试论情景 —— 陶冶教学模式在思政课程教学中的应用

本文从分析中学思想政治理论课推行情景——陶冶教学模式的必要性入手,提出在思政课堂上采取案例教学、倡导探究活动、联系时政热点三种方式,有效将情景——陶冶教学模式应用于中学思政课程教学。     

情景教学在初中语文写作教学中的运用

随着我国社会科技的发展与进步,社会对人才的要求也越来越高,不仅要具备专业的知识技能还要具备良好的语言表达能力和创新能力的。而在社会对于人才要求的背景下,对教育也提出了更严格的要求。在教学的过程中,如何构建科学有效的教学体系,使学生对于学习产生强烈的欲望,以此来提升他们的学习积极性,从而使得教学的效率得以提高,是每一位从事教育的工作者都应该引起重视的问题。因此,本文将主要探讨情景教学在初中语文写作教学中的运用。     

情景教学在初中语文写作教学中的运用

在初中语文教学中,写作教学是整个授课过程中极其重要的一项任务。然而,在目前语文写作的教学工作中尚存在着许多问题,这不仅直接影响到了学生的写作能力,还非常不利于提高学生的语文水平。在这一背景下,教师可以将情景教学引入到初中语文的写作中,可以让学生对写作感兴趣,进而提高他们的写作能力。     

“情景体验式教学模式”在小学英语教学中的应用

英语是一门综合性的多文化学科,它的学习需要一定的学习氛围和环境。因此,顺应素质教育的改革和发展,在小学英语教学中提出了情景体验式教学,要求小学英语老师在小学英语课堂中根据教材内容,深入挖掘英语学科的特点,模拟出实际生活的情景或是特定的情景,让学生在情景中进行体验式学习,促进学生英语学习的进步和发展,让学生得到更加综合的培养。然而,在小学英语教学课堂,老师却没有利用好教材,没有发挥出情景体验式教学的优势和特点,严重影响了学生的英语学习。针对于此,笔者就此结合学生的英语特点和课堂教学情况,创新英语课堂教学,以学生为核心,全面促进学生学习的进步和发展。     

情景教学在初中语文写作教学中的运用

情景教学模式可以有效地提升学生的想象力和理解力,应该广泛的运用到今后的教学过程之中,尤其是对于初中语文写作的教学。本文主要提出了情景教学在初中语文写作教学中的应用策略,希望对于初中语文教师有一定的参考价值。     

情景教学在初中语文写作教学中的运用

随着素质教育彻底取代传统的应试教育,传统的教学模式也不适用于现如今的素质教育。尤其是在语文作文教学中,更是需要教师能够积极的转变教学理念,采用更具有针对性的教学方法,才可以有效激发学生的学习积极性,提高课堂教学质量。因此,本文将然后详细阐述在初中语文写作教学中应用情景教学的具体方法,希望可以为广大初中语文教师提供有用的参考。     

“以学生为中心”的教学模式在《马克思主义基本原理概论》课教学中的应用研究

《马克思主义基本原理概论》是高校思想政治理论课新课程方案四门必修课之一,传统的"以教师为中心"的教学模式的最大缺点是忽视学生的学习主体作用,而"以学生为中心"的教学模式的优点是重视和体现学生的主体作用,同时又不忽视教师的主导作用。本文主要分析了"以学生为中心"教学模式在《马克思主义基本原理概论》课程教学中的应用,提出了在课程教学中"以学生为中心"的教学策略,以期对今后大中专院校的该课程教学有所帮助。     

情景体验教学模式在小学语文教学中的应用分析

语文的学习对于各个学段的学生的重要性不言而喻,但是语文这个基础科目里面包含着各种知识,特点就是知识庞杂且多样,所以这也就要求教师要转变教学方式。但现在的小学生上课注意力分散,容易出现课堂溜号现象。运用情景式教学更能让孩子理解当时作者的感受,加以深思引起共鸣,对日后的生活状态以及三观的树立进行调整。本文主要以人教版五年级语文教学为例,阐述了情景教学的作用、如何充分的利用资源、问题情景教学的创设、以学生为主教师为主导的教学模式等,所以情景教学也是语文科目必须要用的教学方式。     

PBL教学模式在《马克思主义基本原理概论》课程中的应用研究

在新时代背景下,思想政治理论课教学要求更高的学生参与度和积极性,更好地培养学生提出问题和解决问题的能力.PBL教学模式秉承以学生为中心、以问题为导向、以成果产出为目标的OBE教学理念,与《马克思主义基本原理概论》课程的内容和目标具有内在契合性,通过情境导入、问题提出、分组讨论、成果展示、评价反思和总结六个步骤环节,实现课堂教学效果和学生能力的提升,以满足新时代对思想政治理论课的新要求.     

情景教学在小学三年级语文课堂中的运用

随着时代的发展以及新课标的改革,教育部门对小学语文提出了全新的教学目标,要求教师在日常的教学过程中,通过合理有效的教学方法提高同学们的综合素质水平。为此教师可以尝试在日常的教学过程中,利用情景教学法展开日常的教学工作,以此提高学生的学习效率,便于取得良好的教学效果。本文就如何在小学三年级语文教学过程中正确开展情景教学法展开讨论,希望为取得良好的教学效果做出努力。     

“四个全面”融入“马克思主义基本原理”教学体系的理路探析

全面建成小康社会、全面深化改革、全面推进依法治国、全面从严治党(以下简称四个全面)的战略布局,展示了当代中国在新的历史时期引领全国各族人民走向美好未来的治国理政蓝图,是马克思主义基本原理与我国具体实际相结合的最新理论成果。把四个全面融入马克思主义基本原理教学体系,进行合理的教学理路探析,从融入的意义、内容以及方法三大方面回答为什么、是什么、怎么样在实践教学中有效实现两者的融合问题,从而彰显四个全面融入马克思主义基本原理教学体系中的必要性、可能性和价值性。     

