江苏省侨办信息中心5月3日正式成立

正惟创新者进,惟创新者强,惟创新者胜。全国网络安全和信息化工作会议,吹响了建设网络强国的时代号角。江苏省侨务信息管理系统荣获了江苏省大数据应用示范项目。5月3日,江苏省侨办信息化建设又传来佳音——江苏省侨办信息中心宣布正式成立,并召开了第一次全体成员工作会议。江苏省侨办副主任杜伟出席会议并作指示。     

科技创新活动中创新者社会责任培养教育问题探讨

因不当产品创新引起的系列公共安全事件与创新者社会责任意识缺失不无关系。创新者作为社会公民,必须对其创新行为和创新成果承担必要的社会责任,即创新的安全责任、创新的社会伦理责任及创新的低碳责任。要普及创新者的社会责任知识,唤醒创新者社会责任意识,培养创新者社会责任理念,倡导科学创新、社会责任导向创新,就必须从基础教育入手,改革当前公民思想教育体制,完善教材内容,转变教育理念,从小培养公民社会责任意识,遵循"中小学教育打基础、高等教育强理念"的原则。唯有如此,才能真正提升创新者社会责任感,减少不当创新对人类的危害。     

中国工人阶级与先进文化

工人阶层是先进文化的支柱 ,这表现在中国工人阶层是民族优秀传统文化的承载者 ,也是西方科技文化实施者 ,是主流文化的主要力量。知识分子阶层是先进文化的主力军 ,这表现在知识分子阶层是民族优秀传统文化的继承发展者 ,是主流文化的传播者、理论创新的重要力量 ;是西方人文理性思想的引进传播者 ,也是先进科技的引进传播者和创新者。     

中国传统文化与创新精神

人类正在进入一个充满创新活力的新时代,引发这一时代特征的不是土地或资本,而是知识的力量,或可更坦率地讲,是人自身。变革正以前所未有的速度进行,竞争的胜负越来越取决于创新的动力,以至于美国著名的未来学家约翰·奈斯比特甚而断言,在全球市场中“能在竞争上拉开档次的东西是创新和对市场的高度敏感性”。创新是一个民旅的灵魂,是一个国家不竭的动力。创新精神于个人、组织、国家、民族的重要意义,已是不需争辩甚至无须证明的公理。     

关于普世伦理的若干思考

普世伦理并不是一个后工业时代才出现的新事物,它反映了人类普遍道德的历史传统,而全球化进程中的全球问题和全球道德危机强化了人们对其的追求,使之逐渐成为一个具有广泛影响力和时代性的课题。本文在分析国内外学者对普世伦理不同理解的内涵的基础上,提出普世伦理应是人类在价值准则和行为规范上达成的基本共识,是多样化民族伦理文化“共同点”的提升和发展。并认为,普世伦理具有平等性、公约性、多惟性和开放性等特征。     

集群创新：优势与知识溢出所产生的双重影响

技术创新优势是产业集群竞争优势的表现形式之一。产业集群技术创新优势主要源自于集群内部创新机会诱发的创新灵感、集群内部激烈竞争产生的创新动力、集群内部资源的可获性与共享性获取的创新资源、集群内部合作形成的创新范式。知识溢出对产业集群技术创新的影响是双重的,既有积极的推动作用,也有消极的影响,知识溢出对集群内部成员企业技术创新行为的激励是有条件的。对产业集群内部的知识溢出应给予创新者适当的补偿而不应完全抑制,创新者要有保护知识产权的意识,但保护的目的不是阻止知识的溢出,而是依法维护创新者在知识溢出过程中的合法利益。     

葛兰西民族理论及其影响探析

西方马克思主义的重要开拓者之一葛兰西在民族理论方面也是一个创新者。在坚持马克思主义的历史主义及阶级分析方法基础上,在领导意大利无产阶级民族革命运动的实践中,葛兰西创造性地从文化层面来寻求民族国家建构的战略方针和具体路径。葛兰西以文化霸权为着力点构建民族国家、增进民族认同的战略思想和研究范式,不仅在理论上对西方马克思主义民族理论的后续发展产生了深远影响,而且在实践中对当今民族问题的解决仍有指导性意义。对葛兰西民族理论进行深入研究,既有利于我们更好地坚持和发展马克思主义民族理论,也可以为中国各民族更好地融合提供一定的参考借鉴。     

知识产权保护与自主创新

知识产权保护和自主创新密切相关。知识产权保护制度确认了创新者的劳动和投资,使创新成果得以产权化,通过法律的形式使创新者的身份得到确认,创新成果得到尊重,知识财富受到保护。所以,没有知识产权保护制度,就不可能形成持续发挥作用的创新机制。     

百年大党以党建理论创新推动强大政党建设的递嬗逻辑及运行机制

“惟创新者强”是深刻于中国共产党百年发展历程中的恒久理念.在百年求索 实践中,中国共产党走向强大离不开党建理论创新.中国化马克思主义党建理论创新是强 大政党建设链条中的关键一环.中国共产党人将马克思主义建党学说与自身建设实践有机 结合,切实围绕“建设什么样的党、怎样建设党”这一中心问题接续作出创造性回答,成就了 一部中国化马克思主义党建理论创新史.透过中国化马克思主义党建理论百年创新发展的 递嬗逻辑,体知中国共产党人在超越历史局限性和场域适应性的基础上创新发展党建理论 的一贯性思维进路,从根本指向、呈现载体、自信泉源以及落实效能等层面深化认识中国共 产党人以实践导向、话语建构、文化蕴含、创新扩散为抓手创新发展党建理论的运行机制,旨 在推进中国化马克思主义党建理论创新,继续赋能党建高质量发展.     

