论中职学生的礼仪教育

实行礼仪教育是中职课程中不可或缺的重要环节,也是中职德育的主要目标。本文从发生在身边的不文明行为入手,引导学生懂得尊重自己,尊重别人,尊重社会,使"尊重"成为礼仪的核心和准则,做一个有"礼"的人。教会学生在此基础上推销自己,掌握与人交往的艺术,最终完成德育目标。     

《论语》名言的感悟

林放请教“礼”的本质，孔子回答：“大哉问!礼，与其奢也，宁俭；丧，与其易也，宁戚。”（《八佾》）孔子虽然非常看重礼仪，但是也反对奢华和繁琐，提出要在实行和效果上符合“礼”的要求。他对季孙氏的“八佾舞于庭”，明目张胆地无礼违规僭越，认为“是可忍也，孰不可忍也？’’对社会上一些违法乱纪、胡作非为的丑恶现象，     

“人情”之困

张云泉同志有句名言：“做人要像人，做官莫像官”。领导干部首先是人，既然这样，哪能没有七情六欲，哪能没有人情？关键的问题是我们要讲什么样的人情，要怎么讲人情。     

什么样的人才会受到重用？——做领导的总是“见异思迁”

没有人不想受到重用。问题是什么样的人才会受到重用？有人认为这个问题太简单，早有定论，不就是“德才兼备”吗，还能有什么新的说法？这当然没有错，不过，这只是一个原则。100个没有受到重用的人也许有100种不同的遭遇；100个上司重用下属的标准则可能超过100种……迄今为止还没有人出版一本“怎样才会受到重用”的完全手册，我们也不知道以后谁能做到这点。所以，本期的话题既是为了给读者提供借鉴和思考，也是在抛砖引玉，希望能得到相关人士的关注。     

激发学生质疑兴趣点燃学生求知欲望

爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题，比解决一个问题更重要”。诺贝尔奖获得者，著名物理学家李政道博士说：“什么叫学问？就是学怎么问，就是学会思考问题”。他还说：“我们现在的学校教育往往是学答，学答案固然重要，但学习怎样提出问题和思考问题，应在学答的前面。”不会提问的学生不多好学生，学生不仅要学答，更应该学问，特殊学会提出有质量的问题。在实际教学中，教师应该怎样引导学生提出问题呢？     

远离诱惑

战国时期,公孙仪任过鲁国的宰相。他很爱吃鱼,许多知道其嗜好的人,纷纷前来送鱼讨好他。可是,不管是什么人来送鱼,也不管是送的什么鱼,他都一概不接受。公孙仪的一个学生问：＂先生,既然您特别爱吃鱼,为什么坚决不接受别人送给您的鱼呢？＂他答道：＂恰恰就是因为我爱吃鱼,所以才不能接受人家送的鱼。俗话说,礼下于人必有所求,吃人家的嘴短,拿人家的手短。     

浅议高职护理教师礼仪素质现状及对策

当今世界，人们对护理的要求霹益提高，护理教师只有具备良好的职业礼仅素质，才能为社会培养出更多更好的合格护理人才。文章从当代高职护理教师的职业特点及需求，分析当前高职护理教师礼仪素质欠缺的现状，强调护理教师具备礼仪素质的重要性，并通过详细的剖析，对高职护理教师礼仪修养的提升提出了相应的对策，使高职护理教师的礼仪素质得到有效的提升，树立为人师表的形象。     

基于素质教育的Java教学改革的探索

信息技术飞速发展的今天，社会需要越来越多大量的、优秀的程序员，所以给我们大学教师提出了更高的要求：怎么培养出高素质的信息技术人员？培养出怎样素质的学生才适应社会发展的需要？是我们目前最需要结局的问题，因此我们要找出一条新的教学模式来适应社会给人才的发展需要——大学生素质教育改革是需要我们探讨的问题。     

宴会上的餐桌礼仪

不管是中餐还是西餐,无非是两方面的礼仪：一是来自自身的礼仪规范,比如餐饮适量、举止文雅;二是就餐时自身之外的礼仪规范,比如说菜单、音乐、环境等。     

领导秘书"六失"不可小视

领导秘书被称为领导活动的“影子”,其个人行为如何,事关重大。当前,在领导秘书这个特殊的群体中,有六种错误的思想和行为不同程度地存在,领导秘书当察之、明之、鉴之、正之。一、待人“失礼”。荀子说:“人无礼而不生,事无礼则不成,国无礼则不宁。”待人讲究礼仪,是一个人道德修养的外在表现。领导秘书工作岗位的特殊性、工作职能的重要性和工作范围的广泛性,也决定了秘书有必要学习一些礼仪知识,加强自身礼仪修养,做一个既“知书”又“达礼”的人。秘书“讲礼”,具体而言,就是要在工作和生活中,自觉克服盛气凌人、欺上瞒下、狐假虎威等一…     

浅析新课程下物理教师的心理换位

常常听到一些教师抱怨：“现在的学生越来越差劲,这么简单的问题都不会”、“不知道他们是怎么学的？”、“不知道他们整天忙些什么？”……其实,教师在教学过程中应该考虑到学生如何学？怎么想？他们的疑难会是什么？他们到底喜欢什么样的问题？而不能自己成了老师便忘了自己也曾是学生的事实,只有这样,才能使师生在思维上达到共鸣,教学才会具有针对性、灵活性、启发性和教育性,从而使学生的知识和能力达到和谐发展,切实提高教学质量。     

