基于核心素养的高中英语阅读教学研究

在新课改背景之下,教育工作开展更注重核心素养教育,各个学校已经开始重视对学生核心素养的培养,但在高中阶段英语阅读教学中依旧有一些问题存在着。因此英语教师应充分考虑教学实际,确保以核心素养为基础进行教学,将学生自主学习英语的能力提升,使其语法知识储备更加丰富,最终提高学生英语综合素养,构建英语阅读高效课堂。     

思维导图在高中英语阅读教学中的应用

教学方式与阅读教学质量的高低是息息相关的,本文将思维导图应用在高中英语阅读教学中,并通过课前准备、课堂教学和课后巩固三个维度来验证思维导图的应用效果。研究发现思维导图对教师自身阅读能力的提高、学生思维能力的发展和阅读教学质量的提升都产生了积极的作用。     

浅谈高中英语阅读能力的培养策略

阅读能力是高中英语教学中的重要能力之一,如何帮助学生提高阅读能力是当前高中英语教学需要解决的重要问题。本文对高中英语阅读能力教学进行了简要讨论,阐述了高中英语阅读能力的培养策略。     

高中英语教学中的教学策略

我国加大了教育的改革力度,开始积极推动和实施课程改革,实现由应试教育向素质教育模式的转变。在这种背景下,如何在高中英语教学过程中开展有效教学,通过科学合理的教学设计以及教学活动来切实有效地调动学生的积极性,在提高学生语言组织能力以及应用能力的同时,进一步拓展学生的想象力和思维能力以及合作能力已成为现阶段高中英语教学中所面临的重要课题。     

浅析高中英语阅读教学中的合作学习法

在英语阅读教学中,一篇阅读中知识面广、知识点杂,如果教师统一解析那么会浪费大量的课堂时间,但是采用合作学习法便能够解决这一问题,高中阶段的学生已经拥有了较强的自觉性和交流能力,他们在合作学习的过程中互帮互助能够快速高效地解决自己的问题,同时还能够通过帮助他人从而加深自己对知识点的认识和理解。     

浅谈情感教学在高中英语教学中的应用

随着我国教育改革的深入发展,情感教学深得人心,将其应用于高中英语教学中,利于学生英语水平的提高,有效培养学生的全方位能力。本文先分析情感教学应用于高中英语教学中的重要意义,进一步探讨情感教学在高中英语教学中的应用策略,即深入教材,挖掘情感;创设情境,激发情感;有效训练,迁移情感。     

探析翻转课堂在高中英语阅读教学中的应用与实践

随着新课改理念在各学段教育教学中的广泛应用与深度落实,诸多应用于高中英语阅读教学的有效措施也纷纷落地生根、开花结果。其中,翻转课堂教学模式便是诸多有效性高中英语教学措施中应用最普遍最广泛的措施之一。在一定程度上,翻转课堂既是对传统课堂教学模式的彻底革新,又是对新课改理念的深入践行。在翻转课堂下,师生关系得到了彻底性转变,教师成了课堂的组织者、参与者,学生成了教学的主体,学生的教学活动成为推动教学发展的关键。在高中英语阅读教学中,学生参与阅读教学活动的质量和效率,直接影响着学生英语阅读素养的培育和发展。因此,将翻转课堂引入高中英语阅读教学,对学生阅读参与度的提升,阅读兴趣的激活,阅读能力的提高,都会产生重要作用。     

浅谈直播教学在高中英语教学中的应用

本文总结了当前高中英语直播教学的问题,并讨论了将网络直播与高中英语教学相结合的策略。相信网络直播可以改善高中英语的沉浸式教学模式,实现高中英语的精英教育,增强高中英语教学的互动性,有助于提高高中生的思维能力。     

高中英语教学中学生阅读习惯的培养

高中生对英语的学习进入了新的阶段,难度和广度上都有所提高。此时,学生的基础若是打不牢固,难免会出现力不从心的局面。高中英语教师在教学中培养学生英语阅读的习惯,可以减轻学生的学习负担,让学生以平常心对待英语阅读,积极利用自己所学知识来攻克英语阅读。教师围绕生活、问题、实践提出英语阅读教学的方法,让学生重新审视了生活、问题、实践的作用,揭示了英语阅读的有效方法。     

