对统计教学创新的思考

培养学生的创新能力是统计教学的关键。在统计教学中应围绕教学目标,重点从教学观念、教学内容、教学方法和手段、考试方式等方面进行创新,以培养学生分析问题和解决问题的能力。     

体味多媒体，更新教育观——对《统计学》教学中多媒体技术应用的思考

多媒体教学不仅仅是教学形式的变革，更关键的是教育观念和教育内容的变革。多媒体教学中应注重：①传授给学生一种相信科学、依靠科学、运用高新科学技术的观念；②培养学生创新思维能力；③促使教育观念转变；④便于学生及时、全面、准确地掌握学科知识和认识社会经济形势；⑤以生动、活泼的教学形式提高教学效果。     

由就业市场需求看传热学的教学改革

传热学是建筑环境与设备工程专业重要的专业技术基础课程，基于传热学在建筑环境与设备工程专业建筑环境与设备工程专业中的重要性，提出课程改革的目标。本文从教学观念的更新、教学手段的革新、多样化和灵活性的教学方法、实验教学以及贯穿于整个教学过程的评价考核方式等方面对教学改革进行创新研究，以满足就业市场对创新型人才的需要。     

实用性教学思想与教学实践的创新研究——《旅游学概论》课程的教学启示

《旅游学概论》是我国高等院校旅游管理专业学生的入门专业核心课程,具有较强的理论性、实践性和时代性。在教学实践中,笔者建立起了“实用性”教学思想,并以此对该课程的教学内容和教学方法进行了创新性实践探索,取得了一定的成效。同时,还针对该课程教材内容设置体系比较杂乱,与后续的专业课程简单重复、交叉以及教材版本、教学模式普遍陈旧等主要问题,从“实用性”教学思想提出了教材建设改革的基本思路。     

借助远程教育教学手段培养统计创新人才

传统的校园教育在教学内容、教学方法、教学手段以及成绩测评等方面均深深打上了应试教育的烙印。培养出来的学生创新能力不强,难以主动、全面地适应我国社会经济发展的需要。改革传统的教学模式的有效途径就是借助现代远程教育教学手段,以学生为主体,强调学生的参与意识,充分利用现代网络技术提供的丰富的教育资源,拓宽学生的知识面,同时建立校园网络教育平台,开展案例教学,以培养学生的应用能力和创新能力。     

如何在化学教学中培养学生的创新能力

中学阶段是学生生理、心理和思维全面发展的时期。笔 者在近几年的教学实践中,深刻体会到教师在培养学生的创 新思维,挖掘学生的创新能力的过程中应做到以下几点: 1、具备广博的知识和勇于创新的精神 这是实现创新教育的首要条件。要在化学教学中培养学 生的创新思维和创新能力,教师本身应具有广博的知识和勇 于创新的精神,而不应停滞于多年的、陈旧的知识、经验和方 法上。试想,一个知识贫乏而又缺乏创新思想的教师,怎能去 唤醒学生的创新意识,培养出具有创造力的学生?只有具备 丰富而扎实的基础知识,广阔的视野以及善于综合、开拓新 领域的能力,才具有创造力。     

明确教学目的改进统计教学——关于高等学校经济类非统计专业统计教学的思考

本文提出统计教学目的在于培养学生的统计理念,促其养成科学思维习惯,掌握科学思维的方法,并提出进一步改进高等学校经济类非统计专业统计教学建议。     

在普通物理教学中培养学生创造能力的方法和途径

一、激起学生的认识兴趣是培养创造能力的前提。 学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力,只有当学生对所学的课题具有热情,并注意力集中时,才有可能进行创造性的思维活动。要激发学生的认识兴趣,使学生喜欢学习,乐于探索,不能靠干巴巴的说教,必须根据学生心理和智力的发展水平采取相应的教学措施,如丰富多彩的教学内容,生动活泼的教学形式,引人入胜的教学方法都是激起学生认识兴趣的先导。     

统计学原理教学的几点体会

本文对新形势下统计学原理的教学方法进行了思考,从树立新的教育理念到一些具体方法的运用进行了探索,分析了如何将创新意识融入到教学中,阐述了增强课堂教学艺术是从根本上提高课堂教学效果的途径之一。     

