独立学院创业教育课程体系研究

如何开设能够满足独立学院学生自身需要的创业教育课程体系是当前独立学院创业教育面临的最突出的一个问题,本文从独立学院人才培养目标出发,探讨创业教育的内涵,并结合当前独立学院学生素质特点设计出创业教育课程体系,力图为独立学院更好的开展创业教育指明思路。     

高职院校创新型人才培养的思考与实践

随着我国创新型国家建设的深入推进,培养高素质、创新型技能人才已经成为各类高职院校的根本任务。天津城市职业学院作为全国首家社区型高职院校,充分发挥自身优势和特点,积极开展创新型人才培养模式改革,通过对高职创新型人才的内涵分析,在人才培养机制、师资和校园文化建设等方面进行了有益探索。     

高校创新型人才培养探析

创新是一个时代前进的驱动力.创新的关键在于人才,只有大批具有创新意识、创新精神和创新能力的人才涌现出来,创新才有可能实施.高校作为培养人才的摇篮,理应树立创新思想,改革教育教学内容和方法,优化人才培养环境,肩负起培养创新型人才的责任和使命.     

创新型人才培养视角下高校课堂教学改革研究

随着创新型国家战略的提出,高校创新型人才的培养刻不容缓。创新型人才要求高校课堂教学活动以培养学生综合能力为目的,教学内容要博而深。但是目前我国高校课堂教学中教师培养学生低阶能力倾向严重,学生缺乏主体意识。本文从教师、学校、学生三个层面提出了建议。     

当前我国大学生创业面临的问题及对策

当前我国正在进行产业结构调整,包括大学毕业生在内的大量劳动力需要通过创业来解决就业问题。更为重要的是,目前正处于一个知识创新时代,要建设创新型国家,需要以多种形式来发展创新理念,通过创业教育培养大批创新型人才。     

独立学院大学生创业能力现状与措施分析

本文简要概括了影响独立学院大学生自主创业心理的因素中独立学院自身因素和家庭环境的因素,分别从大学生自主创业的兴趣态度、大学生自主创业的自我能力评价以及现实社会给大学生自主创业带来的困扰三方面对独立学院大学生自主创业能力的现状进行了分析。提出注重学生创业意识的培养、强化学生创业精神的培养和引导学生具备相应自主创业能力等有关培养独立学院大学生创业能力的措施,最后做出了相关总结。     

职业院校创新型人才培养模式探讨

人才是社会发展和经济建设的主力军,创新型人才是社会发展最需要的人才,特别是职业院校对于技能人才的专业化培养,为社会带来了创造力。但是职业院校的专业化人才培养也存在一些问题,需要改进。本文针对职业院校创新型人才培养存在的问题,探讨了人才培养模式的有效构建。     

独立学院创业教育师资队伍建设现状及发展策略

高质量的创业教育师资队伍是创业教育发展的根本保障,独立学院由于其特殊性,创业师资的短缺已经成为阻碍独立学院创业教育发展的主要瓶颈。科学地打造专职创业师资队伍,完善评价机制,多渠道完善创业教师队伍建设,才能有效提高创业教育质量。     

创新型孵化器运营模式与高校创业服务体系建设研究

大学生创业服务建设是大学生创业、企业生存和发展最重要的外部环境,构建一个完善的高校大学生创业服务和支持体系是解决大学生创业问题的关键。本文以创新型孵化器运营模式为出发点,研究当前高校创业服务体系建设中存在的问题,提出了借鉴创新型孵化器运营模式来加强高校创业服务体系建设的有效路径,期望能够完善高校创业服务,提高学生创业成功率。     

创新型高技能人才培养模式研究

自2006年以来,深圳技师学院对创新型高技能人才培养模式进行了深入探索与实践,取得了显著的办学成绩。本文将该模式概括为：一个导向,二个途径,三个举措,四个平台。该模式吸收借鉴了西方发达国家职业教育的成功经验,并与该院实际情况相结合,具有鲜明的中国特色与中国风格。     

河北省独立院校创业教育问题及对策——以河北大学工商学院为例

随着我国高等教育进入大众教育阶段,大学毕业生人数逐年增加,加上金融危机的影响,致使大学生面临着毕业即失业的困境,大学生自主创业并带动就业就显得尤为重要。本文分析了我省独立院校创业教育的现状,以及在创业教育中存在的问题,提出了一些解决问题的对策和建议。     

浅谈高职护理教育中创新型人才的培养

高职教育是为适应社会需求而进行的职业专门化的定向教育,主要任务是面向就业培养高等技术应用专门人才,而创新是教育的最高境界和最终目的。如何在高职护理教育中培养创新型的人才是每一个医学教育者亟待解决的问题,文章提出了相应的措施。     

基于实践教学的创新型人才培养模式研究

实践教学是教学工作的重要环节，在培养学生创新意识、创新精神和创新能力方面具有不可替代的作用。加强实践教学，必须构建科学的实践教学体系、加强校内外实践教学基地建设，规范实践教学管理、加强实践教学师资队伍建设。     

我国大学生创业教育问题与对策分析

在总结阐释大学生创业教育本质内涵的基础上,分析了我国大学生创业教育中存在的问题,并有针对性地提出了改进策略与建议,以期对促进我国大学生创业教育的健康发展有所启示。     

高校创业教育与人才培养环节嵌入的思考

2010年4月,教育部下发《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》,提出大学生是最具创新、创业潜力的群体之一。在高等学校开展创新创业教育,积极鼓励高校学生自主创业,是教育系统深入学习实践科学发展观,服务于创新型国家建设的重大战略举措;是深化高等教育教学改革,培养学生创新精神和实践能力的重要途径;是落实以创业带动就业。促进高校毕业生充分就业的重要措施。这一文件的出台,标志着始于20世纪90年代的我国高校创业教育．经过自发探索、教育行政部门主导下的多元探索,已经进入到在全国各高校的全面推进阶段。大学生创业教育已经不是要不要搞的问题,而是要思索如何在高校深入开展。在此背景下,研究创业教育与高校人才培养各环节的嵌入就显得十分重要。     

基于创新型人才培养的高职英语教学新思维

近年来,职业教育成为国民教育的重要组成部分,高职学生的能力培养成为职业教育的焦点,培养创新型人才已经成为全国乃至世界各国教育共同追求的目标。创新型人才的培养要求高职英语教师必须以创新的思路改革英语课堂教学,同时应摆脱现阶段传统教育的束缚,以倡导创新思维教学来充分激发学生的发散性思维,提高学生英语语言的流畅性、交际性、专业性等,力求全面开发每一个学生的创造性,从而实现培养创新人才的目的。     

独立学院思想政治教育机制创新研究

当前我国独立学院作为高等教育的重要组成部分,所培养人才的思想和道德也成为了社会广泛关注的问题。本文在实际工作中所遇到问题的基础上,对独立学院思想政治工作的机制进行了一定的思考,提出了几点创新工作思维的方法。     

浅谈独立学院大学生创新创业训练计划项目的引导与实施

本文首先对独立学院进行大学生创新创业训练计划项目必要性进行分析,然后探讨了项目实施现状,指出其在实施过程中存在教师实践经验不足、评价体系需进一步完善等问题,并阐述了独立学院实施大学生创新创业训练计划项目的策略,指出通过强化整个过程的管控、形成多元化的考核与评价体系、强化对教师的培训工作以及形成健全的激励机制等措施,以推动项目顺利实施。