论内容形式在双向互动中统一

传统美学开创了内容形式两分的思路，有机论力排机械论形而上学的倾向，强调作品整体结构的完整性和有机性。现代形式美学另辟蹊径，将语言学引入美学理论，思路新，缺陷也明显。本文着重把内容形式置于艺术创作的动态过程中考察，探索它们在双向互动中统一的美学关系，揭示内容形式概念的相对性、同一性和不可分离性。     

小学语文识字课提升学生学习兴趣的方法

在小学一年级的识字课中,教师需要增加课堂的趣味性,这样才能提升低龄学生的学习兴趣,而不致使学生的注意力发生分散,通过趣味教学法的主张,引入情景教学法来构建故事情境,游戏教学法来使学生参与其中,多媒体教学则可以丰富课堂形式,同时参与到其它教学方法的呈现中去,由此,教师可以提高学生的学习兴趣,并提升语文教学效率。     

数码钢琴集体课在高等艺术学院的应用——以延边大学艺术学院数码钢琴集体课为主

近年来,随着招生数量的逐年增加,钢琴教师课量剧增、招架乏力。为合理有效地解决这些矛盾,2003年延边大学艺术学院配备了数码钢琴教室。数码钢琴集体课的引入,开辟了一条崭新的途径。虽然数码钢琴集体课教学具有许多明显的优势,但习惯了传统钢琴个别课教学的教师对其仍有顾虑甚至偏见,已有的知识结构与教学能力亦不能适应新的教学工具和教学形式,教学过程中还有许多难点和具体问题尚待解决。作者针对以上问题,在本文中提出了自己的几点见解和建议。     

微课在初中英语活动课中的有效运用

在现代教育事业不断发展进步的过程中，先进的信息技术手段开始引入到了实际教学当中，促使传统教学手段得到了改变和丰富，更加有助于吸引学生的注意力，激发学习兴趣，调动他们参与学习的积极性，从而转变以往落后的教学局面，推动新课程改革的深入开展。在初中英语活动课教学中，教师也结合教学实际情况，将微课合理引入到实际教学中，要在课前做好微课设计，课堂上组织开展小组合作学习，在课后还要注重及时反思总结，不断完善教学模式，确保实现良好的教学效果，促使学生在活动课中实现英语综合能力的培养和提高。     

运用微课，优化小学数学课堂

随着社会科技的进步，课堂教学模式也在不断的更新迭代。微课教学模式是基于新时代教学的产物，能够超越传统教学的局限性，为学生们呈现直观生动且易理解的教学视频。本文结合实际教学经验，论述如何巧用微课教学，在新课引入、总结知识点和课后复习等方面优化教学效果。     

浅谈合理使用微课资源打造职中高效语文课堂

在现行教育体制背景下,进入职业中学的学生绝大多数是迫不得已的被动选择。长此以往,职业中学的课堂效率不高。与中职学生职业发展缺乏直接关联性的语文课堂更是成为了“重灾区”,学生在课堂上完全处于一种无所作为的状态。微课很大程度颠覆了传统的教学形式,语文课堂引入微课资源给课堂教学带来了生机,取得了比较突出的教学成效。然而在教学实践中,我发现如果运用不当,或者教师无视学情需要过分使用微课资源,缺乏剪裁与点播,也会分散学生注意力,不利于学生学习能力和学习品质的养成,从而影响到学生的终生发展。     

促进连锁经营发展之我见

连锁经营作为现代商业的经营方式和组织形式，在工业发达国家取得了普遍的成功。近年来传入我国，发展很快。这种现代化、规范化、组织化程度较高的商业组织形式，对推动我国流通体制的改革起了很大的促进作用。下面谨就如何科学地指导和规范连锁经营，如何迅速扩大经营规模等问题谈一点看法。一、发展连锁经营要与经济发展水平相适应（一）要与当地经济发展水平相适应所谓连锁经营，是一种经营群体的组织形式，一般是指零售、饮食、服务等行业中若干同行业店铺以共同进货、分散销售、统一管理等方式连接起来，共享规模效益的一种现代商业企…     

微课理念下的小学语文课堂教学

微课以网络的形式存在，为数字化环境下的教与学提供了新的思路与内容。老师们根据教学的需要，制作了大量的微课教学视频资料，继而开展了多种形式的课堂教学实践，目的是实现微课对课堂教学的有效“翻转”，提高课堂教学的效率。     

微课理念下的小学语文课堂教学

微课以网络的形式存在，为数字化环境下的教与学提供了新的思路与内容。老师们根据教学的需要，制作了大量的微课教学视频资料，继而开展了多种形式的课堂教学实践，目的是实现微课对课堂教学的有效“翻转”，提高课堂教学的效率。     

上好识字课的几种方法

心理学研究表明，小学生正处于身心发展的初级阶段，各方面发展都缺乏持久性、连续性和稳定性。因此，在进行识字教学时要保持教学内容的丰富及学习形式的新颖，变学生“要我学”为“我要学”。所以，笔者认为如果想要识字课上得轻松愉快，让学生主动识字是上好识字课的窍门。     

创设情境 聚焦过程——高中英语过程性写作指导课例

过程写作法最先源自于西方学者的研究之中，相比于传统成果写作法的更注重对学生写作过程的教学，在21世纪初也逐渐被我国学者和教师们引入并付诸实践。作为一种创意写作方法，过程写作法一经应用就得到了教师们的广泛欢迎，其在提高学生写作能力方面有着颠覆传统成果写作法的独特优势。因此本文立足高中英语写作教学视角，以创设教学情境为出发点，结合具体教学案例分析过程性写作教学法的应用以供各位同仁借鉴一二。     

