构筑太平台 组建大团队 创造大成果 造成大人才——西南交通大学“高层次教师队伍建设系列计划”简介

为加快高层次教师队伍的培养，把我校建设成为多学科协调发展的高水平研究型大学，学校白2007年起实施西南交通大学“高层次教师队伍建设系列计划”。该系列计划围绕学校人才培养、学科建设和科技创新体系的构建，以国家科技、经济、社会发展的重大需求为导向，依托重点学科、重点科研基地以及重大科研项目，     

培养跨世纪学科带头人 增强学校学科发展后劲

加强教师队伍建设,提高教师的思想政治和业务素质,是深化教育教学改革,提高教育质量和办学水平的关键。90年代是高等学校教师队伍进入新老交替的重要时期,学术带头人和骨干教师的培养、补充迫在眉睫。国家教委要求“要采取各种有力措施,以加强中青年学术带头人的培养为重点,优化教师队伍结构”。机械部教育司提出:“梯队建设重     

论学术带头人的学术水平、人格力量和带头作用

坚持以学术带头人为龙头,抓专业人才队伍建设,立足建设一支思想素质好、专业技术精、学术造诣深、知名度高的学术带头人队伍,有力地推动各学科的建设发展,提高学校的专业质量和学术水平,是当前高校工作的一个重点。学术带头人是在某一学术领域中起带头作用的专业技术人才,其素质和水平高低直接影响到这一学科的建设与发展。笔者论述了学术带头人的学术水平、人格力量和带头作用,对于加强教师队伍建设具有重要的现实意义。     

教育部将实施“高校哲学社会科学繁荣计划”

据 2 0 0 3年 3月 1日光明日报报道 ,年内国家教育部将启动“高校哲学社会科学繁荣计划”。其中一大举措施是 :“鼓励高校从实际出发设立哲学社会科学资深教授岗位 ,并给予与自然科学和工科学院院士相应的待遇。”该项计划还包括重大课题攻关、重点研究基地建设、人才培养和奖励、学术精品奖励、文科教育改革、基础设施和信息化建设 6项计划 ,以及启动哲学社会科学重大课题攻关项目、继续实施教育部人文社会科学重点研究基地建设计划、实施教育部哲学社会科学新世纪学术带头人培养计划和哲学社会科学学术新人培养计划等 1 0项举措。对实施计…     

学校确定“十一五”期间师资队伍建设总体目标

12月14日的师资工作会议上,校长周本宽公布了“十一五”期间师资队伍建设的总体目标:以科学发展观为指导,紧密围绕学校的人才培养、学科建设和科技创新体系的构建,积极建立系统的、能持续提高师资队伍整体素质和水平的新机制;使高层次拔尖人才的数量明显增加,中青年学术带头人、学术骨干大量涌现;一支高素质、高水平、结构优化的师资队伍初步形成。据悉,学校在“十一五”期间的具体量化目标是,使院士数量达到5~6人,“长江学者”累计达11人,国家杰出青年科学基金获得者累计达9人,新世纪优秀人才等部级人才计划入选者累计达35人,省学术带头人…     

抓好中青年骨干教师队伍建设 迎接新世纪挑战

随着国家科教兴国战略和科技创新体系的建立 ,国家对肩负着高层次人才培养任务的高等学校提出了更高的要求。《面向二十一世纪教育振兴行动计划》的实施为高等学校教师队伍建设提供了新的机遇 ,也带来了新的挑战。为迎接新世纪的挑战 ,学校十分重视教师队伍 ,特别是中青年骨干教师队伍建设。本文通过对我校实施的跨世纪优秀人才培养工程和高层次创造性人才工程的工作回顾 ,旨在总结经验 ,推动我校中青年骨干教师队伍建设     

广西普通高校教师队伍建设的基本原则

文章结合广西普通高校实际,提出广西普通高校教师队伍建设应遵循学科专业水平与职业背景相统一、教学与科研并重、学术自由与学术责任相统一、选拔和培养学科带头人与学术团队建设相结合、教师队伍建设与基础设施建设相协调等原则.     

