社会转型期择业价值取向的现状、归因——基于对高校大学生的实证调查

文章通过实证调查,分析了社会转型期大学生择业价值取向的现状,具体表现为择业主体意识自我化、择业标准趋向现实化、择业价值取向呈现功用化、多元化和矛盾化,以及择业观渐趋成熟。究其原因,在于当代大学生的职业选择受到转型社会利益结构重组、社会制度变革、文化价值变迁以及价值环境多元的深刻影响。进而对当代大学生择业价值取向的价值导引做些思考。     

情绪智力在大学生就业中的应用

情绪智力在大学生形成职业意识,做出职业决策中,发挥着重要的作用。从整体上认识到情绪智力在大学生就业中的应用价值,提高社会、学校和家庭对大学生情绪智力的重视程度,进而有针对性地培养大学生的情绪智力,推动大学生以更加积极理性的态度择业,并顺利就业,能更好地实现大学生从学校人到社会人的转变,提高其社会适应水平。大学生情绪智力的培养,可以从发挥情绪智力的实际效能,加强朋辈心理辅导等方面入手。     

高等农业院校大学生择业观调查及教育对策分析——以沈阳农业大学为例

以沈阳农业大学为个案,分别对在校大学生的择业观现状进行抽样问卷调查,并采用Spss17.0软件进行系统分析发现,随着经济社会发展,大学生表现出了职业认知贴近实际、自主意识明显增强、择业逐渐趋于理性等新特点,同时也存在自我和社会认知缺失、服务基层的意识淡薄、择业倾向＂功利性＂等问题。高等农业院校应从加强思想政治教育、完善就业服务体系、开展社会实践教育、重视心理健康教育四个方面加强大学生择业观教育。     

大学生择业价值取向的初步调查

本研究通过对影响大学生职业决策因素的基线调查,编制大学生择业价值取向调查问卷,以分析影响大学生职业选择的因素及大学生择业观.结果表明:(1)影响大学生职业决策的因素依次为工资福利、自我价值的实现、专业及个人兴趣、工作环境、社会需要、工作稳定性、生活环境等;(2)量表具有较高的信度、效度;(3)大学生择业价值观具有社会取向和个人取向两个纬度,而且大学生更倾向于个人取向;(4)不同性别大学生择业价值观并不存在显著性差异,但对择业标准的认识上可能存在不同.     

浅谈大学生择业指导

随着我国体制改革的不断深入，劳动力资源进入市场，实行就业双向选择，大学生也不例外，过去那种统分统配的局面被大学生自主择业与用人单位择优录用的人才市场所代替。当代大学生一方面有较强的自主意识、风险意识和竞争意识，另一方面，对双向选择、竞争择业又缺乏足够的心理准备，当自主择业的“权力”出现在自己面前时又往往感到茫然、不安和不知所措。高校思想政治工作部门和学生管理部门，有义务指导他们正确认识自己、认识社会，使他们顺利度过择业关，找准自己的位置，选择适合自己的职业，发挥自己的特长，从而对国家、人民和社会…     

影响当代大学生择业的主要因素探析

经济收益、个人价值实现、工作环境、能否继续深造、社会声望是影响当代大学生择业的主要因素。社会环境的影响和大学生的人生价值观的变化是导致大学生择业的外在和内在因素。要通过多种途径引导大学生树立正确的择业观和择业意识     

论大学生就业的软实力

大学生就业的软实力包括思想道德素质、敬业精神、团队合作精神、人际沟通能力、创新精神等,要通过加强大学生的职业意识、职业道德、职业知识、职业素质、职业规划、职业政策,以及求职择业策略与技巧、创业与职业实践的指导,提升大学生就业的软实力。     

大学生择业心理、择业观念的调查与分析

当代大学生择业的时代意识明显 ,定位基本标准 ,而择业期望偏高、社会责任感淡薄、专业意识淡化。因此 ,必须加强对大学生的思想政治教育 ,加强对大学生的就业指导 ,努力建设大学生就业的全国网络市场     

大学生择业心理误区分析及对策研究

目前中国大学生就业难问题已成为社会关注的一个热点话题。大学生就业难固然有多方面的问题,但其所持的不良择业心理是影响其就业的一个重要因素。不良择业心理主要矛盾心理、依赖心理、自卑心理等10种,而社会因素、就业机制不完善因素、学校的人才培养体系不合理因素及大学生自身因素等是产生这些不良心理误区的主要原因。因此需提高大学生的综合能力和竞争力、引导大学生树立正确的职业观、做好大学生就业心理辅导和教育、重视大学生实践技能的培养、加强大学生就业指导和心理咨询部门的建设等来调整大学生择业心理误区。     

推销与择业

文章旨在创新大学生择业教育的新思路和新途径。其将推销学与大学生择业指导相结合,用推销学的理念思考大学生择业,探索大学生择业与推销的关系。本文提出大学生择业前应树立自我推销和＂产品＂意识,思考如何开发＂产品＂,如何打造＂产品＂,如何规划＂产品＂。     

培养大学生良好的择业心理准备

择业是大学生人生中的一次重要选择,对即将毕业的大学生来说,现代社会的择业竞争会使他们受到强大的压力.只有充分地做好择业的心理准备,才能顺利地选择好自己的职业,在今后的职业岗位上大显身手,开创出属于自己的一片天地.     

