持先进理念 凝百年之力 创本科教学工作辉煌——西南交通大学本科教学工作巡视（一）

上世纪未以来，面对高等教育前所未有的发展机遇，西南交通大学秉承“严谨治学，严格要求”的优良办学传统，以构建研究型大学人才培养体系为目标，创造性地开展工作，取得了骄人成绩。     

创造性人才的培养是新闻教育的中心课题

新闻教育培养创造性人才应当以改革课程体系为起点，专业教育要由“对口型”转变为“适应型”，课程设置要由“静态型”转变为“动态型”，课程结构要由“单一型”转变为“兼容型”；要以强化素质教育为支点，处理好知识、能力与素质的关系，素质培养要树立综合的观念、特色的观念和实践的观念；要以培养创新能力为重点，注重让学生在获得实践技能的基础上突出创新品格的锻造；要以形成人才培养模式为落脚点，从示范性、全面性和可操作性三个方面入手搭建培养高素质人才的平台。     

我校召开1997年本科教学工作会议

同济大学1997年本科教学工会会议于6月20日举行。这次会议是在当前高等教育面临的新形势下召开的。国家教委提出了把什么样的高等教育带到21世纪这一当前世界各国都在考虑的问题,提出了面向21世纪的教学内容和课程体系的改革的重大立项,提出了加强文化素质教育、拓宽专业口径、拓宽学生知识面、重视培养学生的能力、注重学生全面素质的培养、开展重点高等学校的选优评估等重大举措。     

新世纪高等教育的特点与发展之路

２１世纪的高等教育将突出教育的市场性、创新性、全球性、法制性。高等教育检紧紧围绕社会需求，培养适应全球经济发展的人才；高等教育要从继承性学习向创新性学习转变；高等教育要用法律来保障自身发展，必须要有一个可行性发展计划，实现“国内教育资源共享”，使有限的教育资源投入获得较高的教育效益。     

知识经济与高等教育改革

文章在阐明了知识经济、知识生产、高素质人才的培养与高等教育的关系后,着重论述了高等教育适应知识经济发展所应进行的变革。即:由专业教育向专业与通识教育融合转变;由重知识传授向重创新精神培养转变;由“教学─科研”中心向“教学─科研─产业”中心转变。      

浅析高校武术教学的创新

高校武术教学的改革必须由传统教育向创新教育转变,要确立以学生为本的武术教学指导思想,把中华传统文化教育与发展学生的个性相结合,注重学生综合素质和基本能力的培养.     

在转变创新中践行先进性

近年来．下关区市容管理局坚持“依法行政、执法为民”．以“迎接十运会，建设新南京”和文明城市创建工作为载体．以开展城市环境综合整治，打造优良人居环境为主线．狠抓队伍建设．注重业务培训．规范行政执法．强化市容管理．逐步实现了城市管理由单一管理向综合管理转变．由突击整治向长效管理转变．由依靠行政命令向依法管理转变．促进了城市管理各项工作的落实。在一系列的转变创新中践行先进性。     

非综合性院校法学本科专业的培养目标

在高等教育大众化时代，社会需求的多样化、受教育者发展选择的多元化以及非综合性院校法学本科的生存危机和比较优势都要求非综合性院校将法学本科教育培养目标定位于“多样化准高级法律人才”，在通识教育基础上兼顾学生职业取向，走分类培养的发展之路，实现由数量扩张向质量提高转变，由大一统培养模式向特色教育转变，由单一质量标准向多样化转变。     

关于开展本科教学工作优秀评估的实践与思考

在我国加入WTO和高等教育向“大众化”迈进的新形势下,社会对高等教育人才培养质量提出了更高的新要求。开展教学评估是增强质量意识、提高教学质量的重要环节。本文简要总结了北京邮电大学“本科教学工作优秀评估”的实践情况,分析了影响教学质量的主要问题,结合学校实际提出本科教学工作评建整改的思路。     

从本科教学工作水平评估视角审视我国本科教育发展策略

本科教育是高等教育的主体和基础。开展本科教学工作水平评估是推动高等教育教学建设的重大举措。针对人才需求的多样化要求,高等院校一定要科学定位,明确各自的培养目标和规格,分类分层发展,从而培养出具有各校特点的适应社会发展需要的优秀人才。     

论高校辅导员工作理念的发展与创新

我国社会转型期,高等教育面临的内外环境发生了较大变化。为适应这一变化,培养全面发展、和谐发展的人才,高校辅导员工作理念必须做到五个转变：由＂实学＂向＂科学＂的转变、由＂客体＂向＂主体＂的转变、由＂管理＂向＂服务＂的转变、由＂被动＂向＂主动＂的转变、由＂他律＂向＂自律＂的转变。     

