从恩格斯对黑格尔原则的颠倒谈马克思主义的发展问题

马克思主义磅礴于世,它作为无产阶级认识世界和改造世界的行动指南,业已被一百多年的历史发展所证实:社会主义由空想到现实;无产阶级革命运动方兴未艾;世界范围内两种社会制度的形成和对立等。然而时至今日,世界格局发生了新变化,在和平与发展的新形势下,尤其在社会主义运动出现了新的特点,再加上打着各种马克思主义旗号,意在推翻马克思主义的种种社会思潮泛起的当前,用马克思主义这唯一科学的世界观和方法论去研究、指导社会主义改革运动,去分析当代资本主义的发展趋势,是势在必行。马克     

毛泽东对马克思主义哲学的发展

马克思主义哲学是辩证唯物主义和历史唯物主义的统一,是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的科学,是无产阶级的科学世界观和方法论,是无产阶级和革命人民认识世界、改革世界的锐利武器。以毛泽东为首的中国共产党人,在领导中国各族人民进行新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设的长期过程中,坚持马克思主义哲学同中国具体实际相结合,并把这种结合的经验进行最高的哲学概括,形成了毛泽东哲学思想。毛泽东哲学思想是中国化的发展了的马克思主义哲学,是具有中国共产党人特色的世界观和方法论。中国革命之所以取得了胜利,是因为有了以毛泽东哲学思想为理论基础的毛泽东思想的指导。     

马克思主义民族观的思想渊源

关于民族的观点,在有阶级存在的社会里,不同的阶级是各不相同的。在当代最主要的有资产阶级和无产阶级两种根本对立的民族观。列宁说:“资产阶级的民族主义和无产阶级的国际主义——这是两个不可调和的敌对的口号,它们同整个资本主义世界的两大阶级营垒相适应,代表着民族问题上的两种政策(也是两种世界观)。”资产阶级民族主义是资产阶级的阶级利益及其世界观在民族问题上的具体表现,其实质和核心就是资产阶级的民族利已主义。无产阶级民族观是无产阶级的阶级利益及其共产主义世界观在民族问题上的具体体现,它是共产主义世界观中不可分割的极其重要的组成部分,马克思主义哲学,特别是历史唯物主义是它的坚实的理论基础。它是随着马克思主义哲学的产生而产生     

用马克思主义哲学观点指导学生学好语文

马克思主义哲学是关于自然界、人类社会和思维发展的最一般规律的科学,是科学的世界观和方法论。由于马克思主义哲学把高度的革命性和严格的科学性统一起来,正确地反映了客观世界和人类思维发展的最一般规律,所以,它就给人们在观察问题的时候,提供了一个总的向导,一个正确认识事物、改造世界的根本方法。人们在进行学习、研究和工作的过程中,总要自觉或不自觉地受一定的哲学观点的支配,这是不以人的意志为转移的。马克思主义哲学既然是科学的世界观和方法论,它就能够对人们的学习和工作起正确的指导和支配作用。事实说明,一切科学和工作成     

《共产党宣言》与马克思主义的真理力量

《宣言》作为马克思主义诞生的标志,它所阐述的一般原理对当代世界来说仍然具有科学的真理性和强大的生命力。它不仅是指导世界各国无产阶级和无产阶级政党继续革命和斗争的思想指南,而且也是指引我们继续前进的行动指南。《宣言》揭示了“新的世界观”的“一般原理”, 孕育了马克思主义关于科学认识世界的真理力量,体现了科学性;《宣言》揭示了无产阶级革命的实践本质,孕育了马克思主义关于实践本体论的真理力量,体现了实践性;《宣言》揭示了无产阶级为人类求解放的政治立场,孕育了马克思主义关于为人民谋幸福的真理力量,体现了人民性;《宣言》揭示了无产阶级的历史使命,孕育了马克思主义关于无产阶级政党不断革命时代主题的真理力量,体现了时代性;《宣言》揭示了无产阶级所特有的时空观,孕育了马克思主义关于不断进行理论创新和发展的真理力量,体现了创新性。     

马克思主义整体性的本真样态——纪念《共产党宣言》发表170周年

整体性是马克思主义的本质属性。纵观马克思主义经典文本,无不以整体形态呈现其立场、观点和方法。《共产党宣言》首次以科学的整体形态将马克思主义呈现于世。马克思、恩格斯围绕"消灭资本主义私有制,实现共产主义"这一核心主题,运用唯物史观所揭示的人类社会本质和一般规律分析资本主义社会现实,揭示其本质和特殊规律,进而揭示其未来社会形态发展趋势,整个内容呈现出整体性。整个行文沿着从一般到特殊的逻辑结构,采用辩证思维方法即历史与逻辑的统一、从抽象上升到具体,充分展现了马克思主义解释世界和改造世界相统一的整体性功能,为无产阶级消灭私有制、实现共产主义提供了思想指导、经济论证和目标方向。     