抓住机遇努力培养跨世纪学科带头人

《中国教育改革和发展纲要》指出，高等学校“要建立扶持和培养中青年骨干教师使中青年学术带头人脱颖而出的制度”。这一任务的提出，明确了高校师资队伍建设的战略重点是培养中青年学术带头人。当今世界，已进入了高科技竞争的时代。面对世界科学技术革命的严重挑战及我国加快改革开放和现代化建设新形势的迫切要求，我校要跻身于国内外高等教育先进行列，建设成为一流理工大学，就必须努力建设一支高水平、高质量、高层次的教师队伍。一、现状和机迟培养和造就跨世纪新一代是关系到我国社会主义现代化建设事业成败的一件大事。在高校教师…     

我校师资队伍建设的探索与实践

教师是高校教职工队伍的主体，是学校赖以生存和发展的基础。高校应加强教师队伍建设，优化教师队伍结构，提高教师队伍的整体素质，培养和造就一批中青年学术带头人和骨干教师，提高中青年教师的学历层次，改善教师补充渠道，形成竞争和激励机制，提高管理水平。     

浅谈我校教师队伍建设的基本思路

教师是学校教学活动的主导,是深化教学改革的关键,是学校办出特色持续发展的保证。要培养高素质的人才,就离不开高素质的教师。近几年来,我校一直把教师队伍建设作为学校工作的重中之重,将其视为学校的一项“命根子”工程,教师队伍建设取得了显著成绩。目前学校240余名专任教师中,正副教授63人、讲师116人,其中享受政府特殊津贴的中青年专家1人,市级科技拔尖人才3人,潍坊市跨世纪学术带头人和优秀科技人才8人,具有硕士及以上学位的教师30余人,“双师型”教师占专业教师总数的45％以上。学校也被评为山东省“八五”期间教师队伍建设先进学校。     

骨干教师国家级培训的研究与实践

为加强中等职业学校教师队伍建设,提高教师队伍整体素质,"十一五"期间,教育部、财政部实施了中等职业学校教师素质提高计划,专业骨干教师国家级培训是该计划的重要内容和主干项目.河北科技师范学院积极探索培训模式与方法,实施了"能力本位"的教学方法,形成了"三位一体"的培训模式,建立了"标准化"的培训体系.     

卷首语

不久前 ,教育部下发了《关于进一步发展繁荣高校哲学社会科学的若干意见》。这是令我国高等学校哲学社会科学界可喜可贺的事情。《意见》指出 ,从今年开始 ,在我国高等学校将启动哲学社会科学的“繁荣计划” ,此计划包括六项计划 ,十项措施。这六项计划是 :重大课题攻关计划 ;重点研究基地建设计划 ;人才培养和奖励计划 ;学术精品奖励计划 ;文科教育改革计划 ;基础设施和信息化建设计划。十项举措包括 :启动哲学社会科学重大课题攻关项目 ;实施学术带头人培养计划 ;在“长江学者奖励计划”中设立哲学社会科学特聘教授岗位 ,增加哲学社会科学…     

大学人力资源建设的内容和路径分析

高层次人才是大学人力资源的核心要素,是实施“人才强校”战略的中坚力量。规模、结构、层次三方面协调发展是高层次人才队伍建设的主要内容,引进和培养并举是高层次人才队伍建设的重要环节,培养学科带头人和创新团队是高层次人才队伍建设的重点。加强高层次人才队伍建设,要创新人才管理体制,正确处理人才引进和培养使用的关系、精英队伍和基本队伍的关系、待遇留人和事业留人的关系、全面发展与不拘一格的关系。     

