多元化教学方法促进高层次创新人才的培养—山西大学科学技术哲学专业研究生

山西大学科学技术哲学学科通过对问题式教学方法、研讨式教学方法、启发式教学方法、反馈式教学方法、案例式教学方法、讲座式教学方法等多元化教学方法的不断探讨与实践,极大地促进了研究生培养质量的提高。     

高校思想政治理论课教学方法研究述评

高校思想政治理论课＂05方案＂实施以来,国内学界对思想政治理论课教学方法的研究主要围绕思政课教学方法研究、改革的思路和思政课具体教学方法两个方面展开。现有的研究成果在取得一定进展的同时,也呈现出一定问题,主要包括：从课程角度关注教学方法多,从学科高度关注教学方法少;对单一型教学方法关注多,对组合型教学方法关注少;对教学方法的运用关注多,对针对人才培养模式的教学方法关注少。     

思想政治理论课教学方法的反思和改革探微

21世纪是一个急剧变革、以创造为特征的世纪,它向高校传统的教学方法提出了严峻的挑战.对传统教学方法的优化,新的教学方法的选择,以及不同教学方法的相互配合,发挥教学方法的综合效应,是提高思想政治理论课教学效果的有效途径.     

教学方法创新是实施素质教育的关键

指出了现行教学方法的弊端 ,阐明了教学方法创新与素质教育的关系 ,最后给出了革新教学方法的具体措施     

浅谈高校教学方法的改革

本文针对我国高校课堂教学中教学方法单一、陈旧的现状以及所面临的挑战,分析了现代教学方法推而不广,传统教学方法改而少效的原因,指出了高校教学方法改革的方向及思路,并结合国内外教学方法改革的实践提出了几种具有代表性的可供教师参考使用的教学方法,以改善高校教学之现状,提高课堂教学效率.     

高等教育也要重视教学方法

在高等教育的教学过程中,教学方法的研究具有重要的意义.教师需要通过一定的教学方法对大学生施教才能使教学计划、教学大纲和教材中所提出的目标得以实现.概括了现阶段教学方法研究的现状,分析了教学方法研究的重要意义,讨论了教学方法研究应遵循的原则,最后指出了高校教师长效开展教学方法研究的几点措施.     

英语语言学教学方法创新与创造性思维能力培养

创造性思维能力培养是语言学教学的重要目标,实现这一目标的关键在于教学方法的创新。创新教学方法就要在教学过程中采用科学的方法,使教学方法与内容相适应。为此,教师不仅要采用各种各样的教学方法,还要介绍和引进语言学研究领域里新的研究方法,有意识地对学生进行研究方法的培养。语言学教师在教学中深入研究教学方法,创造性地应用教学方法,才能达到培养学生创造性思维能力的目的。     

论教学方法的多样化，最优化，科学化

本文针对目前我国一些学校使用教学方法仍存在着片面化的认识,提出使用教学方法应做到多样化,最优化,科学化,作者从教学系统,教学体系,学生的心理特征,每种教学方法本身都有使用范围和条件,以及教师的善长和特点出发,运用教育教学理论进行全面阐述,作者提出了最优化和科学化的教学方法的评价标准,对教师使用教学方法有着指导意义。     

略论“口传心授”在声乐教学中的运用

口传心授是传统的教学方法之一,它既包含了教学方法的一般性,也包含了声乐教学方法的特殊性。随着声乐教学方法的探索和改革的不断深入,口传心授在声乐教学中的理论价值和实践意义已经成为声乐理论研究的重要课题之一。     

语言实验室教学方法探讨

教师为顺利完成教学任务 ,必须依据不同的教材、任务、目的和对象的特点来安排、设计自己的教学方法 ,教学方法是不可能完全相同的。因此语言实验室的教学也不可能有一个绝对不变的统一的方法。本文试从教学方法的基本原理来探讨语言实验室的教学方法 ,研究语言实验室教学方法的一般规律。     