分层教学在高中英语阅读教学中的实验研究

面对英语这一门外语学科,高中一直沿用着传统教育模式导致众多问题的出现,极大限制了高中学生各项英语能力的发展,尤其是占据重要部分的阅读板块,班级中各个学生阅读能力参差不齐,而分层教学可以很好的解决这个问题。本文主要就分层教学在高中英语阅读教学的具体情况展开研究。     

浅议高中英语阅读教学的有效性

阅读教学作为高中英语学科教学不可或缺的组成部分,在学科教学中占着较大的比重,是培养学生语言能力和思维理解能力的重要途径。本文结合实际教学经验,简单分析高中英语阅读教学的有效策略。     

高中英语中的交互式教学定义

高中英语是学生英语水平提升的黄金阶段。本文探析交互式教学在高中英语教学中的应用。     

探究对话式教学在高中英语课堂中的运用

对话式教学指的是在课堂教学中,教师以平等、坦诚对话的形式深化学生的认识,促使学生消除认知矛盾、获得真知灼见的学习方法。将对话式教学运用到高中英语课堂教学中,可以促进课堂进行多元交流,营造和谐、宽松的学习氛围,优化课堂教学质量。那么,对话式教学之于高中英语教学有何意义？如何运用对话式教学进行英语教学呢？本文对此进行了研究。     

合作学习在高中英语教学中的运用分析

随着教学的不断革新,英语教学越发注重学生应用能力的提升,这就要求教学手段要实现创新,以求适应当前的教学要求。合作学习作为能够推动学生能力发展的有效途径,得到了越发广泛的应用。接下来,我将围绕合作学习,进行深入的探讨,就现阶段应用的问题给出几点切实可行的策略。     

分层教学在高中英语作文教学中的意义与应用

新课标改革下,教学过程中更加关注学生的主体性,教学开始正视学生的个体差异性,传统教学中“一刀切”已经不再适用现代教育发展,基于此,教育各界提出了分层教学法,创新了传统教学方式,为教育发展提供了新思路,本文即浅析分层教学在高中英语作文教学中的意义与应用。     

思维导图在高中英语语法教学中的应用

阐述了传统语法课堂存在的问题,指出使用思维导图会提升英语语法课的教学效果。文章以限制性定语从句课堂教学为例,初步探讨了思维导图在高中语法教学中的应用,以及应用思维导图在语法教学中的注意点。在高中英语语法教学中运用思维导图,能帮助学生提高语法知识学习效率,培养学生思维品质,加速对语法知识的消化和吸收。     

搭建支架式教学新模式，提高高中英语阅读效率

近几年来,随着我国综合实力的增强,逐渐与世界接轨,英语作为一门重要的学科,成为了学生学习的基本要求。高中英语新课堂改革对学生英语阅读能力有了更高的要求,这也就需要英语教师充分探索多样化的阅读教学,改变以往传统的讲授式教学,探索创新的教学模式。本文所讲述的支架式教学正是符合学生阅读能力提高的新教学模式,在英语课堂上落实支架式教学,有利于培养学生英语学习的兴趣。     

思维导图在高中英语写作教学中的应用研究

思维导图就是一种将文字与图片相结合,对知识进行梳理的一种学习方法。它能够使复杂、无序的知识点变成一个有条理、有结构的图形,使学生的学习效率加倍。在近几年,它被广泛的运用于各个学科教学中,以提升学生逻辑思维能力和学习效率。文章主要以高中英语写作为例,探讨思维导图在其教学中的应用。     

高中英语教学中的听力策略训练

听力是高中英语的重要部分之一,在高中英语教学中加强对听力策略的训练,能够促进学生在听力过程中的策略运用,进而有效的提升学生英语听力能力及水平。本文从高中英语听力教学所存在的问题进行分析,探究有效的听力策略训练措施,为高中学生英语听力水平的提升提供一定的参考价值。