提高农村初中数学课堂教学质量的策略研究

数学学科的基础性工具性毋庸置疑，要提高农村初中数学课堂教学质量，教师不仅要以正确科学的教育理念为指导，还要给学生创造良好的学习环境和学习氛围，更重要的是要在如何组织教和学方面下功夫。     

如何做好小学初中数学知识的衔接

从小学到初中,在教材中有一定的脱节现象,初中与小学相比,知识内容的整体数量增多,数学语言比较抽象,思维方法由感性向理性跃迁等。诸多因素对刚升人初中的学生来说要学好数学有一定的困难。如果针对数学学科前后知识联系紧密这一特点,在教学中注意对旧知识的复习,从而自然地过渡到对新知识的学习,并注重新旧知识的区别和联系,帮助学生温故而知新,这样学生就能比较顺利地理解并掌握新的知识。     

如何激发学生学习数学的兴趣

数学是一门重要的课程，利用数学上的思维方式不仅可以帮我们更好的观察、分析社会现实，而且还有助于我们更好的解决日常生活中和其他学科中出现的问题。因此，人人都要获得必需的数学。“没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂，作为数学老师应努力使学生热爱数学，才能对学习有兴趣，只要有兴趣，才能学好数学。因为兴趣是学习成功的秘诀，是获取知识的开端，是求知欲望的基础，我们在充分发挥教师的主导作用的前提下，激发学生兴趣。     

新课标下初中数学探究能力的培养

在新课标的要求下，初中的数学教学更加注重学生探究能力的培养和提高，通过对学生探究能力的培养，锻炼学生的数学思维，激发学生探究学习的兴趣，增强学生的探究能力，从而不仅在知识上灌输数学概念和计算技巧，更在能力和思维上，让学生学会联想和数学应用，解决实际问题，举一反三，形成一定的数学应用能力，为以后的数学学习打下坚实的基础。本文针对初中教学环境下，数学学科的学习，阐述初中数学探究能力的培养。     

思维导图在初中数学课堂教学中的应用之我见

初中阶段的学生身心发展规律和思维水平上有了较大的进步，这为数学教学奠定了良好的基础。但初中数学在抽象性和逻辑性以及学习的深度和广度上都有了进一步拓展，这需要教师在教学过程中结合学生的实际情况制定相应的教学策略，才能使学生更好地理解数学学科中所包含的知识点。而将思维导图运用于初中数学中，能够将数学学科的知识点进行有效梳理，并且将数学中的抽象知识点进行具体化的呈现，通过这样的方式使学生更好地掌握基础知识，并且顺利突破重难点学习。     

高一新生数学教学策略初探

新课程实施以来，随着课时数的减少，初中升入高中新生的数学学习困难问题，更加值得我们重视。对于学生来说，初中升入高中是一种蜕变的阶段，不少学生不能适应高中数学的学习，教师要从教学的角度深入分析，缩短高一新生的适应期，提高课堂效率。初中数学和高中数学在知识容量、语言、思维方式、学习方法等方面有巨大的差异，本文针对高一数学教学的现状，从实际出发，提出了落实新课程观和教学观进行有效教学的几种策略。     

优化课堂激发学习——浅谈初中数学教学有效策略

有效的课堂是学生获取知识的重要场所，并且课堂教学的过程也直接决定了学生学习能力的好坏。在目前，随着教学改革过程中学生学习态度的转变，合理优化课堂学习模式，激发学生的学习潜力及能力是初中数学教学的宗旨。为此，本文要对初中数学教学的策略进行合理的分析与研究，争取为初中数学课堂的优化与发展打下良好的基础。     

有的放矢活跃思维--浅谈培养中职学生学习数学的兴趣

数学具有高度的抽象性、严密的逻辑性和应用的广泛性，这决定了数学是各学科中教学、学习难度较高的一门学科。所以数学教学中要培养学生的学习兴趣与理解能力、应用能力、探索能力和创造能力。就学习有困难的学生而言，最重要的是如何提高他们的数学学习兴趣，我们要在实践中不断探索和实践，尽可能使他们在数学学习中健康成长。     

谈如何培养初中学生的英语学习兴趣

初中英语学习在整个中学阶段起着至关重要的作用 ,可以说初中阶段的英语学习水平直接影响到高中乃至大学的英语学习。一个学生的英语基础知识、学习兴趣很大程度上取决于这一阶段的努力 ,因此 ,初中英语教师肩负的任务是相当艰巨的。如何培养初一学生对一门新学科的兴趣是我们每个初中英语教师要认真思索的问题 ,对于初一新入学初中的学生来说 ,英语是一门具有诱惑性又有点神秘的新学科 ,随着改革开放的不断深入 ,英语在目前的升学、就业中已占据了很重要的地位 ,学生在日常生活中已有所了解 ,同时也认识到学好英语的重要性。正是抱着这种心…     

让学生真正走进你的数学课堂

数学课程相对于其它学科而言比较抽象且比较枯燥.而对于学生的运算能力、逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力要求都比较高,这是数学学科区别于其它学科的显著特征.这也就造成了很多学生对数学望之生畏,畏之生厌,缺乏兴趣,久而久之,对学好数学就失去了信息.作为一名数学教师,如何让学生融入数学,培养和激发学生学习数学的兴趣,对提高数学教学质量至关重要.为了有效的激发学生思维,促使学生融入课堂,融入数学,从而提高数学教学质量我谈几点粗浅的看法.     