研究生课程建设基金的设立与管理

培养数量较多、质量较好的高层次人才,以适应“四化”建设、科技发展和社会发展的需要,是重点高等学校的根本任务。为实现这一任务,一项必不可少的工作是研究生课程的建设。研究生课程建设工作是保证和提高研究生培养质量的重要措施,是反映教师队伍的学术水平和教学水平的宏观尺度,是深化研究生教育改革的内容之一,也是高校的一项基本性建设,为此,我校从1993年开始设立了“南京理工大学研究生课程建设基金”,制定了“基金”实施细则,并成立了“研究生课程建设指导委员会”,如何管好和用好这笔学校从十分紧张的教学经费中挤出的资金,并达所预期的目的,我们具体做了如下一些工作,也取得了一定的成效。     

造就跨世纪科将技帅才

中华民族能不能拥有在21世纪领兵带队拼搏在世界科技前沿的科技将帅才,关键看今后数年能不能选拔和培养出一支跨世纪的学术和技术带头人队伍。这是事关共和国未来发展的刻不容缓的战略任务。七月中旬,全国专家工作暨造就跨世纪学术和技术带头人工作会议在北京举行,对这项紧迫的任务作了新的部署。从中央到地方,一系列加速培育跨世纪学术和技术带头人的计划和工程正在落实或抓紧制订。 “百千万工程”勾划蓝图     

对抓好学科带头人和学术梯队建设的几点认识

一、选拔培养学科带头人和抓好学术梯队建设是加强学科建设的当务之急 学科建设是高校的一项基本建设,也是研究生教育的一项基本建设,是提高学校教学、科研水平和研究生培养质量的战略措施,学科建设有多方面内容,其中包括:教学科研条件的建设,图书资料建设,实验室建设,学术带头人的培养和学术梯队的建设等,在以上诸项中最关键的是学科带头人的培养和学术梯队的建设,有了好的     

民办普通高校师资建设战略规划

民办普通高校教师队伍存在年龄结构、学历结构、职称结构等不合理问题.要建设一支适应民办普通高校可持续发展需要的教师队伍,办学者必须以人为本、跨越式建设师资队伍等为指导思想,做好师资建设战略性规划.规划中应该重点考虑的是高学历与高职称师资队伍的建设、学科带头人与名牌教师的培养、专职教师队伍和中青年骨干教师队伍的打造.     

要加快培养学术带头人的步伐

近几年来,各高等学校在师资队伍建设方面做了大量的工作,教师的业务水平和教学水平都有不同程度的提高,师资队伍的结构发生了较大的变化,目前已形成一支学科齐全、基本能胜任教学科研工作的教师队伍,它保证了我国高等教育事业的迅速恢复与发展。但是,整个师资队伍的素质与教育要面向世界、面向现代化、面向未来的要求还相距甚远,特别是缺乏学术带头人的问题在有的学校相当突出。在这里,我想就加速培养学术带头人的问题,谈点粗浅的看法。     

深化人事分配制度改革 强化师资队伍建设

该文根据当前高等学校教师队伍建设的总体目标,通过比较,指出北京林业大学教师队伍建设中存在的问题,提出加强教师队伍建设的措施。主要是深化人事分配制度改革,建立激励机制,实施特聘教授计划,引进高层次人才,建立人才评价制度,大力培养青年教师,实现建设高水平教师队伍的目的。     

建设世界知名的高水平大学必须加强队伍建设

师资水平在很大程度上反映学校水平、尤其是学校的学术水平 ,只有建设一流水平的师资队伍 ,才能建设一流水平的大学和学科。当前 ,大学教师队伍存在着知识创新能力、科技创新能力以及实施全面素质教育的能力不适应学校事业发展的需要 ,学术大师和拔尖人才不足等问题 ,教师队伍的总体素质有待提高。教育的现代化呼唤现代化的教育管理体制 ,建设世界知名高水平大学 ,不仅与学校的教学水平和学术水平有关 ,而且与教育管理水平也是密切相关的 ,建设好一支教育思想先进、管理水平高、作风过硬的教育管理队伍 ,与建立高水平教师队伍同样重要 ,甚至是更加重要的