成人高校会计电算化应用中的问题与对策初探

本文论述了成人高校、实行会计电算化管理的重要作用,分析了当前成人高校会计电算化应用中存在的主要问题,提出了进一步强化措施,搞好成人高校会计电算化应用工作的对策.     

浅谈高校会计职业道德教育

本文以高校会计专业职业道德教育的重要性为出发点,分析了我国高校会计职业道德教育存在的问题.提出了加强高校会计职业道德教育的建议和措施,即:将会计职业道德教育纳入会计专业课程体系;运用先进的教学方法,提高学生的学习兴趣;加强实践教学;加强对教师的会计职业道德教育;引进优质教育资源.     

应用型本科院校会计实践教学研究

会计实践教学存在教学模式单一、实践课程分布不平衡、企业管理知识运用得不够等问题,同时会计实践教学的方法、手段、内容等也面临着挑战.丰富会计实践教学内容、优化组合会计实践教学方式、合理安排实践教学环节、更新实践教学手段、提高实践指导教师的素质、不断及时更新实验教材内容,是会计实践教学创新的有效途径.     

浅谈语文教学中人文情怀的培养

培养学生成人什么样的人,怎样培养学生,这个问题始终是教育的首要问题.作为一个塑造灵魂工作的语文教师,就应该深入挖掘语文教材中所蕴蓄的人文思想,施教于学生.     

“严谨治学”在会计专业课程教学中的作用

严谨是刻苦钻研、善于发现问题、思考问题的态度,也就是“打破沙锅问到底”的精神.会计人员严谨细致的工作作风在会计理论学习与实务操作中都起着非常重要的作用.作为会计专业教师,不仅要教会学生会计知识,同时更要培养学生严谨、细致、踏实的工作作风,像水沁入土壤一样,使学生未来的职业生涯都受到它的影响.会计专业课程的教学要求授课教师具有“严谨治学”的态度.     

高校会计实验教学改革的探讨

当前教育思想观念的巨大转变、经济环境的快速变化、现代信息技术的高度发展和学生职业发展规划的实现都需要加强会计实验教学.但目前我国高等院校会计实验教学在专业教学过程中没有得到科学合理的定位,实验课的从属地位没有得到有效改变,课程设置、实验内容、方式和手段都有待于更新,各实验环节之间还存在脱节等现象.因此,我国高等院校会计实验教学有必要针对上述问题,采取积极有效的措施,完善会计实验课程体系,健全会计实验机制,整合会计实验内容,创新会计实验方法,提高会计实验教师素质,以进一步提高实验教学效率.     

中国-东盟电子商务人才培养模式探析

当前教育思想观念的巨大转变、经济环境的快速变化、现代信息技术的高度发展和学生职业发展规划的实现都需要加强会计实验教学.但目前我国高等院校会计实验教学在专业教学过程中没有得到科学合理的定位,实验课的从属地位没有得到有效改变,课程设置、实验内容、方式和手段都有待于更新,各实验环节之间还存在脱节等现象.因此,我国高等院校会计实验教学有必要针对上述问题,采取积极有效的措施,完善会计实验课程体系,健全会计实验机制,整合会计实验内容,创新会计实验方法,提高会计实验教师素质,以进一步提高实验教学效率.     

成人高校学生撰写毕业论文存在的问题及指导方法探析

笔者通过分析成人高校学生在撰写毕业论文的过程中存在的问题,重点总结了九个指导成人高校学生撰写好毕业论文的实用方法,希望能与承担成人高校学生毕业论文指导工作的教师分享交流。     

提高教师培训实效性的思考

教师作为成人学习者,其知识结构、思维结构已不处于初始状态,而目前教师培训忽视了教师的这一特点,存在的问题主要有培训的"统一供给"不符合教师的"差异需求";"普遍真理"远离教育教学的"具体实践";培训与育人相隔离、方法不科学,培训效果事倍功半等问题.在培训过程中,我们应针对教师心理发展特点、工作学习特点以及实际需求的特点采取有针对性的对策.     

经管类专业“基础会计”教学中存在的问题及对策探析

基础会计是高等学校经管类专业的一门重要必修课程,但目前我国很多高校在开设基础会计课程的教学目标、教学理念、教学内容和教学方法等方面存在一些问题.本文提出,应从合理编写和选用教材、加大教师引进与培训力度、采用先进的教学方法与教学手段等方面进行改革.     

谈《企业会计准则——基本准则》对会计基础教材改革的影响

会计教材是会计教学的基本依据,好的教材无论对于教师的教学还是对于学生的学习,都起到至关重要的作用.近年来,由于种种原因,会计教材版本繁多,质量参差不齐,给教学带来诸多不便.本文以新企业会计准则的全面修订实施为契机,探讨新准则对基础会计教材的影响,并探讨其改革思路,旨在提高会计教材质量.     

