导学生的心理问题，在教与学中干预学生朝着有益于健康成长的方向发展。把心理学教育运用到班主任管理工作中，能够更好地理解学生，更加有力地推动班主任工作的顺利进行，进而为学生提供更好的服务。     

浅谈如何做好小学班主任工作

在小学教学的各项工作中,班主任工作非常重要,它担负着孩子们身心健康成长的基础重任。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中写道：“请记住！没有也不可能有抽象的学生。”看到这句话,我思绪万千,曾经发生在我和学生之间的往事一幕幕浮现在我的眼前。作为班主任每天面对的是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双眼睛充满智慧之光？使一颗颗心灵健康成长呢？这就需要我们扮演好班主任这个角色。那么如何当好新时期的小学班主任呢？以下是我的几点浅薄的认识。     

以爱育爱,让教育更精彩——记青岛电子学校赵琳老师

正在市教育局大力开展"职教义工"志愿服务的号召下,在青岛电子学校"成就一个学生,幸福一个家庭,奉献整个社会"的办学理念指引下,职教义工活动逐渐壮大,获得了良好的社会声誉。同时也涌现出一批爱岗敬业,勇于担当的教学先锋,他们在自己的岗位上始终保持着开拓进取的精神,以自己过硬白勺本领,坚定的信念点亮自己、照亮别人。赵琳老师是青岛电子学校的一名班主任,她从事班主任工作已有十年,她将职业学校班主任当得有滋有昧,现实中她用心去爱却不疯狂,和     

抓好班级管理，落实育人任务

“立德树人”对一名教育工作者来说是义不容辞的，作为一名小学教师更是责任重大的。让我们坚守自己的岗位，做好学生的领路人。在现代化社会的大背景之下，未来对于人才的需求量越来越大，因此，对于教师来说，优良的育人方法是不可或缺的。小学班主任对于班级的管理，主要在于培养出真诚，善良的新一代青年，让他们拥有艰苦奋斗，乐观向上，积极进取的良好品质，在生活中能够乐于助人，宽容待人。所以，对于小学班主任来说，在日常工作中做好班级管理工作，对于小学生今后的发展有重要的意义。