情景教学法在药理课程教学中的应用研究

在创新人才培养模式下,高等教育的教学重点在于培养学生的专业素养,提升学生的科学思维能力,并通过理论联系实际进一步培养学生科研创新能力。情景教学法强调以学生为主体,将学生从传统教学的倾听式学习转化为主动的思考式学习。该文主要介绍了情景教学法在药理课程教学中的具体应用,并探讨其在医药学专业课教学中的应用前景与挑战。     

解读如何在高中语文作文中运用情景教学

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。情景教学模式下的写作训练,是实现语文核心素养的重要体现。随着情境教学在高中语文课堂的不断实践,已逐渐发展成为情境教育,并有望向情境课程推进。情境教学法,因其具体形象,有情有境,对学生智力因素和非智力因素的培养都有很大的促进作用,有利于学生想象能力、活动能力、创造能力的发挥。基于此,本文将对如何在高中语文作文中运用情景教学进行分析。     

情景教学法在初中英语教学中的应用

随着改革开放的不断深入,我国经济得到了快速发展,在国际中的地位也得到了显著的提升,与世界各国之间的交流贸易也变得越来越频繁。在这个过程中,英语作为世界通用的语言,其重要性也越来越明显。如何培养出更多优秀的英语人才,成了目前教育教学中重点关注的问题。英语作为初中阶段的一门基础学科,又是一种非常重要的语言交流工具,逐渐受到广大教师和学生的重视。新课程改革对初中英语教学提出了更高的要求,如何更好地开展初中英语教学成了目前初中英语教师主要思考与重视的问题,在初中英语教学中应用情景教学法,能够在一定程度上提升初中英语教学的质量和水平。     

初中语文写作教学中情景教学的运用探讨

在当前初中语文课程中,作文教学作为一个重要的教学内容,不仅有助于学生语言能力的提高,还使学生的语文素养得到了有效的锻炼,因此在当前初中语文写作教学课堂中,教师为了从整体上提高课堂教学的有效性,要全面地了解学生当前的写作能力以及写作水平,在课堂中开展情景教学的方法,使每个学生有源源不断的灵感来进行作文的写作。     

试论初中语文写作教学中情景教学的运用

我国是一个历史文化悠久的国家,而语文正是我国几千年文化所凝结的精粹。初中语文不仅是初中教学的基础,也是重点组成部分。因此,在开展作文教学的过程中,教师应注重提高学生的写作能力,运用情景教学法为学生营造良好的学习氛围,促使学生能够在教师所设定的情景中有更加直观的感受,从而不断提高自身的想象能力以及学习能力。基于此,本文将主要从激发学生学习兴趣,活跃课堂氛围,构建和谐的师生关系等多个方面入手,探讨初中语文写作教学中情景教学的运用。     

略谈“问题教学法”在高校《马克思主义基本原理概论》课教学中的应用

长期以来,中国高校《马克思主义基本原理概论》教学中由于＂灌输式＂教学法的独霸天下而教学效果不尽如人意。本文认为,现代高校素质教育观,就是培养和造就富有创新精神和创新能力的高素质人才,而这其中的关键就是高校教育教学中对学生＂问题意识＂的强化和培养;为此教师必须在课堂教学中采用＂问题教学法＂。本文就此对＂问题教学法＂在中国高校《马克思主义基本原理概论》教育教学中的可行性、具体要求及正在或将要取得的良好效果进行了分析和阐述。     

情景教学在初中语文阅读课堂中的创设

就语文学科来说,初中阶段的语文学习会更偏向于深入文章内部理解文章本意,因此,初中语文阅读教学对学生的学习有着不可忽视的作用。但是,在阅读教学中,大多数教师都会选择传统的教学方式,这就导致学生的学习兴趣低下,课堂的教学效率降低。在这个背景下,教师需要跟随新课改的步伐,更新教学理念,创新教学策略,使用多样化的教学策略带领学生完成高效的阅读学习。情景教学法就是其中受到教师重视的一项内容,教师通过为学生创设情景的方式帮助学生学生完成阅读学习,加深对文章的理解,从而提高学生的学习效率。鉴于此,本文就针对初中语文阅读教学中如何创设正确的教学情景进行了深入的分析。     

情景教学法在高校英语教学中的应用价值研究

随着我国教育事业的飞速发展,教育体制不断完善,学校对教育策略以及教学方法也在不断地创新.为满足社会对综合型人才的需求,各高校开始重视英语教育的全面改革,提升高校英语教学能够有效提升大学生英语学习综合水平.但就英语教学现状而言,传统的英语教学已经不能满足学生对英语学习的需求,所以,改变我国高校英语教学策略具有重要意义.以...     

探讨情景教学在初中语文教育中的应用方法

当前,在新课标改革过程中,初中教师更加关注学生主导地位,逐渐改变教学方式,通过个性化以及生动的课堂来引导学生进行课程学习。所以,在这一大背景下初中语文教师一改以往教学方式,利用情景教学方式来对学生进行语文教学,利用一些生动的故事以及动画,来让学生切实感受到文章内容,从而帮助学生更好理解课文,并通过一些活动来让学生深入了解课文,进而使学生对于课文内容印象更加深刻,虽然情景教学为教师提供了很多帮助,但是,初中语文教师还是要不停思考怎么样将情景教学完善,这样才能帮助教师提高教学效率。