民办高校英语教师师资现状的成因分析及思考

从民办高校教师基本状况、教学状况、进修方面和科研能力四个方面呈现出民办高校师资队伍现状和存在的问题,并分析其成因,有利于民办高校师资建设的发展。     

我国民办高校的发展现状与思考

目前 ,民办高校正处在一个新的发展时期 ,它的现状如何 ,存在哪些问题 ,面临哪些挑战 ,前景又如何 ,这些都值得我们思考 ,以有利其健康发展     

民办高校宣传思想工作的地位及特点

民办高校在改革开放的二十多年得到长足的发展,成为我国社会主义高等教育的重要组成部分。由此,民办高校的宣传思想工作也与教学、学生事务等各项工作一样得以建立和健全。一方面,民办高校的宣传思想工作具有与公立高校宣传思想工作的共性,构成了高校宣传思想工作的组成部分。另一方面,民办高校毕竟有着自己的办学特点,这就决定其宣传思想工作亦有异于公立院校的宣传思想工作。同时关注并研究这一事物的两个方面显然是必要的。但是,目前对民办高校的宣传思想工作关注尚不够,在一定程度上影响到这项工作的深入发展,进而对整个民办高教事业造成影响。     

教育规模收益及其实现的要素条件

高等学校的内在规划收益一般有两个重要指标：成本最低和资源利用效率最高。但无论哪一种，都必须以一定数量和质量的投入为前提，以适应度规模为中介，通过扩大学校权力、增强其内容发展动力，通过投入资源的优化组合和合理利用，在市场机制的作用下，才能有效发挥作用。     

改革“包揽封闭”的办学体制，构建“一体二线”的办学框架──关于我国大中城市基础教育办学体制改革的研究

国家包揽办学的体制适应不了社会发展的需要。本文在分析旧体制的不适应因素的基础上，提出了构建“一体二线”的改革思路，认为基础教育在以政府办学为主体（“一体”）的同时，应实行民间办学和多体制、多形式联合办学（“二线”）。这样不但可以优化教育资源的配置，同时可以提高办学效益。     

关于考古学人才培养的思考

现代意义上的中国考古学已经过近百年的发展历程,具有了丰富的学术积淀与突破,不仅具有证经补史的学术功能,也早已成为中华文明体系探索与研究的重要支撑力量,是国家文化大发展大繁荣的重要表征。中国考古学派的形成和考古学科体系的完善已表现出其特有的基本特征,目前中国考古学的人才队伍建设也表现出三大转变。新中国高校考古学人才的培养也有了六十二年的历史。近十余年来开设考古专业的高校不断增加,考古学招生人数不断增长,考古专业人才培养已涵盖了所有层次的人才水平。21世纪中国高等院校培养考古英才的标准是懂得文物考古法规、多学科基础知识扎实、学术思想进步、具有娴熟的田野技术和创新能力的高素质综合人才。现代中国考古学人才培养模式的变革,应立足于目前高校自身的人才培养现状,适应社会发展需要及瞄准国家中长期教育改革和发展规划来调整和改革培养模式,这样才是克服困难、应对危机的最佳选择。     

中外合作办学的定位、现实与展望——对“中外合作办学与高水平大学建设”的思考

中外合作办学是高等教育国际化的具体实践,是我国高水平大学建设进程中的新探索,它为优质教育资源的交流搭建了平台。但是,中外合作办学在机制建设、质量保证及区域均衡发展方面依然面临诸多现实困境。鉴于此,其健康发展需要在监管体系、制度建设及内涵建设等方面进行有针对性的革新,以规范优质教育资源的引进,创新合作办学形式与途径,提高合作办学质量与水平。     

我国成人高等教育人才培养模式创新的思考

文章根据成人高等教育的特点,阐述了成人高等教育人才培养模式的内涵;指出我国成人高等教育人才培养模式存在的问题;认为只有通过教育理念创新、教学模式的创新、质量管理模式的创新、课程建设的创新以及实践教学的创新才能实现成人高等教育人才培养模式的创新。     

浅论我国高等教育的十大发展趋势

当前我国的教育改革正在向纵深发展,高等教育出现了令人振奋的发展势头,从按计划办学向按市场需求办学发展;办学体制从单一国有化向多样化发展;从公益事业型向公益、产业相结合型发展;学习年限从有限型向终身型发展;办学模式从封闭型向开放型发展;人才培养由专业型向智能型、素质型发展;教育投资从单渠道向多渠道发展;教学过程从模式化向多样化发展;高等学校 思想政治工作向复杂化、系统化发展以及高等学校从教育、研究功能向教育、研究及服务功能发展。     