初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径

随着时代的发展和社会的进步,在新课程改革的浪潮下“,以生为本”的教育理念逐渐深入人心,各种新的教学方法也随之应运而生。数学作为初中课程的重要一部分,需要教师根据学生的心理特点和学习特点,激发学生的学习兴趣,营造良好的教学氛围,才能让学生扎实地学好数学知识,培养学生主动提问能力是活跃课堂氛围的一项有效举措。本文从提高学生主动提问能力的意义以及学生主动提问能力的培养途径两个方面进行探讨,以期为初中数学教育工作者提供新的教学思路。     

初中数学课堂教学有效性的提高策略研究

为全面响应教学的改革以及新课程理念，中学对提升课程教学质量有了更加明确的要求。初中数学教学作为学生学习的重要科目， 进一步提高学生的学习兴趣、保障学习的教学质量，成为初中数学教师课堂上的教学目标，也是一个需要认真思考、仔细研究、有待解决的问题。本文针对初中数学课堂教学，对提高数学课堂有效性的策略进行探究。旨在为相关教育者提供意见参考。     

浅析数学学习兴趣的培养

小学数学是一门具有严密的逻辑推理的系统性、知识性、实用性、趣味性的学科,也是一门承前启后的连接学科,它直接影响着初中物理、化学的学习,因而在教学中激发学生学习数学学科的兴趣,调动其学习积极性和主动性,对为今后的深造打下良好的基础有着十分重要的作用。在课堂教学中,常有学生对学习数学不感兴趣,而导致教学效果欠佳。究其原因,主要是教师在课堂教学中,偏重于语言信息与行为信息的传递,忽视了情感信息这个要素在课堂教学信息系统中的重要作用。这样,也使构成课堂教学信息系统的三个要素不能协同作用形成结构功能的优化,因而也就很难实现课堂教学信息系统的整体优化。     

如何培养小学生的计算能力

众所周知,计算能力是学好数学的基础能力,在小学数学教学中有着不可代替的作用。在小学数学教学中培养学生的计算能力成为小学数学教师必须完成的工作任务。足以见得学生计算能力对数学学习的重要性。学生计算能力并不是一蹴而就的,而是经过长时间学习和锻炼才能培养出来的,所以教师要在每一堂数学课上对学生进行计算能力培养,进而提高小学数学课堂教学效果。     

浅析初中地理课堂教育教学改革问题

多年以来，初中地理教育教学在社会上急功近利思潮和应试教育思想的双重冲击下，学生地理学习水平处在低谷状态。特别是地理教学质量不令人满意。就目前来说，地理学科在初中教学中还是处于“小儿科”、“皮肤科”的地位。初中学生往往刚接触地理学科积极性还比较高，但越往后，特别是进到八年级时，地理学科在学生的心目中，更充分地突出表现了地理课的“庐山真面目”，使学生学习地理的目的性越来越强：“还是升学学科‘语数外理化政’重要”。可以说，初中地理教学是目前地理教学中最突破的薄弱环节。     

我对初中数学概念教学的简单认识

数学概念是掌握数学基础知识的前提,是学好定理、公式、法则和数学思想的基础,初中生的数学学习正是由不严密过渡到严密的重要阶段.因此,抓好数学概念的教学尤为重要. 新课程标准下的教材,一改以往老教材中刻板的知识结构体系和严谨的数学概念体系,对概念的描述、概括不再特别注重其表达形式,而是注重新课程标准强调的要“关注概念的实际背景与形成过程,帮助学生克服机械记忆的学习方式.”     

小学二年级数学教学方法探究

根据新课标的要求，针对小学二年级学生在一年级学习的基础上，已经初步具备了数学计算能力和数学问题意识，怎样更好的去引导他们深入探讨二年级数学知识，培养学习兴趣，激发他们的求知欲望，爱学习，会学习，能学好是我们教师值得探讨思考课题。     

浅析利用网络教研进行初中数学教学的指导

网络教学在互联网背景下得到了长足的发展,满足了学生学习的多种需求,当前网络技术也逐步渗透入教师的教研工作,突破时空限制,使得教师素质得到了进一步的提升,教育资源也更为丰富。将网络教研深度融入到初中数学学科的教学中,为初中数学学科的教研工作提供了新的发展契机,也为边远地区教师提供了更多的教研学习机会。因此,笔者详细梳理了网络教研的不同开展方式,为网络教研工作的开展提供一些建议,以供相关从业人员参考。     

核心素养视角下民族地区初中数学高效课堂的构建

数学学习是一个长期过程,学生在数学学习中扮演重要角色。初中数学不仅需要学习数学知识,同时也应帮助学生培养逻辑思维能力和建模能力等,养成良好学习习惯,营造良好的学习氛围。本文首先讲述数学核心素养的概念与特征,其次讲述核心素养视角下民族地区初中数学高效课堂的构建,以供相关人士参考与交流。     

浅谈日语学习

想学好日语，首先要培养对日语的兴趣。“兴趣是最好的老师”，兴趣是学习日语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。如果在学习日语的过程中，学生肯付出、肯努力、持之一恒，并乐学、愿学、会学，就能变“要我学”为“我要学”，这样才能学好日语。