办公室接待工作中的执行力建设

“知行合一”是中国古代哲学中认识论和实践论的命题,其主要强调,不仅要认识（知）,尤其应当实践（行）。在具体的接待工作中,什么是“知”？就是对具体接待任务以及接待礼仪规范的了解。什么是“行”？能将自己了解到的知识转化为行动,最终圆满完成接待任务就是“行”。     

吴立生演绎灌南“洼地崛起”

“欠发达地区发展相对滞后，如果没有超前的意识，不能快人一步，没有追赶超越的欲望和行动，怎么能跨越发展？”     

如何培养小学生的审题习惯

我作为一位小学数学教师，面对进修校对六年级数学质量抽查的试卷时，最让我揪心的就是因为学生审题不清而引起的错误。我仔细看了题目是：“希望小学有一间长10米、宽6米、高3.5米的长方体教室。现在要在教室四面墙壁贴1.2米高的瓷砖，扣除门窗、黑板面积6平方米，这间教室贴瓷砖的面积是多少平方米？”于是抱怨“已经做过好几遍，讲了好几次，强调好几回的题，怎么又错了呢？竟然只有3人做对，大部分的学生是将高3.5米来计算贴瓷砖的面积。”现在静下来想一想这是谁的错？当我让学生仔细审题，学生却没有，原因是什么呢？原因就是我在教学中过分追求知识的计算，而忽视了审题习惯的培养。     

小议班主任工作中的换位思考

许多老师都说现在的学生越来越难教了,许多家长都说现在的孩子越来越难管了。难道真的是现在的学生都变得没有人情味,都不懂道理了吗？不是!时代是变了,人的思想也变了,所以我们教育者的思考方式也应随之改变。法国人爱尔维修说过：“即使是普通孩子,只要教育得法,也会成为不平凡的人。”没有不好的学生,只有失败的教育。     

试论武隆县鸭江中学文明礼仪行为养成提升全面综合素质

礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现,对社会来说,礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。但在现实生活中,由于学校、家庭、社会教育三环脱节,以及人们对文明礼仪的不重视,造成中学生思想素质低下,礼仪观念淡薄,这并不符合培育社会有用之才的标准。因此,加强中学生文明礼仪养成教育,提升中学生全面素质势在必行。而文明礼仪养成教育能使学生变被动行为为主动行为,变他律为自律。文明礼仪养成教育将不仅仅是学校教育的重要科目,也是学校人性化管理的重要内容,更是铺就新时期学生成才之路的基础工程。     

试论《仪礼·士昏礼》中《经》与《记》的关系

《仪礼·士昏礼》是《仪礼》中士礼的重要一篇,记载的是士娶妻的礼仪。其内容可以分为三部分:第一部分记述的是成婚前的各种礼仪。第二部分成婚及成婚以后的各种礼仪,是《仪礼·士昏礼》的中心部分。以上的两部分就是《仪礼·士昏礼》中《经》的部分,而余下的部分则为《记》。从《经》和《记》的关系来讲,《经》应该是圣人所做的,被钦定了的官方经典,而《记》则是后人对这些经典所做的必要补充和说明。同样《仪礼·士昏礼》中《经》和《记》的关系总体上也是这样的,本文即以此为主体进行论述。     

公共图书馆文明服务规范对比研究

对现有的公共图书馆文明服务规范进行了概述，对比分析了各规范在宗旨、理念、原则上的共同点，在适用范围、框架结构、侧重点上的不同。各级公共图书馆相继颁布了国家级、地区级、省级、市级层面的文明服务规范，其共同点为：以规范服务行为、提升图书馆形象为制定规范的宗旨，体现人文化、人性化、文明化的服务理念，遵循“以诚待人、以德宽人”的礼仪原则；其不同点为：适用对象、框架结构、侧重点。     

方法之2：提高人力资源部门的地位

组织固然重要．但相比之下，健全的组织结构则更重要，有实力者，掘起：无实力者，灭亡。所以人也如此．需要的是真才实学．是实力，能促使自己不断学习。如果一个人没有实力或干各种工作都不称职，就不得不走人，而公司要前进、发展．应采取的做法当然也是将这样的人淘汰。问题在于，现在更让众多公司领导发愁的事情是，怎样有效地留住人才？     

沉思录

虽然你打算活三千年，活数万年。但还是要记住：任何人失去的不是什么别的生活，而只是他现在所过的生活；任何人所过的也不是什么别的生活，而只是他现在失去的生活。最长和最短的生命就如此成为同一。虽然那已逝去的并不相同，但现在对于所有人都是同样的。所以那丧失的看来就只是一单纯的片刻。因为一个人不可能丧失过去或未来——一个人没有的东西。有什么人能从他那里夺走呢？这样你就必须把这两件事牢记在心：一是所有来自永恒的事物犹如形式，是循环往复的，一个人是在一百年还是在两千年或无限的时间里看到同样的事物．