微世界大课堂 —— 小学语文微课教学思路

随着网络技术的不断发展，社会的各个领域也发生了各种各样的变化。微课作为一种全新的教育教学形式，逐渐得到了社会各界的认可和支持，让课堂变得更加生动有趣。基于此，本文就如何进行微课教学进行探索，首先分析了微课对语文教学的影响，随后论述了小学语文微课教学策略，希望能够为相关教育工作者提供一定的理论参考，旨在提高我国小学语文的教学效率。     

如何在高中英语课堂中有效开展以读促写———《典范英语 9》Petey 课例展示

文学阅读是所有阅读的核心，近年来，越来越多的国内外专家、学者以及一线教师，开始意识到文学作品，特别是英语故事对英语学习者而言是最宝贵的阅读素材。但许多一线教师仍然对此心存疑虑，认为在课堂中引入文学作品的难度较大，困难较多。笔者认为，问题的关键在于正确认识引入文学阅读的目的。     

浅论机构改革与“组织再造”

当前，地方机构改革正全面展开，人们期待着这次机构改革能成功地走出“精简——膨胀——再精简——再膨胀”的怪圈，顺利建立“办事高效、运转协调、行为规范的行政管理体系”。为此，必须顺应我国现阶段特定的行政环境调整政府职能，借鉴各国成功的经验和理论，进行创造性的工作。本文试引入“组织再造”理论，就当前地方政府机构改革中的“组织再造”问题作一些探索。一、“组织再造”的要义“组织再造”理论形成于１９９３年ＭｉｃｈａｅｌＨａｍｍｅｒ和Ｊａｍｅｓｃｈａｍｐｙ合著的《再造公司：企业革命宣言》一书。在此书中“再造”…     

现代信息技术与高中美术鉴赏课教学的整合

信息技术与高中美术鉴赏课之间的整合，能够使教学形式和教学内容更加丰富多样，也能将艺术作品以更直观、生动、形象的方式呈现在学生面前，让学生对其借鉴和欣赏。提升其艺术欣赏水平和艺术审美水平，促进其实际审美能力和鉴赏能力的不断提升。     

基于“慕课”背景的高校思政课教学模式创新探析

高校思政课传统教学模式的弊病并不意味着其一无所是,传统的教学模式仍然有不可取代的一些优势。只有将思政课教学与慕课有机结合,实现创造性的转化,才是我国高校思政课教学改革的方向与出路。高校思政课教学要想取得理想的效果,除了形式要丰富多彩,内容也要与时俱进不断地时代化、现代化,实现内容与形式的有机结合。     

现代公司组织形式的演变

现代公司最早的标准组织形式是支薪制，由于支薪制本身的内在缺陷以及社会经济环境的变化，使得分享制逐渐成为与支薪制相竞争的另一种主要组织形式，并且通过具有浓厚分享色彩的日本企业在全球竞争的成功而表现出愈来愈明显的优势，分享制能引发更高的经济效率，同时，自治的民主原则和劳动的财产理论为其提供了理论的解释和支持。支薪制和分享制这二种不同的公司制度对我国建立现代企业制度有较强借鉴意义     

这“课钱”不是那“课钱”

《汉语大语典》收有“课钱”一词，该词条下共列出4个义项：1．税金。2、卜金。3．占卜时用作卜具的钱。4．债款。在“卜金”一项内引了两个书证：元王晔《桃花女》楔子：“近因年老，做不的甚么重大生活，只教他管铺，无非开铺面，挂招牌，抹桌凳，收课钱。”明无名氏《精忠记·兆梦》：“［刘我是岳府中，请你卜卦。【丑］就去。【末】少待。［禀介相见介老旦］取深浅来。这两个例证中，第一个是正确的，第二个却弄错了。按，剧中写岳飞母亲得一不祥之梦，因此叫仆人寻一【、卦先生以占吉凶。这里扮岳母的老旦所说的“取课钱来”，指的是…     

浅谈微课教学模式在初中英语课堂教学中的应用

随着信息技术的迅猛发展，互联网及其应用设备的大规模普及，网络教学平台越来越受到人们的关注和使用，微课作为信息时代孕育而生的产物，一经退出就受到广大教育工作者的热烈追捧，不少教学难点利用“微课”技术都得到了良好解决。与此同时，初中英语教学迎来了新的发展机遇，面对初中英语课堂教学部分的“老大难”问题，笔者认为将微课教学手段引入到教学活动中，在提升学生学习兴趣的同时帮助学生理解和掌握英语知识的重难点，在提升教学效率和质量的同时改变英语传统教学课堂枯燥沉闷的课堂气氛是非常有必要的。本文将以微课在初中英语课堂教学中的应用作为主要剖析内容，结合多年实践教学经验谈谈笔者的理解和观念以及部分措施，希望对教育同仁有所帮助。     

技术能力的边界仅仅是一个管理问题吗？——以Y公司采购部ERP应用为例

以ERP为代表的信息技术在传统制造企业的应用，在突破了业务流程重组的迷思、引入组织结构层面技术能力的约束之后，在实际应用过程中。如何获得可实现的技术能力，不仅需要对关键成功因素等管理问题进行研究。还要立足于企业现实的情境因素，考察具体的行动结构。