全球化视野下我国高教发展的若干思考

全球化进程为加快我国高等教育发展带来新的历史机遇。我国高等教育发展要从目前的诸多问题中走出来,就必须融入到全球化高等教育发展的浪潮中去,积极主动地吸取和借鉴世界高等教育的经验与教训,以科学的发展观为指导,建立以政府为主导的多元化教育投入体制,加强政府宏观调控,着力提高教育质量,切实走出一条符合我国国情,规模与结构、质量与效益相互协调的高等教育发展道路。     

我国高等教育区域非均衡发展的现状探析

运用数据分析和比较分析的方法,分析了我国高等教育区域发展的非均衡态势,认为,我国高等教育无论是从高等教育资源配置、教育经费投入、办学效益和办学质量上,区域间都存在着很大的差距,东部地区相比中部、西部和东北地区其具有更大的优势.     

对尽快建立我国高等教育市场的思考

高等教育将成为21世纪全世界最关注的问题之一.20世纪末,世界各国对其发展进行了卓有成效的探索,高等教育全球范围的改革和全球化趋势已出现,即将形成完整的国际市场.面对新情况,我国也进行了长期的改革实践探索,取得了良好的社会效益.但我国高等教育要实现与国际的成功接轨,就必须转变观念,尽快建立符合自身实际、利于健康发展的完善的市场体系.这将成为21世纪初我国高等教育发展必须首先解决的一个问题.     

对我国高等教育产业化问题的思考

高等教育产业化，是我国近几年来一直争论的问题。我国高等教育产业化发展经历了三个阶段。我国高等教育产业化有其积极的意义也存在许多弊端。因此，有限产业化是我国高等教育产业化的可能方向。我国高等教育有限产业化过程中应该注意高等教育资源潜力和供给规模、国民对高等教育产业的支持能力及高等教育的收费、高等教育产业竞争、政府角色定位等问题。     

我国高等教育教学思想观念的变革与发展

教育教学思想观念是影响人才培养工作和质量的关键.新时期以来,受高等教育外部形势变化与宏观教育改革政策的调整以及高校自主探索实践等方面的影响,我国高等教育教学思想观念经历了重建知识价值、确立教学中心地位、知识能力培养、关注专业教育主导下的全面素质教育、学生本位的个性化多样化教学、建立终身学习、终身教育观念等各个方面的深刻变革.     

对我国高等教育发展趋势的思考

分析我国现阶段高等教育体系的基本构成情况,提出普通高等院校是高等教育体系中“核心层”的概念,论述了当前形成“高等教育热”的原因和存在的矛盾,明确了高等教育发展的机遇。重点阐述我国高等教育的发展尤其是普通高等教育发展的趋势。关键词##4中国高等教育;;核心层;;普通高等院校;;发展趋势     

按照“三个代表”的要求加快陕西高等教育事业的发展

从“三个代表”思想的重要意义入手,分析了发展高等教育事业与贯彻落实“三个代表”的关系,指出加快高等教育事业发展,高校要成为实践“三个代表”思想的典范,是党始终代表中国先进生产力发展必然的要求,并就如何加快陕西高等教育事业的发展,提出了有关办学、素质教育、校园氛围和党建方面的举措。     

我国高等教育改革与发展的若干思考

９０年代以来,世界各国的教育改革渐成潮流,我国教育改革也成为社会关注的热点。本文在我国高等教育的现状和问题,分析目前高等特点的基础上,教育改革和发展阐述了对策性思考。     

WTO与我国的高等师范教育

加入 WTO,中国经济将纳入全球一体化的轨道,中国的教育事业如何面对 WTO,培养出“世界人”和适应社会主义市场经济需要的人才,是教育面临的紧迫任务之一。作为知识创新的主要基地和提高素质、培养人才的重要摇篮的高等师范教育同样面临严峻的挑战。一我国现有的高等师范教育办学体制:是在计划经济体制下形成的。客观地说,在师资数量匮乏,教育资源相对不足而又人口众多,区域差异显著的计划经济时代,这一体制对于充实和稳定教师队伍,     

新课程背景下学校管理的几点思考

课程改革给教育带来了勃勃生机,促进教育的发展,也给人们带来新问题、新的思考,校长作为学校的主要负责人,他的价值取向在很大程度上决定了学校的办学思想。新课程背景下该如何重组学校的各种教育资源,加强“校本”管理,这是学校生命力得到充分释放的关键。