论实事求是的科学方法

马克思主义是无产阶级的科学的世界观和方法论。从它是无产阶级的世界观和方法论而言,它逻辑地赋予执政的无产阶级政党以执政为民的本质规定;从它是科学的世界观和方法论而言,它必然地要求无产阶级政党以科学的方法来运用它。中国共产党在以马克思主义指导革命建设和改革的实践中,所形成的具有中国特色的实事求是的科学方法,是我们党先进性必不可少的组成部分。     

论马克思主义理论之美

美是人的本质力量的体现,科学的理论凝聚着人类的智慧,体现着美的特性。马克思主义是人类知识树上开出的绚丽之花,它深刻揭示自然、社会和思维发展的一般规律,富有理性之美;它指引共产党人追求共产主义崇高理想,展现境界之美;它提供进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法,需要随着不同条件而加以运用,具有创造之美;它提出重要的是改造世界,不仅要摧毁一个旧世界,还要创造出一个新世界,呈现实践之美;它是无产阶级的思想体系,表达通俗平实而又不乏文采,洋溢着语言之美。     

正确认识社会主义民主建设的长期性——学习马克思关于社会主义民主的论述

社会主义民主是社会主义制度的特征之一,它的产生、发展和社会主义社会的产生、发展是完全一致的,全面实现社会主义民主的过程实质上就是社会主义社会逐步向共产主义高级阶段发展的过程。马克思最早在《共产党宣言》中论及社会主义民主。在马克思主义这个纲领性文献里,马克思恩格斯依据人类社会发展的一般规律,运用他们创立的无产阶级历史使命的学说,分析了无产阶级革命的一般进程,指出“工人革命的第一步就是使无产阶级上升为统治阶级,争得民主”,然后“无产阶级将利用自己的政治统治,一步一步地夺取资产     

论确立马克思主义的实践世界观

实践世界观是指马克思主义哲学的世界观,是以实践思维方式和实践逻辑为根本特征的世界观,是立足于实践的本性和规律、从实践理解属人世界的总的看法和根本观点。实践世界观的自然是历史的自然、社会的自然,实践世界观的社会是自然的历史或自然的社会,实践世界观是主观世界与客观世界的统一。确立马克思主义的实践世界观,是马克思主义哲学教育应达到的重要教育目标。确立马克思主义的实践世界观,应以主体的实践为思维的切入点、出发点和立足点,认清马克思主义世界观的实践特性;把握马克思主义世界观的实践本体;以主体实践的内在本性、规律理解世界,领悟马克思主义世界观的属人性;以实践的逻辑,把世界理解为实践的对立面统一的世界。     

论马克思主义哲学方法论与世界观

马克思主义哲学方法论是关于马克思主义哲学一般方法的规律性学说和理论体系,揭示了马克思主义哲学发展的内在逻辑,有着独特的思考问题的思维方式和思维逻辑.马克思主义世界观是关于自然、社会、人类思维的一般规律的科学.本文主要从马克思主义哲学方法论和世界观的对立统一关系的角度来理解马克思主义哲学方法论.     

关于加强马克思主义民族观教育的管见

江泽民同志在庆祝中国共产党成立七十周年大会上的讲话中指出,我们要在全党普遍深入持久地进行马列主义、毛泽东思想的教育;学习中要坚持理论联系实际,自觉地改造世界观,克服非无产阶级思想,牢固树立共产主义世界观。在此前后,江泽民同志曾多次强调加强马克思主义民族观教育问题。 马克思主义民族理论是马克思主义理论的重要组成部分。马克思主义民族观是共产主义世界观在民族和民族问题上的反映和体现,是以辩证唯物主义和历史唯物主义的观点观察和对待民族和民族问题总的根本的态度和原则,科学地、正确地反映了民族和民族问题的客观     

政治课要围绕一个核心抓住四个环节

近年来,我校在政治理论课教学中强调围绕一个核心,抓住四个环节进行教学。围绕一个核心,即马列主义的三个组成部分;四个环节,即上好每本教材的第一节课,上好每节课,开辟第二课堂,抓好复习考试反馈。 为什么要围绕一个核心呢?这是由马列主义严整的科学体系所决定的。马克思主义哲学是无产阶级的世界观和方法论,是马克思主义学说的理论基础。马克思主义政治经济学以辩证唯物主义和历史唯物主义来研究人类社会生产关系发展的规律,特别是研究资本主义社会的经济规律,阐明了无产阶级在整个资本主义制度中的地位,为无产阶级提供了革命的理论依据。科学社会主义是以马克思主义哲学和政治经济学为理论基础,来论证无产阶级解放运动的规律,从理论上和实践上来说明无产阶级用什么方法和通过什么道路来实现共产主义伟大理想。马克思主义整个学说都是从不同角度论证资本主义必然灭亡和社会主义、共产主义必然胜利。科学社会主义是马克思主义哲学和政治经济学的理论上的归宿和落脚点,是马克思主义的核心。政治理论课教学也只有围绕这个核心,才能显示出马克思主义生命力所在。我们在整个教学过程中都应贯穿这两个“必然性”的思想。     

