中国数学发展的困境

中国数学在古代曾经处于世界领先地位,而到了今天,却出现了发展后劲不足、机制束缚等诸多问题.因而分析中国数学发展的脉络,追根溯源;剖析中国数学发展的全景,寻求对策,才能找到解决数学发展的对策,摆脱中国数学发展的困境.     

如何在教学中提高大学生的数学素质

论述了提高大学生数学素质的重要性,指出了当前教学中不利于提高大学生数学素质的一些问题,并提供了解决问题的对策。     

数学发现的思考

数学发现是数学发展的必然过程，数学发现的方法也是当前数学教育非常重视的方法。数学发现伴随着新数学思想方法、内容和观念的产生。本文将从什么是数学发现、数学发现的寻迹、最优问题的数学思考和数学发现的哲学思考这几方面进行阐述。数学史告诉我们：数学的发展过程实质上是数学的发现和发明过程。数学发现是数学发生重大进步的过程和方法，我国数学教育近年来对提高学生的数学发现能力提出了很多要求，这是我国教育的进步。为此本文将从数学发现的几个问题进行研究。     

明代中后期至清中叶中西数学文化会通思想初探

明末清初开始的西学东渐,西方传教士向中国输入了大量的西方数学知识,这对我国传统的数学文化产生了巨大而深刻的影响。研究西方数学在中国明末清初的传播及其与中国传统数学文化的融合,有利于推进对近代数学思想和文化的研究。不仅如此,通过回顾历史,可以超越"夷夏之防"的狭隘思维模式,对于推动中国当代数学文化的建设具有积极意义。     

浅谈技校学生数学应用能力的培养

职业教育是以就业为导向，以能力为本位的教育，在技工学校数学教学中，学生对数学的学习动机和应用意识等方面存在着比较大的缺陷，因此培养技校学生数学思维的应用能力具有深远而现实的意义。通过分析技校数学教育的必要性，以及一些造成技校学生数学应用能力不足的主要原因，针对技工学校的具体特点进行了数学教学的探索，提出了一些培养技校学生数学应用能力的教学对策。     

数学发现的哲学思考

数学是哲学的数学,数学发现是数学发展的必然过程。数学发现带有普遍性的认识方法。这将有助于我们增强数学发现意识,拓宽数学发现视野,发展思维的灵活性,从根本上提高发现问题和解决问题的能力。作者从哲学的角度对数学发现的源泉、动力、内容、意义及个人素养与数学发现的关系几方面进行阐述。     

浅谈数学课堂中学生合作交流能力的培养

在数学新课程标准下,我们要重视培养学生合作交流能力。为了达到这个目标,本文提出了五方面的对策：创造宽松的合作交流环境;培养学习数学兴趣;加强数学语言表达能力培养;建立学习小组;培养学生合作的意识与技能。     

开放教育学生数学学习心理障碍及对策

数学具有很强的逻辑性和抽象性,由于开放教育学员学习方式的特殊性,他们对数学的学习普遍感到有一定的困难.本文通过分析电大开放教育学生数学学习存在的心理障碍,为数学教师提出了几点可行的对策.     

深化教育改革 搞好数学建模

作为高校数学教学改革的一部分的全国大学生数学建模竞赛和高校数学建模课程密切相关,与传统的数学教学相比,开展数学建模竞赛将对学生的全面发展起到极大的促进作用。     

美国数学教育中的“数学日记”

本文对美国数学教育中“数学日记”的发展现状、操作实例及研究价值进行了初步的介绍和探讨     

数学中“无限问题”的剖析与认识

数学把"无限问题"纳入研究范畴是由客观规律决定的,它从根本上改变了数学全貌、使数学的发展进入了一个崭新的阶段,更加有利于数学理论与现实生活结合,推动科学技术转化为生产力.     

浅谈教学教学中学生个性的培养

通过数学课堂教学发展学生个性，掌握了解学生个性。在教学实践中培养个性，使学生在数学素质教育方面得到发展。     

数学与社会进步

有一门科学 ,它在人类文明进步的整个历史过程中作出了无与伦比的巨大贡献 ,然而却又全然不被大众所熟知。它就是数学。在大众意识里 ,经济的繁荣、社会的进步完全是由现代自然科学和工程技术带来的 ,孰不知现代自然科学和工程技术的发展和变革在很大程度上根源于数学的发展和变革。从最根本的意义上讲 ,正是数学的革命与发展繁荣了人类的经济、改变了人类的社会、促进了人类文明的进步 ,可以说 ,数学是推动人类社会进步的原始动力。正因为数学是一种“原始”的动力 ,进而便也就是一种间接的、隐藏的动力 ,无怪乎一再有人不无抱怨地说 :数学…     

西学东渐背景下明清道教与传统数学之互动

明清时期传统数学中非理性因素淡出,但此时道教与传统数学在西学东渐背景下仍有广泛互动。大量道教学者参与数学、天文历算学研究,世俗数学家也多受道教思想的影响。这一时期,道教与传统数学互动有着鲜明的历史局限性。一方面,传统数学以及部分道教学者接触到的西方数学和科技,并未能成为推动道教发展的思想动力;另一方面,以李明彻为代表,道教学者已经开始学习西方先进的数学和科学技术,然而,却并没有得到道教界的普遍响应。道教始终未能营造出积极吸收西方科技的文化氛围,这也正是中国传统科技衰落的表现之一。     

黎族地区初中数学新课改存在的问题和对策

通过分析调查结果,提出海南黎族地区初中数学新课程教学改革中存在的问题,并探讨解决这些问题的对策.     

陈省身先生在西南联大

作为中国乃至世界数学发展史上的杰出科学家,陈省身先生的数学成就遍及射影微分几何、欧几里得微分几何、几何结构和它们的内在联络、积分几何、示性类、全纯映射、偏微分方程等众多方面,同时,他历任清华大学、西南联大、普林斯顿高级研究院、芝加哥大学、     

浅谈数学实验

讨论了计算机技术与数学实验的关系以及数学建模与数学实验的关系,着重阐述了数学实验在教学中的地位.     

数学活动与数学教育

本文对数学活动给出了明确的定义和深入的分析，从数学活动的角度出发，对传统教育观和现代教育观进行了阐述，最后提出了作者的观点：数学教育应着眼于整个数学活动，坚持逻辑推理与合情推理相结合。     

中国农业发展的国际化战略选择

中国加入WTO后农业发展面临一个全新的国际环境,中国农业发展的国际化已势不可挡。本文论述了农业国际化的特征及其战略意义,剖析了制约中国农业国际化的障碍因素,并提出相应的对策选择。     

大学数学教育中人力资本投资不足现象对策研究

数学是现代科技和经济的基础理论，是理工和经管类大学生的重要技能储备。目前大学数学学习中普遍存在着人力资本投资不足的现象，表现为较低的数学学习兴趣，较高的数学焦虑水平，数学知识应用存在困难，对自身数学知识和能力不满意，对数学的价值认识模糊。运用经济学的人力资本理论，通过人力资本的收益和成本两个维度来分析数学学习中的矛盾。并分析数学学习中存在的低收益、高成本问题，探索提高数学学习收益，降低数学学习成本的具体对策。