以学生发展为本 努力提高学生素质

以人为本，是时代发展的要求、历史进步的结论。高等学校的主体是学生，应充分体现以学生为本，以学生为本的关键在以学生的发展为本，努力提高学生的综合素质又是以学生发展为本的根本。素质是知识和能力通过内化而凝聚成的人格、品质、潜能。入的综合素质固然与先天有关，然而也与后天的环境和教育密不可分，甚至非常重要。因此，注重综合素质的提高，也是培养合格人才的重要内容。     

以学生发展为本 努力提高学生素质

以人为本 ,是时代发展的要求、历史进步的结论。高等学校的主体是学生 ,应充分体现以学生为本 ,以学生为本的关键在以学生的发展为本 ,努力提高学生的综合素质又是以学生发展为本的根本。素质是知识和能力通过内化而凝聚成的人格、品质、潜能。人的综合素质固然与先天有关 ,然而也与后天的环境和教育密不可分 ,甚至非常重要。因此 ,注重综合素质的提高 ,也是培养合格人才的重要内容     

“学习者中心”的语言教育观

学习者中心的语言教育对实行素质教育、培养学生的自主学习能力具有重要意义。“学习者中心”语言教育理论融合了人文主义语言教学、交际语言教学及学习策略研究等多种教育流派的观点 ,在我国目前的外语教育环境中 ,应逐步实现由传统的“教师为中心”到“学生为中心”的外语教育观的转变。     

高师学生职业素质发展测评系统

本文以国内外有关教师素质的最新理论为指导,在经过广泛调查和统计分析的基础上,提出了一个包含学科知识与能力、教育教学能力、职业基础知识与能力、职业人格、基础心理素质和教育实习行为表现等内容的高师学生职业素质发展测评系统,该系统结构合理、可操作性强,能较好地满足高师教育改革的需要     

培养自信 发展潜能 树立新的教育观

在现代教育中 ,班主任必须积极适应时代发展 ,更新教育观念 ,不断提高学生的综合素质 ,培养学生的创新能力。本文围绕着如何培养学生自信心 ,发展其潜能这一问题 ,进行了简要论述。     

浅论大学英语教学的素质教育观

本文以素质和素质教育的基本思想为出发点,简单论述了英语水平是大学生全面素质的一个重要组成部分,着重分析了在素质教育观念影响下的大学英语教学。要实践大学英语素质教育,就要做到把人文精神和思想渗透到教学中,注意多种教学方法的结合,培养学生多种学习方法和能力,开展多种教学活动,注重多样化选材以及建立多种评估手段。     

人文主义教育观的时代性

以人为本的人文主义教育观蕴含丰富的内涵,它强调突出人文关怀,力求在教育活动中做到科学、人文与个性化创造的和谐统一;强调教育要回归生命的整体性;强调广博的知识视野、独立的理性精神、自觉的批判意识、智慧的品格;树立以学生为中心的观念,注重培养富有主体精神和创新精神的人;激发教师的积极性和创造性;确立教师在办学治校中的核心地位以发扬学术自由精神与独立品格。今天提倡人文主义教育观体现了其特定的历史情境与时代性要求:它顺应了科学发展观的要求;是中国应对WTO挑战的现实需要;有助于知识经济时代深化素质教育改革,强化终身学习观念,构建学习化社会。     

树立现代工程教育观培养高素质科技创新人才

人类即将进入 2 1世纪新的时代 ,工科高等教育面临新的挑战 ,如何转变观念、端正办学指导思想 ,加强创新意识和素质教育 ,全面提高工科院校培养人才的综合素质 ,值得研究和探讨 ,为此提出了我们的决策和思路     

浅论高等学校学生法律素质的培养

依法治国方略的提出,经济体制、政治体制改革的成功和持续发展,我国社会形势的重大变化及高校学生本身所具有的特殊性,决定了高校学生法律素质培养的重要性和迫切性。研究高校学生法律素质培养的方式、方法,防止培养工作走弯路、出偏差,指出法律素质培养应注意的主要问题。     