对马克思主义与时俱进的哲学分析

马克思主义是人类几千年文明的站晶,是对世界和人类社会及其发展规律的科学认识和把握,怍为科学的世界观,与时俱进,不断创新是它自身具有的品质,这一品质不仅揭示出马克思主义永葆生机的内在品洛,而且具有深刻的哲学意义。     

马克思主义文明观的继承和发展——十二大报告关于社会主义精神文明论述学习札记

恩格斯在马克思墓前的讲话中指出,马克思发现了人类历史的发展规律,还发现了资本主义生产方式和它产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。马克思主义产生一百多年来,指导着全世界无产阶级和劳动群众的斗争,克服了无数的艰难险阻,赢得了一个又一个的伟大胜利。事实证明:马克思主义是无产阶级和劳动群众认识世界和改造世界的强大武器。在马克思和恩格斯的著作中,关于人类社会文明的论述,是马克思主义科学体系的有机构成部分。它     

从直观的辩证思想到科学的方法论——刍议辩证法的发展史

<正> 马克思主义辩证法的产生,是哲学史上一场伟大的革命,它标志着以往一切旧哲学的终结,无产阶级崭新的科学世界观在人类认识史上出现;它标志着一切剥削阶级垄断哲学的时代已经过去,从而开辟了无产阶级和广大劳动人民掌握哲学的新时代。然而,马克思主义辩证法的产生并不是偶然的,正如世界上的万事万物都有它自己发生发展的历史和规律一样。从朴素的、直观的辩证思想到科学的方法论,辩证法是在社会生产和人类科学知识发展到一定阶段而产生,并随着社会生产和人类科学知识的不断发展而发展的。     

马克思主义哲学在文化建设中的地位和作用

马克思主义的哲学即马克思主义的世界观和方法论,在社会主义精神文明的建设中具有十分重要的作用. 胡耀邦同志在党的十二大报告中指出,社会主义精神文明包括文化建设和思想建设两个方面,而思想建设的主要内容首先“是工人阶级的、马克思主义的世界观和科学理论”.为什么要把马克思主义世界观和科学理论放在首位?因为它是思想建设的主要内容即共产主义理想、道德和革命纪律的理论基础.那么它在文化建设中的地位和作用又如何呢?这就是本文所要探讨的问题.     

批判世界现代史教学中的资产阶级观点

历史科学是一门党性和战斗性很强的科学,它是无产阶级改造旧世界、建设新社会的有力武器之一,它在捍卫马克思列宁主义和毛泽东思想的纯洁性,反对修正主义和其它反马克思主义思潮的斗争中,肩负着极其艰巨和光荣的任务.世界现代史课程所讲述的,是人类社会由伟大十月社会主义革命所开始的,由资本主义向社会主义过渡的历史,是关于世界无产阶级在它的政党领导下.进行社会主义革命和社会主义、共产主义建设的历史,是被压迫民族进行民族民主革命斗争和全世界人民进行反对战争、维护世界     

社会主义在实践中创新发展

马克思主义认为,共产主义社会分为高级的共产主义社会和第一阶段共产主义社会,在资本主义和共产主义之间有一个不可逾越的、漫长的无产阶级专政的过渡时期。无产阶级专政又分直接统治和间接统治两种形式。在无产阶级占多数的国家,无产阶级可以直接统治;在农民占多数的国家,无产阶级只可能间接统治。共产主义一般只能是在"世界历史性"的存在才有可能实现。列宁完全赞同马克思的上述理论观点,并提出共产主义的第一阶段是社会主义社会阶段,过渡时期是衰亡着的资本主义和生长着的共产主义彼此斗争的时期。这就是长期传统理论的认识观点,即共产主义分两个阶段———高级的共产主义社会阶段、社会主义社会阶段,之前有一个独立的无产阶级专政的过渡时期。毛泽东在领导中国革命斗争过程中,创立了新民主主义革命理论,并将无产阶级的间接统治理论发展为人民民主专政理论,就是无产阶级领导的、工农联盟为基础的人民民主专政。邓小平在改革开放与社会主义现代化建设的实践中,创造性地构建了中国特色的社会主义理论,提出了中国处在社会主义的初级阶段,就是处在社会主义社会的初级阶段,这就把社会主义又分为社会主义初级阶段和社会主义社会阶段。认真辨析"过渡时期"和"初级阶段"的特征和历史任务,我们会发现它们都是初     

李大钊的马克思主义观与北大的马克思主义传统

李大钊率先举起马克思主义旗帜,为中国昭示了社会主义的发展方向。在他的指导和影响下,中国早期的马克思主义思想运动即具有重视基础理论研究、坚持革命原则、注意理论与实际相结合、强调革命知识分子与劳动群众相结合等的特点和优点。他对无产阶级领导权等问题的论述,为新民主主义革命基本思想的初步形成作出了贡献;他还第一次论证了未来中国的社会主义将具有社会主义的一般特征、又具有中国特性这一科学命题。他并且在运用马克思主义占领哲学社会科学阵地和培育一代新人方面作出了开拓性的建树。李大钊的名字与北大分不开。北大具有李大钊所开创的研究和宣传马克思主义、形成共产主义主要发祥地之一的传统