工科院校实践性教学刍议

随着社会主义市场经济体制的建立,我国经济增长的方式将实行由粗放型向集约型转变,科教兴国已成为我国的发展战略,努力促进科技成果向现实生产力的转变和劳动者素质的提高,是今后教育工作的重要任务。工科院校作为工程技术人才的培养基地,要主动适应社会需要,在人才培养的方式和内容上,更注重学生能力的培养和综合素质提高,实践性教育是实现这一目标的重要途径。     

浅谈当前艺术设计教学的困境和改革

随着社会经济的发展，整个市场对艺术设计人才提出了更高的要求。更加注重艺术设计人才的实用性以及运用所学知识分析问题、解决问题和实际操作的能力。这就要求艺术设计教育由应试教育要向素质教育转变，建立与时代发展相适应的艺术设计教育模式。更有利于艺术设计的与时俱进和设计专业人才的培养，有利于推进我国艺术设计教育的和谐稳定发展。     

新形势下高校学生工作面临的新课题与应对策略

本世纪头 2 0年全面建设小康社会的宏伟目标 ,高等教育由“精英教育”向大众化教育的转变使高校学生工作面临新课题、新挑战 ,必须以三个代表重要思想为指导 ,采取更新教育观念 ,创新工作思路 ,拓展工作新途径 ,深化素质教育和加强学生工作队伍建设等一系列新的应对策略     

略论高等职业教育的“四个转变”

高职教育是目前重要的教育研究课题,发展高职教育必须把握四个方面的转变.由注重学历教育向提高职业能力转变;由终结教育向终身教育转变;由教育者为主体向学习者为主体转变;由注重学业到关注人的全面和谐发展转变.     

创新教育中的创造性教学

一、教师创造性地教1、将以教材传授为主的教学目标转变为增长、发展能力的目标。 要积极优化课程体系 ,更新教学内容 ,突出知识、能力、素质的协调发展和综合提高 ,突出培养学生的创新精神、创新意识、创新能力。由“知识 +智力”模块向“智能 +创新”模块转变。在课程内容的选择与组织上 ,既适当保持学科知识体系的系统化和完整性 ,又要注重学生思维方式的建立与培养 ,让学生掌握学科的理论框架和逻辑框架。2、鼓励发挥学生主体的能动创造性。 在教学过程中 ,注重启发学生的创新意识 ,充分调动学生主动思考的积极性 ;在教学形式上 ,注重多…     

研究型大学本科教学定位与质量提升的路径选择

研究型大学作为我国高等教育系统的重要组成部分，肩负着发展尖端科学技术、促进优秀文化交流、提高我国高等教育国际竞争力的历史使命。而研究型大学本科教学质量是基础，这就要求对研究型大学本科教学进行准确定位。根据我国的发展状况，研究型大学本科教学质量应定位在精英教育。围绕这个定位，本科教学质量提升的路径选择主要包括：转变继承性教育思想，树立培养创新人才的观念；构建科研与教学相结合、“产学研”有效衔接的人才培养模式；重视高水平师资队伍的建设；开展国际交流与合作这四个方面。     

浅谈高校大学生职业生涯规划与就业指导

随着我国高等教育由“精英教育”向“大众化教育”的转变，大学生就业面临着新的压力和挑战，本文在分析造成大学生就业困难原因的基础上，就高校大学生的职业生涯规划和就业指导工作的开展提出一些建议，希望对实际工作有所帮助。     

谈树立现代教育思想观念

树立现代教育思想观念,是一个跨世纪的重大课题,对高等教育改革实践具有现实指导意义。在教育、教学和管理三个环节中,应当树立正确的教学观、质量观、产业观,实现从“三中心”的教学模式向开放式办学的转变,从“为教育而教育”向注重人才适应性的转变,从“单纯消费”向注重效益的转变     

新形势下高校学生工作理念的四个转变

在社会和科技迅速发展的今天,我国高等教育的发展也进入了一个令人瞩目的新阶段。新的形势既为高校学生工作提供了难得的历史机遇,也带来了新的问题、新的挑战和新的思考。高校教育工作者要使新形势下高校学生工作能够适应时代要求,应注意以下四个转变。1、角色由管理者向指导者转变; 2、行为由口头说教向务实服务转变; 3、意识由消极应付向积极防御转变; 4、手段由传统教育方式向现代化教育方式转变。