谈统计分析报告的创新

一、创新来源于创造性思维 １、独立性。独立性就是敢于对权威观点或传统观念提出挑战，善于发现别人没有触及过的东西，提出与众不同的看法和见解，摆脱思维定势的影响。例如不少人只热衷于分析生产计划、市场销售、产品质量等经济问题，选题范围较窄。现在有人拓宽了分析报告的选题范围，把婚姻、犯罪、就业、升学、老年人口等人们关心的社会现象也列入统计分析的对象，为统计分析报告的写作开辟了新的天地。 ２、连动性。人们在掌握某一事物的特征之后，进行由此及彼，产生横向、纵向和逆向的思维活动，最大限度地发挥已知条件的作用，从…     

统计学教学创新效果的多级模糊综合评价

统计学要适应时代的变化,必须进行实践教学的改革,这样才能培养出“复合型、应用型、创新型”的人才。本文就如何评价教学创新的效果,建立了统计指标体系,运用多级模糊综合评价法进行了全面分析。     

灵活运用各种教学方法及教学手段 提高教学整体质量——《数据库应用》教学的体会

本文通过计算机课程教学中的一些实例,阐明新的教学方法、教学手段、教学结构的运用。在课程的教学上要体现时代性与实用性,突出技能型创新人才的培养,提高教学整体质量。     

创新思维定好位 突出特色建大区

快富与慢富，关键在思路。毕节要在西部大开发的历史机遇中赢得更大发展，要用创新的思维，认识世界，审视自己，理清思路，准确定位，用创新的机制，远谋近施，扎实推进，把毕节建成能源大区、绿色大区、畜牧大区和旅游大区。     

“数据、模型与决策”课程建设中的引进与创新

在近四分之一世纪中,中国高校统计学教学一直深受统计学理论界关于统计学的基本内涵讨论的影响。然而人们在很长时间内忽略了统计学课程教学对象的定位问题,即理论界和教育界的专家们往往只关注统计专业本身的统计学教学,而对非统计专业的统计学教学研究不甚重视。直到近几年,一些学者呼吁要重视非统计专业的统计学教学问题(袁卫,2001),这个倾向才有所扭转。笔者所在的大学,以高级国际商务人才为主要培养目标,无论是经济类学科还是管理类学科,历来注重让学生掌握运用数量方法处理数据以支持决策的知识和技能。我们在非统计专业的统计学教学…     

立足课堂教学 培养学生兴趣

教学实践发现,大多数学生对数学感到厌烦,其主要原因之一是缺乏学习的兴趣。如果没有学习兴趣,必定抑制学习过程中的各种思维活动,更谈不上学习的自觉性和主动性,因此在数学教学中,务必要重视学生学习兴趣的培     

浅谈高等职业教育《统计学》课程教学技巧

统计学是研究客观现象总体数量方面的方法论科学,它体系严密,内容丰富,概念抽象,计算复杂,给教学增加了一定难度,这就要求授课教师不断地创新教学技巧。本文是在统计学教学实践基础上,从教学中存在的问题,教学技巧二方面,就如何搞好统计学的教学进行探讨。     

继往开来 开拓进取把统计学会工作推上新台阶

黑龙江省统计学会召开了第六次会员代表大会,修改了学会章程,选出了新一届组织机构,学会工作开始了一个新的发展历程。如何使学会始终保持生命力和活力,是当前值得我们关注的问题。 一、正确认识统计学会在当前统计工作中的作用 黑龙江省统计学会是黑龙江省统计事业改革和发展中一支重要的力量,肩负着宣传普及统计科学知识、促进统计学术交流、开展统计科学研究,推动统计科技进步与创新的重要使命。因为统计学会是具有广泛性、     

案例教学在高校统计教学中的应用

本文从理论与实践结合的角度入手，介绍了本院实施统计案例教学的出发点，实施案例教学的具体步骤、案例教学的具体效果及案例教学的推广价值。     

财经院校统计学双语教学实践研究

本文通过对统计学双语教学实践的研究和探讨,指出在高等财经院校开展统计学双语,有利于培养符合经济发展的高素质人才,并有助于统计学本学科自身的发展。结合教学的实践,提出了统计学双语教学的实践方法。     

对案例库建立与应用的思考

案例库是进行案例教学的基本条件之一,也是高职教学改革的突破口之一。案例教学有利于把理论教学与实践教学衔接起来,从而增强学生的操作能力,但适合高职教育的案例库建设还处于起步阶段,因此,为适应需要,提高高职教学水平,建立一个完善的本土化的教学案例库已成为当务之急。