关于古代小说教学方法的再思考

古代小说的教学方法是学术界一个老生常谈的问题。不过,学界大多注重课堂教学方法,而忽视课前与课后的教学方法。其实,课前与课后的教学方法与课堂的教学方法同样重要。其中,课前阅读是前提,课后撰写是保障。它们与作为核心的课堂教学共同构成了古代小说教学方法的有机组成部分。     

西方经济学课程教学方法改革研究

课程教学方法改革是提高教学质量、深化素质教育的重要手段和重要途径。笔者在定性分析传统教学方法弊端的基础上,根据闸卷调查分析,设计西方经济学课程教学方法改革方案。笔者认为,为了不断改进教学方法和提高课堂教学质量。需要正确处理好以下问题：课程教学与实践的问题,运用多元化教学方法的问题,提高教师教育教学水平的问题。     

高校“思想道德修养”课“参与性”教学方法的探索

高校思想道德修养课的教学方法一直是大家研究的重点 ,本文就“参与性”教学方法作了一些思考。全文阐述了“参与性”教学方法提出的背景 ,并就“参与性”教学方法的特点、原则、内容、实效作了一定的分析。     

中美高校本科课堂教学方法的比较研究

高校教学过程只有通过教学方法才能实现教学的目的,教学方法在高校教学中发挥着举足轻重的作用.美国是高等教育最发达的国家,本文通过比较中美高校本科教学方法的差异,希望能够对我国高校本科教学方法的改进提供有益的借鉴.     

启发性准则与中学数学教学方法

教学方法，是师生为完成既定的教学任务，达到予期教学目的，选择的教与学的方式和手段。教学方法有传统的教学方法和现代的教学方法。传统的教学方法，就是在长期的数学教学实践活动中形成的，至今仍行之有效的各种教学方法。随着社会对人才素质要求的提高和教学思想的发展，人们在探索一套更有成效的科学的教学方法，着眼于如何最大限度地发挥学生的智慧潜力，用最短的时间，达到教学的高效率、高质量而采用的几种新的教学方法，称之为现代教学方法。传统教学方法有讲解法、谈话法、练习法、讲练结合法、读书指导法、教具演示法等。现代教…     

教学方法的心理学化及其特征分析

纵观教学方法改革的发展历程,我们会发现教学方法的发展变革与心理科学有着紧密联系,心理科学的研究成果已成为现代教学方法发展的重要基础和前提.许多有效的教学方法都是由心理学家研究提出并付诸实践的.现代教学方法改革过程中所体现出的诸多特征如注重知情统一、强调启发探究、尊重学生的个性化学习权利、强调教学的合作及多边互动等都生动地说明了教学方法改革的心理学化趋势.现代教学方法的改革既是心理科学理论的丰富和发展,也是心理科学在教育上的应用.     

教学方法研究的进展及其问题

每一个时代都有其代表性和倾向性的教学方法。教学方法研究的基本问题有 :教学方法概念界定 ;改革实验的研究 ;最优化的研究 ;学习方法的研究 ;教学方法体系构建的研究 ;启发式教学方法的研究等。     

关于体育教学方法选择的探讨

教学方法,是师生为完成一定教学任务在共同活动中所采用的教学方式、途径和手段的总称。在体育教学过程中,教学内容与教学方法是不可分离的。一定的教学内容,必须通过一定的教学方法来传递和掌握,而教学方法的     

启发式课堂教学方法及其应用

课堂教学是学生获得知识、提高素质、增强能力的主要途径之一,陈旧的教学方法已无法适应素质教育的要求.启发式教学方法能最大限度的调动学生思考问题和学习的积极性,与陈旧的教学方法有着本质的区别,应成为我们改革所追求的主要教学方法.     

改革教学方法 培养创新人才

当前我国高等学校在创新人才培养方面存在着诸多的问题,需要进行人才培养模式的全面改革.教学方法改革是人才培养模式改革的一个重要内容.教学方法改革是一个系统工程,转变教学方法的功能、指导思想和方式是教学方法改革的重点.