《颜氏家训》中的家庭教育观

《颜氏家训》的作者颜之推是南北朝时著名的教育思想家,他在家庭教育方面的思想理念、方式方法以及经验教训值得我们学习和借鉴。我们应当对它的具体内容加以分析,坚持继承、创新和发展的观念,抛弃其中宣扬封建伦理纲常和剥削阶级处世哲学的消极部分,吸纳其中倡导弘扬传统美德、强调刻苦读书、提倡清白做人的积极内容,并增添具有时代特色的元素,从而建立中国特色的家庭教育理论体系。     

加强校园文化建设提高学生综合素质

校园文化是社会主义文化建设的重要组成部分,是学校师生在长期教育实践过程中所创造的一种与社会、时代密切相关,具有校园特色的人文氛围、校园精神和生存环境.本文从加强校园硬文化和软文化建设等几方面论述了加强校园文化建设,提高青年学生综合素质的途径和意义.     

加入WTO对医科学生素质的要求

加入WTO给我国医疗卫生市场带来了挑战和竞争 ,同时也对医科学生提出了更高的要求。医科学生除具有良好的医德、掌握扎实的医学理论知识和操作技能外 ,还应培养科研能力、人文素质 ,改变服务观念 ,掌握计算机、网络、外语等新知识、新技能 ,不断适应新时代的需要     

独立学院学生素质现状及拓展途径

本文从独立学院学生的素质特点及存在的问题角度出发,结合浙江大学宁波理工学院新生素质拓展训练的效果实例,提出开展户外拓展训练是提升独立学院学生素质的有效途径。     

浅谈中学化学实验与学生素质的培养

化学是一门以实验为基础的自然科学。化学实验是化学教学中一个非常重要的部分,它不仅能培养学生独立操作、独立思考、手脑并用的习惯,而且培养学生理论联系实际,灵活应用知识,以及分析和解决实际问题的能力。在对学生素质的培养上有着其它任何教学手段不可替代的作用。本文就化学实验教学的意义,化学实验对学生各方面素质的培养进行了阐述和初步探讨。     

传统教育观的女性主义分析

从女性主义视角分析,传统教育观中存在着性别不平等现象,主要表现在性别屏蔽现象、性别刻板印象、课堂上女性话语权的丧失、教师身份中的性别歧视、主客观对立的认识论误区、教育政策中的性别偏见等。西方女性主义学者对这种现象进行了批评。女性主义教育观对教育改革进行的思考,尽管也有许多争议,但这些思考本身不失为女性主义教育观挑战传统教育观和进行教育改革的有益尝试。     

以科学管理为经 以特色发展为纬 为学生发展奠基

一轮基础教育课程改革为学校的发展带来了新的机遇。学校抓住机遇,办出自己的风格和品位,必须坚定不移地走内涵发展的道路。学校的内涵发展可理解为：学校要在办学理念、特色教育、师资管理、教育科研等方面有风格,有个性,有特色,有品位。学校内涵的形象性标志,就是以质量求生存,以特色求发展,以创新求领先。这样,学校才会有生命力和竞争力。     

数学教学中培养学生创新素质初探

如何在数学教学中培养学生的创新素质?本文试就此予以浅探。     

如何开发和培养学生的创新素质

培养学生的创新素质,是我国21世纪教育改革的核心目标。改革应试教育体制,推行素质教育,开发和培养学生的创新素质,任务重大。     

江泽民的创新教育观

江泽民的创新教育观具有很强的时代特征和前瞻性 ,其丰富的内涵主要包括 :创新的关键在人才 ;培养学生的创新意识和创新勇气 ;转变妨碍学生创新能力发展的教育教学模式 ;创设良好环境 ,营造创新氛围 ;社会实践是创新的源泉。创新是江泽民教育论述的主线和灵魂 ,认真学习和贯彻落实其精神实质对于我国当前的教育教学改革和发展具有极其重要的理论和现实意义。     

浅谈家庭教育对学生综合素质的影响

家庭教育与学校教育、社会教育一起并称三大教育支柱。家庭教育是人类教育实践的主要形式,是在家庭生活中家长对子女自觉或非自觉、经验的或意识的、有形的或无形的教育行为。家庭的参与对于学生的成长进步具有重大影响,对孩子一生的起着至关重要的作用。