弘扬民族精神要有创新思维和世界眼光

弘扬民族精神要换一种眼光──以全球眼光对民族文化定位 ,要换一个坐标──以开放、融汇、更新、创造的坐标思考民族文化艺术如何加快走向世界的步伐 ;弘扬民族精神要开掘、发挥中华文化在兼容并包、开放融汇中不断创新的品格 ;要转换视角、转变观念 ,在当代全球文化总格局中对民族文化作新的把握 ,还要下功夫做好双向话语转换 ,在转换中接轨 ,整合、创新     

例谈作文教学中培养学生创新能力的方法

江泽民同志早在1996年就曾强调指出：“创新是一个民旅的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个民族缺乏独创能力,就难以屹立于世界民族之林。”进入新世纪后,创新教育已成为素质教育的核心,而我们应试的教学则被很多人指责为“学生创新思维的桎梏”,尤其是传统的语文作文教学在禁锢学生的个性思维和创造活力方面表现得尤为严重。     

激励与外溢权衡下的知识产权制度

基于创新激励与创新外溢之间的权衡关系,本文构建了一个创新的最优外溢模型,较为全面地考察了外溢对创新活动和创新收益的影响.研究发现:(1)由外溢引起的创新活动的下降,相当一部分会因外溢导致的有益的分配效应所抵消;(2)外溢比率与创新总收益、劳动者收益、创新者收益之间均呈近似的倒U型关系,使劳动者与创新者各自收益最大化的相应外溢比率构成一个帕累托最优的外溢比率区间,而且使创新总收益最大化的外溢比率也位于其内;(3)创新总收益曲线的形状取决于创新自身的性质和知识产权制度,创新总收益曲线越平坦,帕累托最优外溢比率区间就越大.本文的研究有助于深化对创新外溢效应的认识,同时对知识产权制度的制定和实施也有指导意义.     

正义与责任的限度:论戴维·米勒的全球正义观

进入21世纪后,正义问题特别是全球正义成为国外研究的热点,市场社会主义的著名代表人物戴维·米勒也转向了全球正义研究.米勒的全球正义理论包括:一是全球正义不等于全球平等主义,它维护民族国家的政治自主和世界的多样性;二是每个民族担负的后果责任与继承性责任是全球正义不可或缺的方面,它要求每个民族要对自己过去和现在的所作所为负责;三是全球正义不排斥民族的补救责任,其中以基本人权为底限.正确分析和把握米勒的全球正义观有着重要的理论和现实意义.     

论新时期各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展

进入新世纪的中国,在中国共产党的正确领导下,社会主义现代化建设事业蓬勃发展,少数民族和民族地区也进入到一个新的发展阶段,怎样更好地促进少数民族和民族地区各项事业的进一步发展,需要我们党不断进行理论创新和制定新的方针、政策。胡锦涛总书记关于"两个共同"这一民族工作主题的提出是新一届党中央对中国民族问题发展规律正确认识的结果,有其深刻内涵和深远、重要的意义;现阶段加快少数民族和民族地区各项事业的发展有良好的条件和机遇;加快少数民族和民族地区发展的途径多种多样。     

高校创新教育环境的关键性要素研究

在实施创新教育的过程中 ,高校创新环境对创新者创造性发展影响极大 ,只有通过营建良好的创新环境并发挥其影响力 ,才能更有效地培养出高素质的创新人才     

高校思想政治工作创新要素探析

作者认为 ,创新就是创新者运用新思想、实施新思想的创造性实践活动 ,是对现状进行实质性的变革和改善。高校思想政治工作的创新 ,必须具备创新的意识、创新的能力、创新的方法和创新的行为四大要素     

学校教育中的少数民族文化传承现状调查研究——以国家级非物质文化遗产彝族海菜腔为例

少数民族文化的学校教育传承,不仅是一种被长期忽视的民族民间文化资源进入主流教育的过程和一种民族古老生命记忆的延续,同时也是一个对民族生存精神和生存智慧及活态文化存在的再认知过程,一个更具人性发现和理性精神的民族文化整合过程。随着社会发展,学校教育应肩负起少数民族文化在现代社会中保存、传承和创新的历史使命。     

全球化与语言文化霸权

全球化指当代人类社会跨越国家和地区界限,在全球范围内展现的全方位的沟通、联系、互相影响的客观历史进程与趋势.进入"知识经济时代",美国利用物质优势,发挥其文化的吸引力,价值观念与意识形态的感召力,维持其霸主地位.以电脑和因特网为代表的信息革命使文化在更广阔的范围内传播,以美国为代表的全球文化景观的出现,使文化有了明显的全球性特征.全球化中的文化冲突,中西方文化、语言的差异是客观存在的.在全球文化与民族文化的关系中,各个民族在吸收世界先进文化成果的同时,也使自己民族的文化成为整个人类文化的有机组成部分.每一个民族的文化都是其民族性和人类性的有机统一.     

创新人才的素质构成

创新人才的素质是由人的脑能素质、心理素质和能力素质所构成的,创新人才必须要具备与创新要求和创新活动过程相适应的素质结构。培养创新人才是21世纪的教育者义不容辞的责任,培养创新人才的人也应具备创新者的素质。     

知识经济时代成功的法宝：创新

知识创新是知识经济的灵魂,是知识经济时代成功的法宝.在知识经济时代,要想取得成功,就要树立创新观念即知识价值观念、人力资本观念、竞争观念、可持续发展观念、文化与形象观念."创新者生,墨守成规者死".