试论大学生择业观形成及结构

大学生毕业择业在其一生中占有极其重要的位置,在某种程度上择业决定着他们今后的生活方式、生活态度和生活情趣。有的学者认为职业不仅决定个人财富的收入、声望地位、生活方式,还决定人格倾向。还有的学者断言每一种职业代表着一种类型的收入水平、生活方式、价值观和人生观。无论是大学生还是其他择业者对职业做出最后的选择,无一例外都受到其择业观念的影响,这种影响对其择业是决定性的,也就是说择业是受其择业观支配的,有什么样的     

少数民族女大学生择业心理探微

虽说人生面临着诸多选择,或者说,人生就是一 个不断选择的集合。但是,关键性的选择只有几步, 而职业的选择便是其中之一。大学生正确地选择职 业,不论是对国家建设、社会发展,还是对大学生拓 展奋斗领域,实现自身价值,都具有积极意义。研究 和探讨少数民族女大学生的择业心理,引导她们走 出择业困境,树立正确的择业观,增强她们在人才市 场竞争中的实力,是大有必要的。 一、民族女大学生的择业倾向 所谓择业倾向,就是指民族女大学生在职业选 择问题上的种种心理活动和行为意向,它是民族女 大学生自我价值取向在职业选择领域内的表现形 式,在改革开放和社会市场经济年代里,社会的变     

大学生择业热点的文化反思

一、大学生择业热点扫描同以往的大学生择业观相比,当今大学生择业热点突出表现在以下几方面:1.强化经济价值。大学生注重职业的经济效益,当今大学生选择职业,在职业间社会地位大致相当的情况下,更强调职业的收入状况,福利待遇。据1994年广州三所高校的调查统计,有45.6%的学生把经济收入和福利待遇高放在首位;北京六所高校调查     

烟台地区大学生择业状况的调查研究

本文采用自编问卷的形式,对烟台地区三所高等院校的大学毕业生进行了调查,从择业准备、择业心态、择业实力、职业价值观、择业消费和择业需求六个方面描述并分析了烟台地区大学生的择业状况,重点探讨了大学生在择业过程中表现出的职业价值取向,揭示了当代大学生择业的新特点。     

大学生职业生涯规划教育内容与途径研究

高校大学生职业生涯规划教育应当分阶段进行,其阶段性内容为:大一阶段以入学教育、专业教育、就业形势、职业意识为主要内容,进行职业生涯规划基础教育;大二、三阶段以职业兴趣测评、职业目标确定、计划拟订、职业实践、交际力培养、综合素质提高为主要内容,进行职业生涯规划专门教育与实践;大四阶段以择业就业观、求职技能、求职心理素质为主要内容,进行择业就业教育。在此基础上,笔者提出了"解剖自我、分析社会、加强准备、目标修正"等大学生个人职业生涯规划途径建议;提出了"完善教育服务机制、开展职业辅导、建设专门队伍、健全职业实践体系、培养综合就业能力"等高校实施职业生涯规划教育的途径建议。     

大学生的职业意识与毕业教育

职业意识是指人们对待社会职业的认识和态度观点体系。大学生的职业意识,既反映了社会的需要,父母师长的期望,又反映了大学生个人的职业愿望、成才意识、抱负水平等,是其人生意识在职业问题上的具体表现.大学生是国家按计划培养的高级专门人才,他们未来从事的职业与现在所学专业是基本一致的,为什么还谈大学生的职业意识?这是因为:大学生所学专业只是从社会分工上“定”了职业,作为个体职业心理倾向——职业意识,还在发展、完善之中;近年来大学毕     

人职匹配理论与女大学生就业选择

在竞争日益激烈的现代社会, 大学生择业越来越困难,而女大学生更是面临诸多障碍.职业选择是一个人职匹配的过程.要实现成功择业,女大学生要增强自信,善于发现和发挥好自己的潜能和优势;要了解用人单位的信息,把握机遇,在就业过程中做出正确的抉择,赢得一个适合自己的职业.     

贫困大学生择业观和就业观研究

随着高校毕业生就业压力的不断加大,在社会还没有建立起完善的就业机制和公平的竞争环境的今天,与其他大学生相比,贫困大学生在就业过程中明显处于弱势。贫困大学生对于理想职业的期盼和选择职业的标准也引起了社会各界的高度重视。本文通过分析影响贫困大学生择业和就业的内外因素,研究改革开放以来大学生择业观和就业观的嬗变,探讨这种变化对于贫困大学生择业和就业产生的影响,提出合适措施引导大学生树立正确的择业观和就业观。     

东西部大学生职业价值观比较分析

通过对1800名大学生的问卷调查,了解我国东西部大学生职业价值观的特点,分析异同形成的原因,并针对突出的现实问题,提出解决办法。调查从择业标准、择业目标、择业归因、择业准备四个方面进行。其结果有共同点,也有差异性。东西部大学生在择业标准上差异很小,即普遍表现出重个人价值和功利价值,轻社会价值和精神价值;在择业目标上,东部学生相对侧重选择“外资或合资企业”“公务员”工作,西部相对侧重选择“科研教学工作”。在择业归因上,东西部普遍表现出重素质和能力,轻学习成绩或一般知识的特点;在择业准备上东部学生更强调提高人际交往技巧,西部大学生则更强调要争取获得更高学历和文凭。