浅谈中职学校会计专业教育教学改革

中国加入WTO后,随着新《企业会计准则》的颁布与实施,目前中职会计专业生源不足,就业率偏低,中职会计教学存在许多问题,如教学内容偏重于会计专业知识,忽视其他相关知识的拓展;教学以教师为中心,忽视学生的主体性;考核重知识记忆,轻应用能力测评,导致学生会计基础知识面窄,动手能力不强.以市场需求为导向的会计专业教育教学改革应着力抓好以下几方面工作.     

职业学校开展会计实践性教学的对策探讨

在新课改的要求下,职业学校的教学重心开始由应试性向实践性转移,这是新时期智育和德育全面发展的教学必然趋势和潮流。在职业学校中,会计是作为一门应用性的经济学科,其显著特点是具有实践操作性。职业学校教师要想确保会计课程的教学质量,就应当大力开展会计实践性教学。本文拟通过对会计实践教学的基本原则进行具体论述,通过分析当前会计实践性教学活动中出现的一系列问题,进而提出相应的对策措施,以指导职业学校教师的教学工作。     

企业会计政策相关问题的探讨

会计政策是会计工作的依据,恰当准确的会计政策能保证会计信息的真实公允.在我国会计准则中,关于会计政策的表述,会计政策在各相关准则中内容衔接存在不一致的情况,在会计政策的应用中,也存在一些问题.为了使会计政策的作用得到充分发挥,企业在运用会计政策时要注意从实际情况出发,正确理解会计政策的含义,处理好会计政策的创新问题.     

任务驱动式教学法在会计信息化教学中的应用

会计信息化是企业信息化的重要组成部分,实现会计信息化是每个企业实施企业信息化的必由之路。为了达到培养适合企业需要的会计信息化专门人才的目标,我们采用以工学结合为切入点,根据课程内容和学生特点,合理设计教学方法和教学评价方法。其中任务驱动式教学方法的运用,大大提高了会计信息化应用教学的质量,为学生就业后从事实际会计信息化应用工作奠定了良好的基础。目前,任务驱动教学法已经形成了“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”的基本特征。在会计信息化应用课程中的任务驱动的教学程序大体上可以分为6个阶段：教师根据教学目标和教学内容“设计任务”、教师“布置任务”、学生“完成任务”、教师“讲解知识点”、教师“变换条件布置新任务”、教师与学生一同“评价与考核”。 在任务驱动教学法的学习模式下,学生的学习活动必须与特定的任务或问题相结合,以“做中学”和“学中做”的方式来探索任务的完成方式和问题的解决方法,以此激发学习者学习的兴趣和动机;创建宽松真实的教学环境,让学生带着任务和问题去学习,不断地提高分析问题和解决问题的能力,不断地增强自信心。该教学法突出了理论教学构筑学生的知识结构,实践教学构筑学生的职业技能结构的教学原则。     

对高职院校会计电算化实训基地建设的思考

本文针对我国高职院校会计电算化实践教学基地建设现状,从实训设备、实训教材、实训指导教师和实训内容等4个方面,提出对高职院校会计电算化实训基地建设的思考,旨在规范高职高专院校会计电算化实践教学基地建设.     

提高高职《基础会计》课程教学实效性的有效策略

基础会计课程是会计专业的专业基础课,对学生来讲是接触到的第一门专业课程。所以这门课程学习效果的好坏显得尤为重要。而如何让初学会计者学好这门课,让《基础会计》教学富有实效,就成为每一个授课教师必须解决好的问题。     

会计他律监督与会计自律监督

会计他律监督是来自会计主体外部的规范,会计自律监督是会计主体的自我约束.本文就会计他律监督与自律监督的内涵、会计监督存在的问题及对策进行了探讨.     

会计政策变更和会计差错更正问题研究

在全球一体化的今天,伴随着国与国之间频繁的经济来往,势必会出现新的经济行为,在这些新的经济行为中,也必然会涉及会计政策变更和会计差错更正问题.因此,研究会计政策变更和会计差错更正问题至关重要.本文通过解读财政部<企业会计准则--会计政策、会计估计变更和会计差错更正>的通知(财会字[1998]28号)来解决这个问题.     

论会计记账自动化,淘汰复式记账法

随着计算机技术的飞速发展,会计信息处理技术也同样得到了飞速发展,现已进入会计信息化时期,走向计算机会计记账自动化,但在这一进程中遇到了计算机的记账方法问题.本文认为该问题是目前计算机会计仍然使用手工会计的复式记账法所致;并从理论上证明使用复式记账法,不可能实现计算机会计记账自动化.简言之会计记账自动化,淘汰复式记账法.