浅谈教师道德修养的提高

师德在教师整体素质中占有统领地位。它既是教师自我素质提高的导引和动力因素,又是教师自我素质提高的重要目标和检验标准。文章分别从为人师表、敬业精神、关爱学生、提高业务水平四个方面论述了提高师德修养的方法。     

如何提高技校教师自身道德修养

教育家加里宁曾说:"教师的世界观,他的品性,他的生活,他对每一现象的态度,都会这样那样地影响全体学生.如果教师很有威信的话,那么,这个教师的影响就会在某些学生身上留下痕迹."可见,教师的言、谈、举、止,会直接影响学生的人生路.对于没有考入高中的技校学生来说,技校不仅需要能够传播文化和知识的教师,更需要有修养、有爱心、能够传授伦理和道德的教师,让他们潜心学技术.把他们培养成为国家需要的技能人才.这就对技校教师提出了高要求——提高自身修养,以此来满足社会的需求.     

浅析教师的爱

弗洛姆《爱的艺术》一书详细介绍了爱的方方面面,包括什么是爱以及如何去爱等问题。笔者以一个教师的自我定位阅读了此书,获益匪浅。这本书帮我们解答了如何对待教师本身以及如何对待学生、培养学生的方向等问题,本文将对此做以详细阐述。     

浅析教师的敬业精神

<你在为谁工作>一书中说: "人的态度直接决定了他的行为,决定了他对待工作是尽心尽力还是敷衍了事,是安于现状还是积极进取".     

教师职业道德浅析

教师职业道德是指教师在其职业生活中,调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则,以及在这一基础上所表现出来的观念意识和行为品质.教师的政治思想和道德品质集中体现在教师职业责任心上,作为一位人民教师,在教学上应有强烈的责任心,这种责任心主要体现在以下几个方面.     

浅析教师继续教育的趋向

教师群体的继续教育问题一直牵动人心,其必要性和实效性更是引人深思。到底教师继续教育应走向何方?文章提出了几个方面的探讨思路。     

浅析新教师备课

新一轮基础教育改革对教师的专业性发展提出了更高的要求,新教师是学校日常教学和科研工作队伍中重要的新生力量和不可或缺的组成部分。如何让新教师正确认识备课以尽快适应当前教学工作的要求,使新教师的教学能力得到锻炼并得以完善和发展是当下亟需解决的重要问题。     

浅析语文教师的职责

语文与生活密切相关,作为语文教师,也不仅仅是传道授业解惑,更要注重培养学生的专业性与人文性。本文从明确教学目标、教师应有爱的教育理念、教师需提升专业素养、保持良好的师生关系四个方面浅析语文教师的职责。     

哥伦比亚教师评估浅析

随着教育改革的不断推进,基础教育在拉丁美洲的普及以及高等教育在该地区的不断发展,教育成为了拉丁美洲改革和发展的重要组成部分。面临教育的快速发展,教育的质量问题引起了各级政府和社会各界的广泛关注,对教育的评估成为了教育发展过程中不可或缺的一部分。而在教育评估的过程中,对各个阶段的教师进行全面合理的评估至关重要;教师评估的结果直接关系到一个国家整体教育的水平。本论文将以哥伦比亚为例,对其教育评估中的教师评估项目进行分析,对教师评估的的相关法律、目的、指标和手段等进行分析,并试图对该国的教师评估提供参考和建议。     

浅析如何做幸福的教师

穆尼尔?纳素夫曾说过:"真正的幸福只有当你真实地认识到人生的价值时,才能体会到。"我们应该在平常的工作中找寻幸福和快乐。作为教师,拥有一颗热爱学生的心,有一种兢兢业业的态度和乐于奉献的精神,我们的工作就会变得快乐,我们当教师便会感到幸福,成为幸福的教师。     

浅析学习型教师的自我修养

中职教师要努力使自己成为学习型教师,要通过学习重新认识自己、认识学生、认识学校、认识社会,始终保持对未知世界的好奇、对新的教育教学理念的渴求,学会学习,不断创新,从而实现自我价值.     

浅析创新型教师的职业特征

创新型人才的培养离不开一支创新型的教师队伍。创新型师资队伍的职业特征应从教师个性的张扬、思维的创新、教学自由等几个方面来把握。1．允许个性张扬是创新型教师脱颖而出的前提和保证。个性通常是指个人具有的比较稳定的、有一定倾向性的心理特征的总和,包括性格、动机、兴趣、意志、情绪等。允许个性张扬是造就创新型教师的基本前提。个性张扬具体表现在:第一,特立独行的自信。充满自信、不迷     

浅析教师权威存在的可行性

教师权威是指教师凭借国家、社会赋予的教育权力和个人因素而产生的能够被学生自觉接受、自愿服从的、影响和改变学生心理和行为的一种巨大影响力。当前,教师权威不仅有其存在的必要性,更有其存在的可行性,从传统文化、当代教育价值观和人们的认识错位这三方面对教师权威存在的影响中可得到印证。     

浅析教师的身势礼仪

在人际交往过程中,人们最常用且较为典型的身势礼仪包括手势礼仪和姿态礼仪。在教学中,教师可运用恰当的手势礼仪来强化讲课效果,也可用自身优雅、自信、庄重、得体的姿态语赢得学生的尊重,优化课堂。教学作为一种双边的教育活动,为了提高教师课堂教学的效果,教师应注意身势礼仪——手势、姿态礼仪的运用。     

论大学生道德修养意义及措施

大学是大学生个体道德意识形成和发展的重要时期,加强大学生道德修养,是大学生全面发展、健康成长的重要条件。我们以史为鉴,从历史中汲取经验和教训,将理论学以致用,身体力行地实践,做到古为今用、洋为中用。     

浅析教师职业道德素养建设

学高为师,身正为范。教师,是一种高尚的、神圣的职业。教师的职业道德是不同于其他职业道德的高层次的职业道德,它在教育中发挥着重要的教育、调节、影响作用。所以,社会对教师的职业道德提出了更高的要求。     

浅析大学教师主体性的发展

大学教师主体性建构是教师发展的基本内涵,它是教师发展的前提与保证。教师主体地位的尊重和发挥表现在大学教师主体性发展,大学教师主体性发展意味着教师自我的完满改造和群体的共生。建设支撑教师主体性发展的组织机构与实践中更加重视教师个人维度,是促进大学教师主体性发展,并采用更加多样化的发展策略。下面就试图对主体性大学教师的发展问题进行一些初浅的探讨与建议。